路在脚下，赵老师为了他所挚爱的教育事业，还在不懈的追求着…..接下来小编在这里给大家带来教师爱岗敬业心得，希望对你有所帮助!
教师爱岗敬业心得1
爱岗奉献可以是一件平凡的小事，也可以是一个惊天地的状举。但它集中体现了人们崇高的精神，它更是一个国家的推进器。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。忘不了清晨老师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，更忘不了老师呕心沥血地为我们备课、答疑解难。数十年如一日，老师似乎把这看得很平常，每天早上微笑着走上讲台，晚上微笑着离开教室。而每当我们问起老师累不累时，老师总会轻松地笑着说：“习惯了……”
是啊，那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
“我是搞核试验的，一不怕苦，二不怕死，现在最需要的是时间!”他就是我国工程院院士林俊德。参军52年来，参与了我国全部的核试验任务，在军事科技方面做出了巨大贡献。2012年5月4日，他被查出“胆管癌晚期”。在他有限生命里，为了不影响工作他拒绝化疗，一心扑在工作上，在他病情恶化时，仍坚持住普通病房，并先后九次要求家人和医护人员扶他起来工作。他需要整理和移交自己一生积累的科研经验和技术资料。5月30日，在人们的搀抬下，他艰难地走向数步之外的桌子，坐在椅子上的他进行着人生中最艰难、最有意义的冲锋。5个小时后，他心电图上的生命曲线变得平直，林俊德完成了他生命中最后的冲锋。
沈飞集团歼-15总设计师罗阳，凭着一股不服输、不懈怠的劲头，不知疲倦，直至生命的最后一刻，为歼-15的成功上舰做出了突出贡献。
敬业奉献的精神无处不在，大到林俊德、罗阳的鞠躬尽瘁，死而后已，小到清洁工、工厂一线职工的兢兢业业。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，正是由于林俊德、罗阳们的无私奉献，我们的国家才能繁荣昌盛。
我们这些正刻苦学习、积累知识的青年学生，也要有爱岗敬业、无私奉献的精神。只要祖国需要，我们就会义无反顾地为国家和人民贡献自己的一切。
教师爱岗敬业心得2
燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生;无私奉献，育人成才是最壮丽的事业，今天我演讲的题目是《平凡的人生，壮丽的事业》。
每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。
走过鲜花缤纷的盛夏，迎来谷沉稻香的金秋。在这初秋微爽的季节，我们盼望，就像花蕾盼望绽放、孩童盼望过年，我们终于盼来了自己的节日。这是个让人敬慕的节日，这更是个让我们自己骄傲的节日。在这里，我要用最诚挚的问候与祝愿向曾经辛勤栽培过我们和我们自己说一句：“无悔奉献人生的园丁们，教师节快乐!”
我们感谢，感谢__年前的9月10日，它似一面鲜明的旗帜，赫然昭示出老师的骄傲与尊严;我们激动，激动十九年后的今天，它似一曲深情的旋律，伴随我们吟唱出对老师的礼赞。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希翼。传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆;古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣;“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴;守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。
教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结;我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们!晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，我们为之雀跃;学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。
桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响;看，“三个代表”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。
桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之树!从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的赞歌!
教师爱岗敬业心得3
最近我在网上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和;弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊!夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古烁今，子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀”。
师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者?
师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点;才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。
教师爱岗敬业心得4
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
着名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
教师爱岗敬业心得5
四年来，无数次问自己，背井离乡的我还能顶着一名教师的头衔到底在坚守着什么?
