当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,就十分有必须要写心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的新任班主任的心得,希望对大家有所帮助。
作为一名新老师,也是一名新班主任,各种工作对于我来说是挑战更加是一种成长。
很多老师都在总结中谈到了“爱”,诚然,“爱学生”是老师必备的素养,但光“爱”就足够了么?马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次——生存的需求(这是家长需要提供给孩子的,要让他们吃饱穿暖,让他们能生存下去),安全的需求(这需要学校、家庭、社会共同努力提供给孩子的),爱的需求(这是基于生理需求和安全需求之上的更高层次的需求,是学生渴望得道的包括母爱和别人的关爱的需求),尊重的需求(这是基于关爱之上的`,以人为本的,以理性的爱为坐标的需求),自我实现的需求(这是以赢得学生自身的成就感,需要学生自己在努力、拼搏、进取之后的最高需求)。我们往往都强调了爱,但都忽略了学生是一个独立的个体,他们有发展和创造性。学生不是老师手中的机器,不是捏泥,不是动物,是活生生有创造力,有能动性的个体。
所以我认为尊重每一位学生就是工作原则,但是“尊重”需要老师拥有更大的勇气和更宽广的内心。很多老师都在说:“要赢得老师的尊重,就需要先尊重学生。”我认为尊重不分先后,不分高下。身居高位更要体恤民情,体察民意,不要把自己摆在高高在上的讲台上,要俯下身子和学生亲近。教师和学生是平等的,我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。尤其是对于刚踏入学校的一年孩子来说,需要得到老师的欣赏、赞美、尊重,即使他有错,也值得尊重,因为教室就是出错的地方。每一位学生都是一只带着橡皮擦行走的铅笔,有错则改,他日必能谱写出一段美妙的乐章。“师者,传道受业解惑也”,饶恕是一种美德,老师也要把这样的美德潜移默化地影响给学生。
给学生成长的空间和成才的机会。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准,对学生的评价上一刀切,把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看,学习的能力固然重要,其他各方面的能力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时,尽量发现他们的优点,发现他们的闪光点,并竭力推助之,改进之。唯有如此,才能真正的实现“人人都得道发展”。
我是一名新班主任,刚进入学校进行工作,学校就给我们安排了一场培训活动,重点就是培训我们初期适应班主任的工作,在这场培训中,我真切的感受到了作为班主任也不是一个很轻松的工作。
在培训中,我从给我们上课的老师那里知晓,做班主任工作需要从学生角度出发,学生作为一个班集体的主体,是一定要发挥他们最大的作用的,而我们班主任就是整个班集体的带头人而已,我要去做的就是充分的做好领头人的责任,把主要的事情办好就行。比如开学时期的选班干部,这个就要看学生自主自愿选择,班主任就只能在旁提些意见,其他就要靠学生自己去做,毕竟他们自己要熟悉得多,而我之后是他们的新班主任,所以老师教给我就是尽量的要尊重学生自己的意愿和选择。
在培训中,我还学到,作为班主任,一定要去倾听学生的叙说,不能拒绝学生向老师想要表达的话语,必须要做到对学生是尽量公平的,用心去对待每一位学生。我们班主任对学生的评价要是公平的,不能偏颇谁,也不能按照自己的喜欢去做,一定要是公正的。
班里的.学生每个人都是不同的,因此一定要因材施教,可以让学生多方面发展,并且还必须尊重学生自己的想法,在对他们进行管理的时候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的用同一种方式解决问题,毕竟学生都是个体,也都是不一样的。
在当班主任的初期,我们也是要不断的去提高自己各方面的能力的,这就不仅仅是教学和管理工作,还有职业的修养以及个人的思想品质,这些都是迫切要去做的改变,工作过程中,总会遇到一些问题,但是都需要去不断地完善,要把自己变得更加优秀,做好班主任的岗位。
这一次的新班主任培训,于我有重大意义,我是个新班主任,很多地方都不懂,在培训中慢慢的知晓了,也真正的明白班主任这一份工作我还有很多地方要去学习的,我还有很多的进步空间,未来我也相信自己可以做的更好,可以去与学生相处好,做他们喜欢的班主任,把管理方面的工作做好,为学校和自己的教育事业提供更好的贡献,我很珍惜这次的工作机会,也有自信可以做好。
真是获益匪浅。我认真聆听了专家们的精彩讲座,结合自己近二十年的班主任工作实践,我深深地体会到了班主任工作的辛苦与快乐,这里我想谈三点体会:
一、开心工作。
要想成为一名快乐的班主任,首先自己要有良好的心态。工作就是工作,如果不能改变,那最好的心态就是享受。面对小学生,他们需要时间,需要宽容,需要引导,需要爱心,教师不能因为他们成绩不好或一时犯错而气恼,应多一点宽容,多一点理解,多一点关爱,少一点指责。
二、真诚关爱。
教育是心与心的交融,情与情的共鸣。没有教师的真诚关爱,就没有学生的真诚回报。记得我在教五年级的时候,有一次,班里一位同学丢了十元钱,哭得很伤心。我对全班同学说:“诚实的心灵比金子更可贵,你虽然得到了这十元钱,却失去了做人诚实的品质,得不偿失!我希望捡到的同学把它交给老师,我替失主谢谢你!”我并没有用“偷”这样的'词语。没想到下午上班的时候,我发现在我的办公桌上赫然放着一张纸条裹着十元钱,我打开纸条一看,上面写着:“代老师,对不起!我知道错了”我一眼就认出了是她的字体,当时,我感动的眼泪都流了下来,我知道我的教育起作用了,我的方法用对
了。下午的班会课上,我语重心长地对同学们说:“我感谢这位同学对老师的信任,你找回了自己遗失的诚实,勇气可嘉!”我的话音刚落,全班就想起了热烈的掌声,我知道,这是大家在用一颗宽容的心为她的勇敢而鼓掌。这件事,我真的感动了好久,也感受到了做班主任的快乐!
