我们得到了一些心得体会以后，马上将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的辅导员助理心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期我担任了七年级(13)、(14)两个班的数学教学任务，以及七(13)班的班主任，七年级数学备课组长和级长教务助理工作。面对着千头万绪的繁杂工作，我以积极的心态、本着对学生负责，对老师们负责的工作热情与创新的方法开展好我的各项本质工作，下边将述职如下：
人对某方面的兴趣不是生来就有的，有些人认为兴趣是要靠培养的，只要有了兴趣就能学好，我则不完全认为这种观点是正确的，只要有兴趣是能学好，但是没有兴趣，只要提高这科的兴奋点，学生学起来有劲，我觉得兴趣自然而然会来，没有兴趣有兴奋点就足以做好事情。再说，兴趣不是一辈子的，而是阶段性的，只要兴奋点达到，必然能把现阶段的事情做好，而事情做好就能享用一辈子。那么我没有那么早给学生定论，说你在某科目上有兴趣某科目上没有兴趣，从来没有这么定论过，我只是上好每一节课，而每一节课都能够挖出有用的知识，和生活紧密联系的东西和学生讲清楚。在教学导课上注重导，我深信，成功导课是成功有效课堂活动的最低起点。在设计自主学习上导，让学生明白这节课应该掌握哪些知识点。在练习讲解上导，让学生拥有解决题目的思维和下手方向，而不是一味的讲解记忆，而是联系
知识点，应该用到哪些知识点来解决问题，时而久之，学生自然会形成一套自己解决问题的方案方法。最重要的还是在思解的转折点上设导和学习方法上设导，这是帮助我能够在26个班级当中，经常名列前茅的主要原因。总而言之，教师要能够吃透教材，找准导的内容和方向，学生必然能够学好。
一个星期有两次集备，在集备会上我们做到“三定三新”，有定时间地点、定中心发言人、定内容;做到内容新、教法新、学法新。而我们的做法使开学初提前安排好课时计划，把任务提前分配下去，在规定的时间内把教案初稿写好，这样的做法有一定的时效性，确保不同的老师能够在相同的时间里完成相同的工作量，一遍老师们能有更多的时间充分修改教案，有更多的时间研究教法和学法。我个人认为用一两节课来讨论一两个课时，那将不是真正意义上的集备，倘若这样，时间不允许，将会使有更多的课时没法讨论，这就失去了集备的一一。因此我们的做法是把所有的教案都同时出炉，只要集备就备一个星期的课，谈论一个星期的内容，真正意义上做到备内容，研究教法和学法。而且集备会上所有的老师都有发言，发表自己的看法和意见，经讨论修改后成定稿。
我们数学组的老师上课形式多样化，有课前自主学习的，有课上自主探究式的，有引导式的，也有讲练结合的等等，主要是由什么样的内容来决定怎么样的教法，但打不风的老师在进行课改，而且不管是那种授课形式都紧紧围绕着“引导”而开展，注重引导学生的学习数学兴趣，引导学生如何掌握方法，引导学生地靠，引导学生的自觉性，引导学生合作交流等，向课堂45分钟要效率。
随让本学期只有三位老师开了校级公开课，但老师们相互听课次数较多，特别是新教师听老教师的课，相互学习，相互促进，私下交流，取长补短，其中李国平老师听课最多，经常听平老师的课。全体老师都能达到学校的要求，在听课方面做的很好。
由于七年级的特殊性，没有安排周测，但每个星期都有周末试卷，让学生在家独立思考完成，且要求学生在规定的单位时间内完成，星期天返校时收齐检查批改，而每到段考前都能确保至少有三份复习试卷，做到讲练结合，讲评有方，边讲知识点，边分析题型。而命题老师要经过认真筛选题库，精选题目，组好卷后有专门的审题人审核。做到资料不浪费，没有偏题、怪题。
(一)建立学生基本信息表
开学初就有做了这项工作，而且对于新七年级来讲，这项工作的量很大，由于有些学生是后跳进来的，还有部分县区班的市区学生是要转到县区班，而市区班的县区学生要转县区班的，由于班级建立的不稳定性，所以开学初这项工作很麻烦，需要三个星期才能稳定和确定人数以及学生的基本信息。而我们的班主任为了这项工作总共做了同样地事情3次，人数和信息的核对不下6次。
(二)教学常规检查
每个星期的星期五都有抽查一个备课组进行常规检查，检查的内容有教案(集备案)、听课记录本以及作业批改情况。检查的结果已以电子形式发给教务处。
(三)建立学生网络档案
在教务处的指导下，我级26个班级的班主任及时地完成学生的电子档案。除了电子建档外，还收集了每个学生的户口本复印件与学生的学籍卡统一装订送往教务处存档。
(四)第一次段考安排
1、在段考前一个星期，就已经要求各备课组长安排人员命好题;
2、安排学生考场号座位号以及班级粘贴物;安排教师监考场数;
3、安排教师监考场数;
4、召开考务会，严格按照中考的监考要求执行;
5、核算教师段考监考工作量。
(五)学生调查
认真配合教务处工作，由教务处随机抽每班5名学生到报告大厅对科任老师、班主任做各项问卷调查。不过此项工作对于七年级的学生来说有点早了些，因为学生各方面都要适应，而且还没有真正有过一次大型的考试，学生的各方面心理、分析或分辨力不强。
(六)段考质量分析会
段考结束后，随即召开了质量分析会，整个流程是先由各备课组长对该科目的试卷、分数等作分析，找出不足和今后采取改进措施，然后由教务助理对整个成绩横向纵向作比较和分析，提出今后教学的主要方向。
(七)教师评价表
从各科优秀分、各科任老师的优秀分、班主任优秀分等方面作评价，从平均分、最高分和最低分，以及差距做分析，所有要分析的表格都是我一个人去完成。
1、教学常规部分老师没有填写好日期和个数;
2、没有时间深入到其他科目的课堂听课;
3、培优补差工作没有开展好;
4、学生的思想认识不到位，不能静心去研究问题;
5、答题缺乏精确性和逻辑性，不能灵活地解决新情景下的问题;
1、注重基础培养，精简精炼;
2、加强研究、明确方向，训练考点题目;
3、分类指导、分层引导，个别辅导;
研究生助理辅导员是大学生活中非常重要的岗位，他们的职责是指导和辅助学生生活和学习，建立积极向上的学习环境。在担任研究生助理辅导员的工作后，我深深地感到了身为一名学生，同时我也体验了一个辅导员的角色，从中学到了许多，也让我意识到在这个角色中，我们需要面对的挑战和责任。现在，我想分享我的主题“研究生助理辅导员心得体会”，论述我在这份工作中遇到的问题、感受和心得。