坚守这三尺讲台，因为这里才是实现我价值的地方，也是在这里耕耘着我自己的幸福和快乐。
自从一踏上这三尺讲台，我聊以成为一个“教人”的“师傅”，既然是“教”，面对的对象理所当然是我的学生，面对的是含辛茹苦的无数家长。正是学生和家长的存在，让我拥有了人民教师这个头衔，让我有了教书育人这项事业，也让我有机会站在这三尺讲台。他们是水，而我是生活在他们之中的一条鱼。
既然都是站在这三尺讲台上，既然都是在面对学生和家长，既然都是对学生和家长负责，那就不在意自己带的是否为重点班，更不会注意学会的家境和背景。我一直相信每次带新班本身就是一种缘分。真的，这么多初中毕业生，为何偏偏是他们填报了我工作的这所学校?这么多轮回，为何偏偏由我接手这批新生?这么多班级，为何偏偏是你们分到了这个班?这么多老师，为何偏偏是我来担任你们这个班的老师?多么幸福啊，因为在茫茫人海中我能和你们相遇，还能有幸和你们成为师生和朋友。我想，不论以后如何沧海桑田，都改变不了我们曾是师生和朋友这个事实。即便以后，离开母校的你们再也不会回到母校，或许将不再记起当年的老师，但我依然感谢你们，感谢我的学生，是你们给了我那样三年，让我曾经和你们一起学习，一起分享那些和风细雨。虽然不可避免地中间有过不快和摩擦，但我们还是一同欢笑走了过来，而当我们再回首时，一切都将那样地不可复制，那样的美好，或许走远的你们还会为此热泪盈眶，只因为曾经的那样一段学习生活因彼此充实而美好。
或许我该庆幸自己是一个语文老师，因为我不用担心受到文理班的限制，这就给了我与更多学生成为师生和朋友的机会和可能。每天，我都有时间站在你们为我设立、因你们而存在的讲台上，和你们面对面地学习、探讨和交流，分享学习生活中的快乐和分担学习生活中忧伤;每个礼拜还有两个难得的早辅导，我还能陪在你们身边度过那些鸟语花香的早晨，为此，我们都习惯早起。在漫长而又短暂的人生路上，我们只是彼此生命旅途中的过客，匆匆的相遇后还将是无尽的辞别，为此，我们更要珍惜这三年时间。而作为老师，我能做的唯有站在这讲台上，以不懈的努力和满腔的热情来为你们指引一条路，只是在下一个路口我又得返回，而以后那段漫长的路还得靠你们自己，而我只能站在你们日渐遥远的身后为你们默默祝福和祈祷。
我站在讲台上，不是为责任而来，而是为获得幸福而来;你们坐在讲台下，不是为责任而来，而是为实现理想而来。师者，所以传道授业解惑也，这是一位老师的职责，说难不难，说易不易。真的，我唯一能保证的是我会尽最大的努力并毫无保留地把自己所知道的传授给你们，并让你们懂得做人比知识更加重要，将来不论你们从事什么样的工作，这还将让你们受益一生。我从不敢把“教”当作自己的责任，我只希求把“教”当作一种习惯，并从中感受这种莫大的幸福和无尽的快乐;我也希望你们不要把学看作简单的责任或受罪，而要把它当作一种习惯、一项追求和一个理想，只有这样，学才会容易，也才会有意义。
对于学生，学习做人比学习知识更加重要;对于老师，教学态度比教学效果更为重要。办公室就是突显一位老师敬业态度和职业道德的地方。
相对于其他职业，教师这个职业有更多自由支配的时空，有更多机会与知识和书本接触。上好课休息之余，可以和同办公室的同事聊聊天，也可以到别的办公室串串，想来是一件惬意的事。我想一个认真负责的老师并不觉得时间有太多的空闲，因为教学是一项极其细致的工作，面对的是神圣的知识，容不得半点马虎或偷懒。而当终身教育摆在我们面前时，学习不只是针对还在学习的学生，也是针对每一个社会成员，更针对我们教书育人的教师。学习是一个永生且无止境的过程，也理应当成为一个人一生当中一项伟大的事业;而我们教师掌握的知识其实只是学海中那么极微小的一滴，并且随着社会的发展日渐落后、日益保守，所以，我们没有任何理由和借口拒绝学习，仍需在书山上不断爬行。
教师的工作不是一般意义上的备课、上课、批改作业，我们还得学习和进步，甚至还得比学生更加努力，要走在他们前头。有人曾把学生比作是亟待盛水的空杯子，把老师比作一个水桶，试想，如果老师自己这个桶都没装满甚至还是空的，那又如何把学生诸多杯子倒满!一次次上课感受告诉我，只有自己准备充分，走进教室也就更加自信，讲课声音也更加响亮，教学仪态也更加自然。所以，老师应该广泛学习和刻苦钻研，为了我们的学生，也是为了我们自己，我们怎能不把我们上课之外更多的时间好好地利用在办公室呢?
很羡慕那些有着多年教龄的老师，一方面羡慕他们多年的教学经验，另一方面因为他们相对来说可以在备课上少花点时间，更多的时间可以由自己来调节和支配。人生苦短，细事缠身，认真坐下来读几本好书的时间是很有限。虽然我们无法延长生命的长度，却完全可以增加它的密度，而读书就是一条极好的途径，找点时间看些好书何尝不是一件快乐幸福的事呢?当你把读书当作一种习惯和享受时，这样的人生难道不更加充实吗?