三、赏识学生。
春风化雨,润物无声。教师对学生的赏识能激发学生的自信心,使其最终走向成功。对学生自尊的呵护,让学生真正地从心灵深处感化和触动,这才是教育对爱的诠释,才是班主任老师真正的细心、耐心与爱心啊!设想,如果只是一味地斥责与讥讽,又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢?
正是这次的班主任培训,坚定了我做一名快乐的班主任的决心。专家们的讲座给我指明了方向,指出了方法,解决了我在教育教学中的很多困惑,使我认识到,新时期的班主任老师,如果不爱学习,不及时给自己充电,必将被时代所淘汰!快乐无时不在,无处不有,让我们尽情地享受班主任工作带来的快乐吧!
本学期,我担当八班级4班的班主任,自开学以来,我始终在思索如何做好班主任工作,班级,现将工作总结如下:
一、工作状况与阅历体会
1、用"心育人
"爱就是训练。我认为,同学是一个个有着丰富共性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃进展的今日,老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束同学,老师应当有乐观的人性观,善意的看待和评价同学的天性和行为,对每一同学的进展布满信念。这其中最重要的就是"爱和"鼓舞,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说:班主任在,同学能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,同学能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,同学仍不能做好,则是一个失败的班主任。对于同学,要赐予信任,引导他们,自主管理,这样的班级,才有上进性。
2、班主任应当喜爱同学,是同学的主心骨。
只有这样,同学才能不仅把自己当做老师,更把自己当做伴侣、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去"镇住同学。我们应当会花功夫与同学建立友好关系,倾听同学的.心声。我们应当深知老师的关怀和和善是赢得同学信任和敬重的最好方法。我们应当关心同学树立抱负,让同学明白学习的意义及指导同学怎样学习。我们应当关怀同学,了解同学,讨论同学,注意同学的品德修养。我们应当要求同学学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此,我们应当常常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段同学的心理特征,不断地提示同学拒绝诱惑并有效的掌握自我,引导同学全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不随便训斥同学,深知"激励的价值,平凡的老师传达学问;水平一般的老师解释学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励同学去学习学问。
3、班主任应当与老师团结协作,共同战斗。
班主任是本班老师集体的核心,对有关班级的一切工作都必需负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作乐观性,班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的敬重,让同学爱戴教给他们学问的老师。
班级是一个整体,各学科之间的协调协作至关重要。班主任对同学所学的各门功课都应当赐予足够的重视,充分发挥任课老师的作用,在工作上关怀、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境,使任课老师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决同学与任课老师之间的冲突。班主任应当学会不断鼓舞本班老师并给老师适当加压,反馈同学对课任老师的看法和要求,只有这样,班主任才能与老师团结协作,共同战斗,才能产生奇妙的力气。
二、问题及教训
本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成果不够稳定;寝室就寝纪律不是很好,有待于进一步提高;班级个别同同学活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀老师请教,借鉴他们先进的管理方法
2、深化同学中,关怀他们的生活、学习,从实际状况把握个人的共性,循循善诱,让他们各尽其能
3、定期进行各类班级活动,增进班级分散力,形成具有班级特色的班风、学风
总之,"一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切。作为一名一般老师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就肯定能够取得抱负成果
为期三天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:
一、作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。
这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓"亲其师,信其道。"我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过"教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!"所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。
教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的`教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、作为班主任要不断学习,在工作中积累经验。
我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
从这些优秀班主任身上,我看到他们共同的特点就是爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结。任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的著名教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》,还有马卡连柯的《教育诗》等等。任老师还说"不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!"我们学校倡导做书香教师,每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,记录了详细的读书笔记,写下了读书体会,并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书,但这远远不够,我打算继续多读书,多向优秀班主任学习,努力提高自己的教育技巧。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。
为一个普通教师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授.通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础.
在这次的培训中,,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供了有益的参考.