担任研究生助理辅导员意味着要承担重要的工作职责，同时也意味着面临着许多的挑战。首先，我们需要在最短的时间内了解每个学生的情况和需求。其次，我们需要解决学生在学习、生活和情感上的问题。这些任务都需要我们拥有扎实的专业知识和沟通能力，同时也需要我们有耐心，并且充分了解每个学生的情况，用心根据具体情况做出合理的指导和建议。面对这些挑战，我们需要利用我们的职务和我们可以利用的资源，最大化地帮助每个学生。
研究生助理辅导员与每个学生的沟通是基础。作为一名辅导员，我们要倾听学生的实际需求，跟学生分享他们的烦恼和问题，不管这些问题是学术上的还是个人上的。我们需要用自己的言语和行为向学生展现我们的关心和耐心，并给予他们帮助和建议。我们应该激发学生积极性，鼓励他们自己找到学习动力，引导他们维护身心健康。研究生助理辅导员应当拥有思辨能力和沟通技巧，以此来建立良好的人际关系。
研究生助理辅导员不仅与学生建立联系，还需要和家长建立联系。家长是学生的后盾和支持，与他们的合作可以更好地帮助学生。但家长也是我们工作中的挑战，因为家长们的需求和期望可能会与我们的工作职责不一致。因此，我们需要着重关注沟通中可能出现的差异，并且与他们建立良好的沟通合作，使他们意识到我们的工作是在为学生谋求最大化的利益。
除了照顾学生的个人需求外，我们还需要组织学生活动。这样的活动不仅可以加强学生与学生之间的联系，同时也可以提高学生们的思考能力和创造能力，因为学生活动所涵盖的领域丰富，涵盖了体育、文化、及时、拓展等多方面，无论是学习的知识，还是参与活动的沟通交流，在寓教于乐的过程中，学生们都能受益匪浅。
作为一名研究生助理辅导员对于我个人来说，这份工作是一个沉淀和积淀过程，通过这个角色，我感受到了学生和家长的心情，同时也锻炼了我的耐心和沟通能力。我也认识到，只有通过周到的服务和沟通的良好关系，才能让学生从我的工作中获得益处，从而更好地促进学习和发展。在学生角色和辅导员角色中转换的过程中，我也更加理解了关注学生的重要性，并愿意与同事一起，持续付出，以更激情更积极的工作态度，为学生的发展尽绵薄之力。
自任职以来，担任了两年八年级数学教学工作并任班主任，四年的毕业班数学教学工作。我始终把“爱学生，爱事业”当成自己做为教师的境界,更将其作为一名现代教师的要求。以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。回首这几年的工作经历，收获颇丰，现总结如下：
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，认真学习教师职业道德。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，恪守教师职业道德规范。热爱教育事业、尽职尽则、教书育人、爱岗敬业、热爱学校、关心集体、团结同志、严于律己、宽以待人、为人师表。
我认为教师不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。
我坚持不断丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质。与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。研究课程改革，探索新课程教学方法。积极参加听评课活动、论文评比活动等。
把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获!”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，努力更新教学理念、刻苦钻研。努力把每一节课上得生动而有趣，抓住学生的兴趣，打造出了自己独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线，特别是我现在担任毕业班的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。鼓励学生主动学习，运用自主、探究、合作的学习方式。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中好的内容对学生进行思想品德等教育。
我深知没有时间作保证的教学是不能取得好效果的，因此我坚持出满勤出全勤，绝不因为个人的私事耽误学生的一分一秒。多少个宁静的夜晚，我忍耐寂寞，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，我翻阅大量书籍。有时，为了完成教育教学任务，我放弃休息时间加班加点。
我深知自己当教师的处境，我努力搞好教学，苦练教学基本功，业余时间没放弃过自学。时光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室与办公室之间。我的心血没有白费，在各级组织的考试中，我所教学科的成绩均名列前茅，受到了上级领导、学校和家长的好评。
“一分耕耘，一分收获”，辛勤的付出终有了回报。最让我感到高兴的是我教过的一名学生今年考入了国家重点大学。在专业工作中也取得了骄人的成绩。20xx年教学案例《用课堂知识冲击学生的情感》荣获秦皇岛市中小学教学案例、教学随笔评选三等奖;20xx年中考中获全县中心初中数学学科第八名;20xx年班主任素质大赛中获县级优秀奖;我所讲授的《一次函数》获秦皇岛市优秀示范观摩课;撰写的论文《对初中数学教学的几点思考》在省级刊物上发表。20xx年参与的课题《优化数学创新题目设计，培养学生创新思维的探索与研究》经过省级部门鉴定准予结题。在20xx年中考中获全县中心初中数学学科第七名;所撰写的论文《为培养学生的创新能力创设条件》在刊物上发表等等。
总之，任现职以来，自己认真履行教师职责，模范地带动新教师，通过言传身教，帮助新教师成长。爱岗敬业，尽职尽责，深化教育改革，全面推进素质教育，满腔热忱地投入本职工作。我也深深的知道成绩只属于过去，我将继续努力，尽自身的微薄之力，为祖国为家乡的教育事业作出更大的贡献。
作为一名辅导员助理，我深感荣幸。这一学年以来，我通过与辅导员的合作与互动，积累了许多宝贵的经验和体会。在这里，我想分享一下我作为辅导员助理的心得和感悟。
作为辅导员助理，理解学生的困惑和难题是我工作的重要一环。我通过倾听学生的心声和与他们交流，了解到他们面对的挑战和问题。在与他们的互动中，我尽力表达我的理解和共情，帮助他们调整心态和面对困难。