在这样一个浮躁的年代，在这样一个重视知识的年代，我们理应居安思危，知识毕竟是无法衡量的财富，人穷固不可怕，缺少知识才可怕，而有机会学习却不学习几近悲哀。对教师而言，多学点知识、常更新自己的知识势在必行，也是有百益而无一害的事，既能在学习中提升自己的专业技能，又能更好地在岗位上发挥自己的聪明才智，何乐而不为呢?真的，和从事其他职业的人相比，做老师多么幸福啊!有这么多的自主学习时间和机会;与那些失去了学习能力或机会的人相比，我们是多么幸运啊!还能在每一个平静而美好的清晨或黄昏捧着自己最喜爱的书本。
学高为师，德正为范。我们的学生不只是从我们这里汲取知识，更要从我们这里学会做人的基本道理;我们教给学生不只是知识，更是在学生面前以身作则，如何彰显我们的工作态和道德风貌，我们平时的一举一动都会对他们产生潜移默化的影响。那些让学生尊敬和怀念的人，不全是教学教得好的老师，更是那些工作态度认真负责和教师道德让人敬仰的老师。老师是学生的一面镜子，而学生是老师的影子，坐在办公室的我们要时时擦亮这面镜子，只有当坚守办公室成为我们的一种习惯时，我们才能从我们的学生身上看到健康的身影。
即便是再亲的人，纵然是再好的朋友，都不可能时时陪伴在我们身边，想来是一件多么可怕的事情，原来人生是这样的孤寂，很多的路都是我们独自一人在行走。其实，人生路上我们更多的时候是和自己作伴，与自己相处，自己才是自己最忠诚的朋友，也是唯一可畏的敌人。虽然我们每天和自己在一起，但相处得和谐融洽也非易事，也算得上是一门高深的学问和艺术了。
有人说孤独的人是可耻的，在他们看来，短暂而多曲折的人生应该有更多的欢声笑语来弥补才是。只是生活原本就是一个多面体，酸甜苦辣包含其中，单一的人生反而是枯燥乏味的，毕竟生命缺少了厚重只能显得苍白。人要经得起孤独，孤独是一种忧伤的美，在孤独中我们更能看清自己，让自己懂得人生是这样的真实，才不至于在不如意之事到来时手忙脚乱。住宿舍的日子，我们单身的`同事是这样的形影不离，终有一天，他们都会有自己的家庭，那时，我们相处的时日是那样的稀少，甚至关系还会变得有些疏远;我们的亲人，像我们的父母，他们终有一天离我们而去，而那曾经无私的爱将成为我们的奢望;而我们的学生，不论之前我们相处得如何，三年以后也将从我们身边离开，甚至以后再也不会记得我们。那就以一颗平静的心接受吧，把现在还在一起的每一个日子酿得甜蜜，珍惜和他们在一起的每一分每一秒，欣赏那一路走来的风景。
事实上，各种悲伤会毫无预兆地纷至沓来，在我们最没有准备的时候。人生是这样脆弱，甚至不堪一击，只有拥有了一颗平静的心，才不至于在遇到欢乐时得意忘形，在遇到悲伤时手足无措。当自己在一心一意工作而教学效果不明显时，当努力了而年终考核不优秀时，当领导、同事和学生对你不理解时，又何必焦躁呢?只要你付出了自己最大的努力，只要自己尽了心，又有什么放不下的。即便是在取得一定成绩时，也不要沾沾自喜，因为人生充满了太多的变数，许多乐事都只会作短暂的停留，毕竟它只属于过去，只属于那个阶段，而以后的路仍很长，仍需要我们十足的努力。
在物欲横流的今天，在享受第一的当下，败坏一个人的是权力，干扰一个人的往往是金钱。我们时常会对生活不满，为没评上先进评上优而耿耿于怀，其实烦恼的真正根源在我们自己，在我们这颗不知足的心。人生中快乐本来就少，更多的快乐由我们自己去创造，如果还一味地驻足在悲伤之中不能自拔将是一件多么残忍的事啊。事实上，我们要求的往往比实际需要的多得多，与其在追求中疲惫和悲伤，不如在知足中轻松和坦然。的确，健康的心态可以使自己的生活避免与别人雷同，能够使自己的生活和人生绽放异彩。
真的，如何才能把握自己的方向，于那些还在对教书育人感到犹豫或厌倦的立场不坚定的教师来说，无疑是一个难治的心病和莫大的挑战。“比上不足，比下有余”，这是我对自己教师职业的理解：教师职业虽然在待遇上和精神压力上与有些职业的确有一定差别，但是作为教师的我们从事的终究是高尚而伟大的职业，因为我们传承的是神圣的知识、塑造的是高贵的灵魂。当一个教师对自己所从事的职业没有挚爱时，还不能把坚守一颗平静的心当作一种习惯时，这是对教育事业的亵渎，也将是教育界的极大悲哀。
原来我坚守的是一种习惯，坚守的是对学生的热爱，坚守的是对教育事业的挚爱。这是时间给我的最好回答。
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