作为辅导员助理，我时刻准备为学生提供各种实际的帮助。我会积极参与学校组织的辅导员活动，为他们提供必要的支持与协助。我也会定期组织与学生的会谈，了解他们的学习和生活情况，并根据个别学生的需要提供个性化的辅导与建议。
作为辅导员助理，我与辅导员之间保持良好的沟通与合作非常重要。通过与辅导员的密切互动，我能够学习到更多关于辅导工作的知识与技巧。我们共同讨论学生的问题，并共同探讨出最佳的解决方案。辅导员给予了我很多的指导和支持，使我能够更好地开展工作。
作为一名辅导员助理，我从这个经历中获得了很多收获。我学会了倾听与理解，提供实际的帮助，并与辅导员保持良好的沟通与合作。这些经验将对我的未来发展产生重要的影响。在未来的日子里，我将继续努力学习，不断提升自己的能力，为更多的学生提供帮助与支持。
在经过长时间的准备和筹办以后，新一届的大学生军训终于开始了，我也正式的离开了准备阶段而等来了真正的考验。在军训期间如何处理好学生可能会出现的问题是对我工作能力的一次验证，我在一开始就对其非常的期待。
这一次的军训我们学校邀请的是xx的教官，在军训开始之前我们就进行了一次座谈，并且在座谈结束以后我邀请了教官以及助教一起进行了一些商讨，我根据我所了解的情况将我们班上的学生情况告知了教官，对于一些身体比较虚弱或者有特殊状况的学生我们则重点探讨了一下，毕竟虽然我赞成学生们进行军训，但是安全方面确实要做到位。
当然，如何军训教官比我更有经验，我也无意在训练上做一个对内行指手画脚的外行人，我在军训中的主要工作是关注学生的状况，不仅仅是身体状况，对于心理上的状况也需要多多观察和了解。
毕竟大学跟高中不一样，在高中很多老师都会跟学生说考上了大学就可以轻松了，虽说这种话确实能有效的激励起学生的斗志，但是这种想法却绝对不能真正的运用上来。因为大学虽说自由，但这种自由却是将人蒙着眼睛放在金库之中不做管教，若是将只顾着玩乐将大学之中遍地的金子视若无睹那是对大学生活的辜负。
所以我在军训期间，除了每天去观察学生的情况，解决学生在生活上的一些问题以外，做得最多的就是对学生的思想进行引导，大学不比高中，没有人会再来逼迫学生了，一切都要靠着自己的自觉，如果不能在大学中养成自立自学的能力的话，在大学中的收获就会比想象中药少得多。
在这，骤然脱离了高中的学业压迫，学生很容易陷入不知所措的情况，并且很容易在这种阶段被引诱到歪路上，在大学中以玩乐为主要目的，我也经常的在训练期间对有类似倾向和苗头的同学进行单独教导，并且在训练中有意的根据教官和助教的判断对一些好苗子进行榜样树立工作，预定好班委的成员，让大家有一个好的领头羊，建立班级风气。
虽然我并不能够直接的插手同学的生活和学习，但是我仍然希望我能够通过关心和努力让学生们在大学生活中能够身心健康的成长，以一个优秀大学生为目标进行努力，在这大学四年中不留下遗憾，待到日后追忆往昔的时候不会因为自己错过了大学的知识宝库而感到悲伤惋惜，而是凭借着学生时代积累的知识和能力一飞冲天，为祖国事业增光添彩。
辅导员的倾听是指辅导员通过自己的语言和非语言行为向大学生传达一个信息，“辅导员正在很有兴趣地听着大学生的叙述，辅导员表示理解和接纳。”辅导员的倾听包括辅导员通过身体传达的专注，以及内心的专注。辅导员倾听的过程，是辅导员主动引导学生、自我积极思考、与学生建立和谐关系和参与帮助大学生的全过程。
在日常工作中辅导员倾听不仅是为了明了学生反馈事情的情况，也是为了建立良好的师生关系，鼓励大学生更加开放自己，同时，还具有助人效果。倾听是每个辅导员的基本功，不会倾听的辅导员就不能称为合格的高校辅导员。
辅导员在倾听大学心声的过程中不仅仅要用耳朵听，更重要的是要用心去听，去设身处地地感受。不但要听懂大学生通过言语、行为所表达出来的东西，还要听出大学生在交谈中所省略的和没有表达出来的内容。大学生表达自己心声时，辅导员不仅在于听，还在于要有参与，有适当的反应。反应既可以是言语性的，也可以是非言语性的。比如，用“嗯”、“是的”、“然后呢”、“请继续”等言语来鼓励大学生继续说下去，或者用微笑、眼睛的关注、身体的前倾、相呼应的点头等等。辅导员倾听更重要的是理解大学生所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在大学生的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法。
辅导员与大学沟通时通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词来发问，让大学生就有关问题、思想、情感给予详细说明。它没有固定的答案，容许大学生自由地发表意见，从而带来较多的信息。不同的用词可导致不同的询问结果：比如：带“什么”的询问大学往往能获得一些学生现实表现情况和具体的现状；带“如何”的询问大学生往往牵涉到某一件事的过程、次序或情绪性的事物；而“为什么”的询问大学生则可引出一些对事情产生原因的探讨；有时用“愿不愿”、“能不能”起始的询问句，以促进来大学生作自我剖析。
辅导员与大学沟通询问的过程中要注意询问的方式，语气要平和、礼貌、真诚，不能给大学生以被审问或被剖析的感觉；询问的目的是为了了解情况，而不是为了满足自己的好奇心或窥视欲。特别是对敏感性问题的询问要注意大学声的接受程度，不宜表现出不当的兴趣；询问的问题应与大学生的现实问题和寻求帮助的事情有关；询问前，辅导员应该思考清楚自己要问的问题是什么，免得东一榔头西一棒，不着边际，甚至把谈话引到无关紧要的话题上；同样一句话，不同的神态、语气和语调下会产生不同的效果；询问是在了解情况，帮助大学生宣泄情感，认识自己，也是在表达辅导员对大学生的态度，引导谈话的方向；如何询问大学生是一种技巧，怎样才能使用到位，是辅导员需要反复体会和实践的基本功。
（一）内容表达
内容表达常用于辅导员传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行褒贬和反馈等等。比如，辅导员说“我希望你认真地思考一下刚才我的解释，如何你能那样去做，我想会有效果的。”内容表达时应注意措辞的和缓、尊重，不应该认为自己的忠告、意见是唯一正确的、必须实行的。
（二）情感表达
辅导员告知自己的情绪、情感活动状况，让大学生明了，即为情感表达。比如，辅导员说，“听了你的话，我很难过。”情感表达可以针对大学生，自己或其他的人和事。内容与情感反映是陈述大学生的所言所行，而内容与情感表达则是讲述辅导员自己的所思所感。
积极关注的大学生观点涉及到对大学生的一种基本认识、基本情感和信念，即大学生是可以改变的。此外，每个大学生总会有这样那样的长处、优点，每个大学生的身上都有潜力存在，如果通过自己的努力、外界的帮助，每个大学生都可以比现在更好。这一观点对于一个辅导员来说是非常重要的。多鼓励积极面，因为大学生是需要鼓励和肯定的。特别是对不自信、不踏实、情绪低落的大学生。
辅导员关注大学的现实表现情况：
（一）态度要真诚，否则大学生就会有不信任感，效果就不好；
（二）要实事求是，不过分夸大，不盲目乐观；
（三）要有针对性，大学生需要的，符合现实寻找帮助的；
（四）进行积极关注大学生时不仅要锦上添花，更要雪中送炭；
（五）避免对方的故意迎合或逃避方式；
（六）最好是启发大学生学会自己去发现自己的长处和潜力，自己学会鼓励自己。
“通情达理”简而言之，即指设身处地地体会、感受对方。
（1）辅导员借助于大学生的言谈举止，深入对方内心去体验他的情感、思维；
（2）辅导员借助于知识和经验，把握大学生的体验与他的经历和人格间的联系，以更好理解问题的实质；
（3）辅导员运用咨询技巧，把自己的“通情达理”传达给对方，以影响对方并取得反馈。通情达理不仅表现在对大学生叙述内容的实质的完整把握上，还表现在对大学生的感受及其程度的准确体验。
（一）通情达理有不同层次，代表性的分类有：伊根分类法和卡可夫分类法
1、辅导员应走出自己的参照框架而进人大学生的参照框架，把自己放在大学生的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。
2、不太肯定自己的理解是否准确、是否达到了“通情达理”时，可使用尝试性、探索性的语气来表达，请大学生检验并作出修正。
3、也是表达“通情达理”时很重要的一点，即“通情达理”的表达应适时适度，因人而异，否则会适得其反。
4、“通情达理”的表达除了言语表达外，还有非言语行为，要重视把两者结合起来。即一方面，辅导员回应大学生的内容应该反映大学生语言和非语言所蕴涵的信息，另一方面，辅导员的表达除了言语表达外，还有非言语行为，后者有时更有效、更简便。
5、把握好自身的辅导员角色很重要。辅导员既要能进，也要能出，出入自如，恰到好处，才能达到最佳境界。辅导员的“通情达理”是指体验大学生的内心“如同”体验自己的内心，但永远不要变成“就是”。这就是“通情达理”的真谛。
6、“通情达理”表达应考虑到文化背景及大学生的某些特点。
（二）辅导员要提高“通情达理”的品质
首先要提升辅导员的个人人格魅力，比断增加辅导员的人生经验和社会阅历，辅导员要有的丰富知识。辅导员本身的生活态度、个性品质辅导员缺乏“通情达理”或表达欠妥，一方面与经验有关，与技术有关，另一方面也与辅导员本身的人格特点有关。辅导员通过学习、实践和用心修养，“通情达理”水平会得到显著的提高，才会更好的与大学生沟通。
这学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级6至11六个班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作述职如下：
我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。
第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。
辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
开始，当知道自己成为助理的时候，觉得压力很大。同时，有很高心，能为广大20xx年级新生服务，去赞颂自己的力量，去协助辅导员诸项工作。踏着忐忑的心情，我们迎来了军训。
从军训中，我们担任着学长的中国籍，从两方面对他们大学的展望进行回答。卸职他们一些消极的想法。我们积极与他们沟通，积极去寝室查寝。参与他们的晚上的联欢。最后的希望，是希望他们能从军训中研习到中曾坚韧，研读到团结的力量，将集体自豪感放在心底。而后，随着他们会操，教官的离去，他们的大学生活徐徐展开。
而我们，也逐渐融入到自己所带的班级之中。选班委，开班会。我们大学教授在尽力为他们铺展着大学伊始的道路。早自习，早锻炼，我们在努力率队着他们走向正确的学习道路。
而对于我自己而言，助理于这个教师助理这个职务，我觉得自己又配不上。因为自己没有尽心尽责的去做好自己该做成事情。没有去好好的引导他们社交生活好好适应自己的大学生活。没有带领他们去把班级凝聚力体现出来。这是我的失职。我会努力去改正。
对于以后的工作，在学习上，我会督促他们多去图书馆，好好学习。上课时，会去课堂查课，听课。给他们学习上所的建议。回和学校同学交流，回来和他们交流，学习上的困难，我们能一起去把他克服。
在工作上，我会给他们建议和指引，包括班委，以及各个组织的教育工作心得。在班级里，各个班委各司其职，而作为班长和团支书，则是班级里的顶梁柱。要撑起班级这个大旗，为班级行善自己的力量。好好为班级奉献，我相信，自己为班级奉献了多少，班级就会祈愿给你多少。即使没有回馈，那么在这个过程中你得到的，将会一生受用。
而在学生会社团，有两点，一是用心，用心去做好每一件事，每一个任务，只要你做好了，不用担心别人不必去发现你的能力。二是要学会去抓住机会自己束手就擒，要学会将自己的能力体现出来，不然别人永远不知道你有多大的他们能力，最后补充一点，那就是坚持，如果你能在一个组织里坚持下去，那么你也可有所回报。
在生活中，多和其他班级组织下所球赛，以及足球篮球羽毛球等等，都可以试试。还有多组织聚会，你们人少，那么就有其他班级不能有的优势。多出去走走，趁着现在还有时间，还有精力。如此做了，那么班级凝聚力理所当然就会向心力有，自然而然年后的班级活动，就会更顺利一些。
当我问起学生的军训感受时，她们说：有泪、有欢、有苦。真乃五味俱全了，军训生活将会是我生命中的美好回忆。这是学生们对这几天军训的总结。看着她们一点点成长，作为辅导员助理的我感到了无比的自豪和骄傲。是啊，这次军训也让我再次体验了军旅生活，让我同学生们一起起床，一同吃饭，一同参加训练，一同盼望着每一天的睡觉铃，军训不仅锻炼了我的意志和身体，更是促进了我和学生们的感情和友谊。虽然军训中的项目带给同学们体力上的辛劳，但它并非真正意义上的磨难。
每天早上不到六点就起床参加训练，刚开始，有些学生抗不住，一下子不能适应高强度的训练和简单的伙食，再加上陌生的环境以及想家的情绪，许多学生跑来和我哭诉，我和她们聊天，开导鼓励她们，看着她们渐渐地破涕为笑，我深深的了自豪与荣耀，这就是人生的价值。我鼓励学生万事开头难，只要过了前三天就会习惯和适应，学生们很答应我无论如何都会坚持下去，让我感到很欣慰。接下来的日子，找我诉苦的学生越来越少，找我分享每天军训时发生的趣事的学生越来越多，大家已经渐渐适应了严格而有素的生活。她们学会了分享，学会了承担，更学会了坚强地面对任何困难。
军训是同学们人生的一笔财富，也是我和同学们相处的开端。军训的意义对于我和同学们都有着极其重要的意义，希望接下来我能与老师一起带着班里的同学们创造出优异的成绩。有位作家曾经在书中写到过：“在你熬不过去的时候，再坚持一下，也许就柳暗花明了。”的确，总有一种感觉你必须坚持，总有一种执著你没有理由放弃。头上顶骄阳烈日，脚底踩厚实沉土，当一缕缕初新的暖阳映射到xx学院的每一寸空间时，我想我已经嗅到了朝气蓬勃的气息，混合着悠悠夏日的浮躁，我知道，一段新的征程，正在从这里开启。
山水一程，三生有幸。我很荣幸的被选为辅导员助理，也很荣幸的在这最温暖的时光里去帮助那些最温暖的学弟学妹们。作为辅导员助理，我有义务去协助辅导员管理好新的班级，也有责任去帮助每一位新生了解这所学校，这所即将要付与四年青春的学校。
军训的过程可以用“苦不堪言”来形容，但我却更倾向于“苦中作乐”这个诠释。新生们带着异如往常的激动和兴奋步上了军训的临时征程，每当在树荫下看着被炙热烘烤的他们，每当不经意的瞥到已经汗如雨下却又丝毫不敢动的他们，我总有一种难以明说的心疼，两年前的自己和现在的他们一样，也是这样一天天的熬过，那种不愿再去经历的想法想想已经在脑海中扎下了根，但是，这是人生前二十年不可缺少的经历，也正是因为这十天的不同寻常，我明白，他们会渐渐地由抵触惧怕变为坦然接受，十天，不多不少，却真的可以让我们记住什么。
从起初的互不相识到之后的渐渐熟络，从开始的闷声不语到后来的无话不说，这都是在这几天里，通过军训改变的，或多或少，它让一个人扩展到一群人，它让一个人的孤单最终变成了一群人的狂欢。感谢军训，如果没有这次的经历，我想我再也不会有机会看到从前的自己，也不会和他们一起难过悲伤，一起嘻哈玩乐。
为谁辛苦为谁甜。同学们不容易，老师们也不容易，教官们更为不易。所有的辛苦我们都应该记在心里，所有的感恩我们都应付诸行动。每一个瞬间，都是一个定格点，每一次的定格，都会记录下那最美的时光。嘹亮的歌声难以压住学弟学妹们心中的热情，整齐的步伐也难以表露他们的认真专注。每一次的训练都是磨练，每一次的磨练都是成长，在这即将划上句号的时候，我想每个人都比以前变得更加稳重，更加果敢，更加坚韧也更加努力。
《追风筝的人》中主人公哈桑曾经说过：“为你，千千万万遍”。的确，那是一种对梦想的渴望与不停追逐，也是对自己的鞭策与警醒。现在，我们正在绿茵地上挥洒青春，军训，也会是我们追梦路上的一个新的开始。不久后我知道军训会完结，但我相信，追梦的脚步，不会停。
烈日炎炎，知了在树上乐此不疲地拉着一声又一声地长鸣，我和辅导员xx老师头顶烈日，走在这蓝色的海洋中，看着每一位脸上坚毅的表情，挺拔的身姿，那额头上滴下来的汗水，落在塑胶操场上，似乎是有因为物理变化而发出的“呲啦”的声响。
我也经历过这样的夏末秋初，经历过烈日下的暴晒，站军姿时我在想着什么，已经忘了，但我却永远忘不了那时内心的煎熬与挣扎，像破茧的蝴蝶，渴望着突破，又骄傲地不曾奢求别人的怜悯。
我很荣幸能够成为辅导员助理的一员，也很开心能有机会跟着辅导员老师学习，这种机会，稀有而又弥足珍贵。每天和x老师跟同学们在一起，哪怕这才短短几天的时间，却让我受益匪浅。我的工作是辅助x老师工作，是新生融入大学生活的引路人之一。我们带给新生的一切，都会影响着他们未来四年的大学生活，所以一言一行我都慎之又慎，容不得自己有半分差错，在规范新生行为习惯的同时，我也在规范着自己。这对于我来说，是进入大学的二次成长。
关于军训，我对于它的理解是大学生活的预热，是意志力的磨练，是行为的规范，是对自己一次又一次的突破，我热切地希望我们的学弟学妹能够认认真真地训练，把军训的过程消化到位，在结束后能想到的不只是教官老师严格的要求，不只是那年初入大学暴烈的太阳，不只是自己由白到黑的皮肤，而是去享受这个过程，学会享受痛苦，学会感受美好，学会珍惜生活，最后能够一扫入学时的娇气和柔弱，磨炼出坚强意志力，让内心更为强大，去做好充足的准备来迎接崭新的大学生活。
这个秋天，我们全副武装，我们不枉此行。
辅导员助理制是高校学生工作的又一项创新，辅导员助理是协助辅导员老师做好学生管理工作、思想政治工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作及评优工作，协助处理学生学习、生活中具体问题的在校高年级学生。为了加强辅导员助理这一创新性机制的有效推行，促进辅导员助理管理能力的提高，我们通过网络收集学院20xx级全体学生对辅导员助理工作成效的意见、建议；收集了承担此项工作的所有辅导员助理的工作总结、意见和建议。在实践中我们发现辅导员助理作为辅导员的助手，是学院工作中一支不可或缺的力量，他们促进了学生工作的开展，但也存在一些影响学生工作成效的问题，主要有辅导员助理权责不清晰，制约了工作成效；辅导员助理双重角色在工作中的冲突，辅导员助理与所带班级班干部关系的不易协调等。在实践中总结经验查找不足，适时转变自身的工作方式和方法，融入学校的转型发展，在学校新的发展路上寻求作为，为学生的健康发展积累经验。
从20xx年x月开展辅导员助理工作以来，辅导员助理在各项工作中发挥了积极的作用，通过对学院全体学生网络话题调研及收集到的信息进行归纳、梳理，此项工作的开展取得一定成效：
（一）建立了新型的师生关系。如今师生关系日趋多元化，本应该是亲密无间的师生关系，在现实中好像有隔堵墙。有的学生从进校到毕业，老师不知道学生在想什么、干什么，学生也不愿和老师交往，见到老师不愿打招呼，有心事不愿找老师谈，有困难不愿找老师帮。辅导员助理搭建了生+生+师沟通的“桥梁”，构建了新型的师生关系。新型师生关系促进教师与学生心灵沟通，缩小师生之间心理距离，也只有学生把老师真正作为他们的朋友时，才会相信老师，有什么心里话才会对老师讲。
（二）建立了新型的生生关系。在调研中学生这样回复：在不知不觉中，我们从高考中结束，带着失望，也带着期待，在纠结与迷茫中进入了大学，到学校后最先认识了作为辅导员助理的学长们，他们带我们熟悉学校环境，完成宿舍住宿安排，在接下来的学习生活中学长们尽自己最大努力为我们解决问题。在军训之前叮嘱我们军训注意事项，在军训中经常来看我们。学姐在我们遇到问题时努力帮我们解决，在这个过程中我们学会了互相理解，互相帮助，也学会了包容与谅解，让我们的大学生活更加丰富多彩，因为辅导员助理的生+生新型关系的作用，学生与学生之间的交流也自然、顺畅。
（三）促进师生的共同成长。辅导员助理们在工作中感悟到：我的表现可以从某个方面反映出学校的精神面貌，自己的所作所为也会影响到所带学生或更多的学生，所以我在这期间认真做好自己，给他们起好带头作用，帮助他们正确认识他们的学习、生活，引导他们走正确方向，同时也让他们的班级更加出彩；做辅导员助理除了能锻炼自己，更有意义的是丰富了自己的人生阅历；作为班委，更加要配合好辅导员和辅导员助理，不仅仅学会学习，还要学会做事做人；这是一种精神，一种值得传承的精神；我是一名辅导员助理，不仅仅要完成自己的学习任务、充实的生活，还得帮助我们班级走得更好，这是一种奉献精神、吃苦精神！这就是辅导员助理值得我们学习的地方。
从同学们反馈的意见发现存在以下的问题：
（一）辅导员助理与辅导员之间的工作关系。设置辅导员助理，本意是将教师从繁重、琐碎的学生管理中解脱出来，让教师有更多的精力搞好教学与科研，是一种管理创新。但有了辅导员助理，一些辅导员成了“甩手掌柜”，许多工作让助理单独去完成。助理毕竟是学生，在处理一些问题上考虑不会那么的周全，没有老师的具体指导，一些事情做不完整，工作管理中存在遗漏、缺乏计划性等现象。
（二）辅导员助理与学生干部之间的工作关系。辅导员助理认为：工作一个学期，感觉一开始做的时候没有头绪，后来慢慢的通过和学弟学妹的交流，有了一些思路，在体验了这一学期之后，感觉是在和班委沟通交流，统一意见这个问题上的工作难做，班委之间不太熟悉，意见难统一。与班长、团支书之间的了解甚微，缺少工作上面的交流，希望多开展活动促进彼此的了解，不仅可以增进工作效率，也可以使我们在交流中有所收获和学习。
（三）辅导员助理与班级全体学生之间的关系。辅导员助理缺少和班级同学深入的交流。虽然辅导员助理是从广大优秀的学生干部中选聘的，他们最能了解学生最新的一些动态，及时了解一些存在的矛盾和问题，适时的进行汇报和解决。但由于辅导员助理个人的管理能力和性格的差异，加上自身的学习任务比较重，不能充分接触班级上的每个同学，只是片面接触部分同学，以至于处理问题考虑不周，在工作中与学生产生一些误会和矛盾。
在辅导员助理制的实践过程中，要努力构建辅导员与辅导员助理、辅导员助理与班级学生之间、班级学生与辅导员之间相互循环、相互联系、相互促进的新型管理关系。
（一）辅导员助理与辅导员的关系。要处理好两者的关系，必须明确辅导员助理的职责是协助辅导员处理班级日常工作，所以要突出一个词“助理”，辅导员不能把所有工作全部安排给助理去完成，只取到一个传话筒的作用，而是要清楚辅导员应该履行的职责，是班级的主要负责人，对班级的管理与建设应该有顶层设计，可以听取助理的建议，但大方向是辅导员确定的，班级建设计划也应该是在辅导员的统一指导下共同完成的。
（二）辅导员助理与班级学生干部的关系。辅导员助理与班级学生干部有相同的身份都是学生，但又有不同的身份，辅导员助理肩负着辅导员的部分职责，班级学生干部又是班级管理的重要力量，有相同之处又有不同职责，如何处理好两者的关系，我们认为要突出一个词“辅导员”，虽然助理只承担辅导员的部分职责，但他毕竟是辅导员，还是要有教师的身份，要有能力指导、协助、帮助班委组织各种学生活动。同时又要发挥和辅导员不同的学生角色，与学生干部有更多的共同点，思考的方式很接近，在处理问题时会从学生的角度去考虑。
作为辅导员助理，这是我第一次接手这份工作，也是第一次和大一的新生们打交道，从入学到现在，我们接触得很多，也对他们有了很多的了解，特别是军训期间，真的是感受到了他们那种坚持的心态，一直不放弃的精神，让人感动，虽然我也经历过大一，经历过军训，但是回想起来，我还是觉得现在的大一新生真的比当时的我更加的懂事，更加的有毅力，更乐观。
在帮助他们做好军训的时候，我也是每天会去看他们军训，晚上去到宿舍和他们聊天，了解他们一天军训的情况，从刚开始的时候，他们都是叫苦连天的，有些学生甚至说，真的不想再训练了，太苦了，可是第二天，他们准时的起床，准时的到了操场上跟着教官训练，我还笑着跟他们说，你们昨天不是说不训练了吗？新生们却说不自觉就起来了，然后就来到了操场。
虽然军训很苦，也是特别的累，但是新生们都是很乐观的，该训练的时候训练，该休息的时候休息，唱歌的时候也是很大声，让整个学校都感受到了他们青春的活力。同时在军训中，我也是发现了一些同学是特别的积极的，乐于帮助同学，乐于做事情，我也经常和他们沟通交流，希望军训结束后，他们也是能有机会去参加学生会的选举，锻炼他们的能力，还有些同学有会跳舞的，会唱歌的，会其他才艺的，我也是推荐一些社团给到他们，让他们以后可以了解和参加，积极的融入到大学的生活的当中来。
和新生们的交流，让我感觉我自己仿佛也年轻了很多，回到了大一的时代一般，同时我也时刻注意他们的心理状态，希望不要有特别消极的情况出现，或者不好的情绪，不过这一批学生都是比较好的，而且心态特别的好，基本没有出现让人担心的心理问题。一个月的军训我和大部分的学生都非常的熟悉了，也了解了他们各自的爱好和一些情况，对以后的工作开展也是有很大的帮助。
现在军训结束了，但我的工作还要继续，也是要筹建班级的班干部队伍，虽然我没什么经验，也是需要学习很多，不过在和学生们的交流中，也是让我熟悉他们，也很有利于工作的开展，一些活动的进行也是能很顺利的开展下去。在今后的工作中，我还要继续和他们交流，多了解他们的想法，让他们更快更好的在大学里面学习和生活。
时间过的真快，转眼有一学年过去了。蓦然回首，往事历历在目。回顾这个学期，感觉自己已然成熟了许多。为今后更好的工作，现将本学期的工作述职如下：
本学年我担任初中一年级二个班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，认真钻研教材，努力创设适合高年级教学的活动形式，以激发学生学习兴趣，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与到学习中。教学中尝试进行语音渗透，课下组建兴趣小组，拓展语音知识，培养学生的自学能力。辅导的学生，参加淄博赛区希望之星英语风采大赛获得一二三等奖。课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。在家庭作业方面，采用教师，家长，学生三者评价相结合的方式，达到学生作业有人看，学生作业天天查的目的，督促学生完成课文预习、复习这一环节，努力培养学生良好的学习习惯，并为高效学习新知识打下基础。
作为一名新教师，我在教育教学中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。一年来，我通读了《生命教育—一位小学英语教师的教育生活》、《第五项修炼》《班主任工作漫谈》等教育专著。另外，通过向指导老师请教，听课，外出学习等，开拓自己的思维，汲取别人的优点，不断的完善自己的教学。并在本年度取得了些许成绩，在老师们的帮助下，我担任了张店区小学英语五年级教材备课会主讲并执教研讨课一节，参加区英语优质课比赛，区小学英语学科“课堂教学实录与评析”比赛，全国第四届“新标准杯”英语教案课件大赛中均获一等奖。
古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
作为一名青年党员教师，我时刻牢记党旗下的誓言，保持一颗平常心，力求做到无欲而刚，遵守教师职业道德，积极参加学校组织的政治学习，业务学习，并记好学习笔记，心得体会，参加学校组织的各项活动。工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，辅助大队辅导员的做好各项工作，参与校报校刊的编审。在这一年中，我做到了不迟到，不旷课，不早退，严格遵守学校的一切规章制度，课时足，满工作量，圆满地完成了本学年的各项任务。
回顾一年来的工作，有成绩也有不足。我知道，任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的，我相信在领导和同事的帮助下，我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己的努力，为学校的发展做出贡献。
总之，在20xx-20xx学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校英语教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，“逝者不可追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将，继续努力。
本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的工作汇报。
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work inpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
当我成为辅导员助理时，我开始踏上了一段新的旅程。通过与辅导员的合作和和同学们的互动，我逐渐体会到了作为一名辅导员助理的重要性和意义。在这个过程中，我从中收获了许多宝贵的经验和感悟。以下是我对辅导员助理工作的体会和心得。
当我刚刚成为辅导员助理时，我对这个岗位有一些期待和想象。最初的印象是，我将担任辅导员的助手，为他们提供各种支持和帮助。我希望通过这个职位，能够更好地了解大学生的需求和问题，并为他们解决困难和提供帮助。
在与辅导员的合作中，我逐渐了解到辅导员的工作并不仅仅是传授知识，更是关注学生的成长和发展。他们深入了解每个学生的需求，并尽力为他们提供支持和指导。而作为助理，我也需要与辅导员紧密合作，共同制定和执行辅导方案，以确保学生的全面发展。
通过与同学们的互动，我真切地感受到了他们的需求和压力。每个学生都有自己的困惑和困难，有些人可能在学习上遇到困难，有些人可能在人际关系上有问题。作为辅导员助理，我需要有耐心倾听他们的心声，并为他们提供恰当的建议和引导。
在这段时间里，我不仅学到了很多专业知识，还从中发现了自己的成长与提升。通过参与辅导员助理工作，我变得更加成熟和自信，提高了自己的沟通和协作能力。在与同学们的互动中，我也逐渐提升了自己的心理辅导能力，并对解决问题的方法有了更深入的理解。
在经历了辅导员助理工作后，我对未来的展望也更加明确。我希望能继续深耕这个领域，将所学应用于实践，为更多的学生提供帮助和支持。同时，我也会铭记在心，感恩每一个让我成长的经历和每一个让我受益的同学。辅导员助理的工作经历将成为我人生中宝贵的财富，我将永远珍惜。
作为一名辅导员助理，我深刻体会到了这个职位的重要性和意义。通过与辅导员的合作和和同学们的互动，我逐渐成熟并提升了自己的能力。这段经历不仅为我提供了宝贵的学习机会，还让我明确了未来的方向和目标。作为一名辅导员助理，我愿意继续努力，为更多的学生提供帮助和支持，并将这段经历铭记于心。
笔者作为从事大学生思想政治教育工作近八年的辅导员，通过对学生工作实践的总结和对辅导员队伍的观察，认为辅导员工作具有“六个千万”的特点，即工作对象“千家万户”、工作内容“千头万绪”、工作状态“千辛万苦”、工作方式“千变万化”、工作特色“千红万紫”、工作效果“千恩万谢”。
作为与大学生接触最多的人，辅导员在大学生成长过程中，起着不可替代的作用。辅导员的工作对象是大学生，每一个辅导员在工作中接触到的学生真可谓是“千家万户”。
说到“千家”，有些辅导员工作时间稍微长一些，带的班级稍微多一些，多年下来带的学生人数上千。他们来自不同的民族、省份、家庭、群体，他们的背后是上千个家庭。例如：笔者在工作的前6年一直担任大一学生的辅导员，先后担任过20xx级至20xx级29个专业59个班级1978名学生的辅导员，他们就来自1978个家庭。说到“万户”，1978个家庭所连带的周围亲戚（叔叔、姑姑、舅舅、姨、爷爷、奶奶、外公、外婆等）的家庭，他们的家庭也是辅导员工作的对象，这样辅导员接触和服务的对象就接近万户甚至更多。
辅导员工作的内容包含了班级管理、思想教育、党团建设、学风建设、宿管建设、就业指导、心理健康以及其他工作。辅导员工作可以说永远有做不完的事、开不完的会、讲不完的话，在日常的工作中经常是在处理千头万绪的学生工作。那么如何在千头万绪的工作中抓住工作重点呢？最关键的是“学生干部队伍建设”+“抓大放小”。
1.学生干部队伍建设
如何延长辅导员的工作“手臂”是辅导员必须掌握和学会的一种工作方法。只有“手臂”长了，工作的效率才能提高，学生干部这支队伍就是辅导员的“手臂”，把学生干部这支队伍建设好，辅导员可以轻松很多。笔者结合自己的工作经历和经验，介绍2条学生干部队伍建设方法。第一是开展“班主任助理”聘请工程。聘请一些品学兼优的高年级学生干部或者研究生担任所带班级的“班主任助理”，每班配备1～2个，“班主任助理”从自身特点出发，就自己大学生活的经历及几年来自己取得的成绩，交流自己的感受和经验，不仅解决了学生学习、生活和工作上的困惑，更使学生明确了自己今后的发展方向和努力目标（有的学校则鼓励高年级学生党员带低年级班级）。第二是成立自己的“学生组织”。笔者从20xx级学生开始就成立文体部和宣传报道队（有的学校叫年级委），这两个组织的学生干部都来源于自己所带班级，而且基本上都是没有加入团委、学生会的学生。成立这样的组织，不仅给学生提供了一个锻炼的平台，也给学生提供了一个服务的渠道。文体部主要负责开展各类活动，丰富大家的业余文化生活并落实检查“五按时”和综合素质检查；宣传报道队主要开展“每周之星”活动的评选、采写、宣传、报道，并及时报道校园的活动。
2.“抓大放小”
“抓大”是指学生工作要服从上级安排和领导。辅导员对于大事一定要亲自过问，如学生干部的培养，入党积极分子的培养，重点和特殊群体学生的定期谈话，大型活动的把关和安排等。“放小”是指不插手学生能自己处理和解决的事情，不过问学生能自行安排的活动。在几年的工作时间里，笔者所带的学生充分提高了个体的主人翁意识，绝大多数学生能够主动参与各种活动，尤其是学生干部，能够真正的独立组织学院的很多学生活动。这样，不仅减轻了辅导员许多日常工作中的琐事，也能使辅导员抽出身来思考和研究学生工作的一些新特点和新方法。
说实话，辅导员的工作对象多，工作任务重，自然是千辛万苦了。可以用“两没有”来形容，一是没日没夜，二是没迟没早。白天你要上班，晚上你下了班还要工作。工作中，有时的确会感到精疲力尽，有时也会情绪烦躁，但是，辅导员会很快地从其他老辅导员身上吸取优点，调节自己的情绪和状态，合理安排自己的业余生活。笔者认为，辅导员工作是一个必须把自己业余时间安排得有意义的职业，具体方式可以为：休闲放松+广交朋友+抓紧学习。
1.休闲放松
因为平日里的工作状态已经让辅导员很紧张了，所以要多创造机会或利用业余时间去休闲和放松。例如：周末参加打球、爬山、跑步等一些有利于身体健康的活动。
2.广交朋友
利用一些参加培训的机会与其他高校的辅导员成为朋友。其实，有时候辅导员也需要心理辅导，许多的心里话也需要与人交流。辅导员间有着很广泛的共同语言，相互进行倾心交谈既能缓解压力和疑惑，又能在相互学习中取长补短和改进工作。辅导员也会有疲倦期，解决疲倦期问题的办法之一就是出去学习或参加培训，让辅导员增长见识、了解差距，以此来缩短疲倦期。
3.抓紧学习
做好辅导员工作不仅需要辅导员掌握一定的专业知识，而且也需要辅导员具备语言、心理等多方面的知识技能。要做好这项工作，就必须做到理论与实践相结合，不断加强学习积累。以下一些图书与杂志值得学习：《高校辅导员理论与实务》《全国高校辅导员工作创新论坛论文集》《辅导员工作100个怎么办》《高校辅导员的校本培训》《高校辅导员职业生涯发展教程》《包涵心语》《鑫曰心语》《高校辅导员》《高校辅导员学刊》《河南教育》（高教）等。
为了做好思想政治教育工作，为了学生成长成才，辅导员需要采用“千变万化”的工作方式和方法，而善于与学生沟通和交流是辅导员必须要掌握的一项关键的“技术”。笔者的经验总结起来就是：叫出每一位学生的名字+学生给辅导员写一封信+随时随地与学生谈心+生日送祝福。
1.叫出每一位学生的名字
每个班级制作一大张照片集，把每一位学生的姓名、籍贯、爱好等信息写好，有时间就拿出来“学习”；利用各种活动记住每一个人（早操、早读、班会，春游、爬山等集体活动）；在路上看见学生，主动叫出学生的名字并和他们打招呼。
2.学生给辅导员写一封信
每个学期，做一个对辅导员工作的调查，请学生代表或全体学生给辅导员写一封信。
3.随时随地与学生谈心
利用午饭、晚饭的时间或创造机会找学生谈心，一个星期抽出一个固定的时间请学生谈心。
4.生日送祝福
把所带班级每个学生的生日信息进行统计，汇总到一个表格上，建立“生日谱”，等到学生过生日的那一天，给他们发一条祝福短信，给一些主要学生干部送上一个小礼物（飞信具有提示生日的功能）。
辅导员往往很容易被工作事务缠身，千头万绪的工作就像是一座无法逾越的山，将辅导员牢牢地定在了山前。这时候，有的辅导员选择去做愚公，日复一日年复一年，唯一的新鲜也不过是春去冬来季节的变化，学生一届又一届来去而已。踏实做事是辅导员的本分，但是一位优秀的辅导员在自己的工作中，一定要去挖掘和培养自己的特点和特长，利用自己的特点和特长打造自己的工作特色，每个辅导员的工作特色都是不一样的，即辅导员的工作特色是“千红万紫”。笔者介绍自己3方面的工作特色。
1.辅导员网络教育平台工程
QQ：根据学生的需要，从20xx级学生开始，到现在为止笔者已经有4个QQ，127个QQ群，特别是建立了“江西理工大学家长群”。飞信：笔者开通了3个手机飞信并开通了飞信会员，加了1500余位好友，同时在中国移动的帮助下，开通了2个校园企业飞信，可以给5000位学生和老师同时发信息，特别是与320多位家长建立了联系。辅导员博客：每1～2天更新辅导员主博客，每周坚持写辅导员周记，学生留言1400余条，点击数33万余人次。笔者已开通了5个博客，其中中国大学生在线博客荣获“首届全国高校优秀辅导员博客网络评选优秀博客奖”（全国100个），撰写博文《写给学生干部的一封信》获优秀博文奖（全国100个）。为方便与学生的沟通，笔者还开通了人人网、微博、微信等学生欢迎的新媒体工具。
8年工作时间，在笔者和同事的共同努力下，编辑了《百名优秀大学生给大一学生的一封信》《给大学生的一封信》《学生给辅导员的一封信》《辅导员周记》《班长、团支书工作心语》等小册子，发给学生，供学生学习、借鉴。
3.开展“家长校友论坛”
家长：利用家长看望孩子的机会，给同年级、本学院的学生做一次讲座，讲家长擅长的方面，并谈谈自己对孩子的一个看法和想法。校友：利用校友回母校的机会，邀请他们和学生一起交流心得体会。
辅导员在工作中，要真正用心、细心、耐心地去为每一位学生服务，工作的效果一定会很理想。对此，学生及家长的反馈当然就是“千恩万谢”。