要做一个合格的班主任,要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
在教学工作中要尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的.学生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏爱学生,要关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。
教师是是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手,对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平。
在这个不断进步的时代,与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生,在平常的教学中,用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
班主任是班级的组织者和训练管理者,是同学健康成长的引路人,是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的,也是光荣的,有乐趣的。本学期我担当了班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结:
一、苦练基本功,努力提高自身素养。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养,树立班主任的权威。班主任,首先是老师,而老师是学问的传播者,是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用才智和才能在同学心目中树立起这种权威,在工作中起到"不令而行的效果。
(1)不断用新的学问充实自己,做学问的富有者。老师的天职是"传道、授业、解惑,而同学最不能原谅的就是老师的一知半解。在学问更新加快,传播渠道多样化的今日,老师已不再是同学猎取学问的唯一途径。因此同学并不由于老师年龄比他大就信服和敬重你,而是由于你的确有学问才敬重和信任你,班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。我不仅精通所教学科,还熟识所学专业的许多学问。
(2)是加强品德修养,做同学的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对同学起潜移默化的作用,都会在同学心目中留下深刻的印记。留意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给同学以示范,做同学的榜样。
二、做好同学工作,形成良好班风,组建有力班委。
首先,树立良好的班风。班级是一个整体,同学要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想训练工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。我充分熟悉思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对同学进行思想政治训练,关心他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义训练是班级思想训练的重要内容之一,是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此,我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还常常对同学进行"班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共的训练。以此来增加班主任的向心力分散力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。
其次,组建强有力的班委会。做好同学各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的,而应形成以班干部为中心的同学骨干力气。有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分,利用他们的优势做好同学工作,班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是基础,我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有肯定组织力量的同学选任为班级干部。班委会组成后,加强对他们的培育和训练。虽然有些同学担当过班干部,但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,关心他们处理好学习和工作的关系。
处理好力量的熬炼与为同学服务的关系,处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是使用的前提,不能光使用不培育,训练是培育的连续,不能光使用不训练,当班干部有了肯定的工作阅历后,我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚,让他们充分探究搞好班级工作的新路子,对工作中的.不足准时指出。对工作中的困难予以鼓舞,对工作中的失误担当领导责任,对工作的成果要给以表扬和嘉奖。
再次,大胆管理同学,严格按校规校纪办事,同时留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵同学,下肯定力气做好后进生转化工作,对生病的同学从生活上赐予关怀,让他感到暖和。实践证明:这样做效果较好。此外,要知人,做同学的知心伴侣。了解同学、熟识同学,同学也了解、熟识我,二者之间能相互敬重、相互信任。如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
四、培育"特别生的自尊心和自信念,消退阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过,"让每个同学都抬头来走路。这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有盼望,布满信念。自尊心和自信念是同学进步的动力,特别生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或常常受到批判的同学都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在"破罐子破摔的自卑心理。像这种同学我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要仔细观看,擅长发觉他们身上的"闪光点哪怕是一点苗头,就赐予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的敬重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。
班主任工作任重而道远,在以后的训练教学工作中我将在不断提高自身素养的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有更加突出的表现。
有人说,班主任工作非常琐碎,和自己的所得极不相衬,但是我
要说,如果没有当过班主任,就无法体会到当班主任的苦与乐,无法体会到学生们给你带来的感动。10多年来,我工作兢兢业业,一丝不苟,从最初的彷徨,到后的逐渐掌握一些方法,再到能够熟练驾御一个班集体,这其间所获得的精神财富,是多少金钱也买不到的。这些年的工作经历让我觉得:对孩子中的弱者,不但不能歧视,反而应该加以保护。教师不经意的一句话,可能会创造出一个奇迹;教师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
下边,我简单回顾一下,我担任班主任工作中的情况和点滴收获。
一、深入了解,有的放矢
要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生
的心理状态,才能从实际出发,对学生进行教育。现在的青少年虽然活泼可爱、积极向上,但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的"小皇帝"的特殊的个性心理。加之年龄小的特点,正确的世界观和人生观尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误的`能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯,有的甚至于逃学上网吧、放学打架、吸烟喝酒等不良行为。怎样才能教育好这些学生,使他改掉不良习惯呢?我从实践中体会到:除了掌握他们共同本质特征外,更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点,了解每一个人成长的不同经历,了解他们的过去,了解他们的家
庭和周围的环境。只有了解这些情况,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
一个叫张帅的男孩子遇事好冲动,所以爱打架,开学两周竟打了
两次架。另一个男孩聪明有佳,贪玩好动、不悟正道,经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养,娇惯成性,经常课间打骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机,首先找了张帅亲切地与他交谈,表扬了他上课积极发言、关心班级等优点,帮助他树立了自信心,消除了自卑感,同时我又交给他一个任务,让他协助班长管好那些较淘气的男同学,他听了之后,感到非常吃惊,并对我说"老师你这样看得起我,我一定好好干。"从那以后,他不但自己不随便打闹,而且经常监督本班的男同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象渐渐少了。
二、关心、热爱学生,建立良好的师生关系
要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。多年来,我努力做到:对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。
我经常利用课间休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别
是对那些失亲生,询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊,从多方面注意给予他们以温暖的关怀。久而久之,我们师生之间已建立了深厚的感情几分耕耘,几分收获,从孩子的话语中得到回报,从家长的言谈中得到安慰。
班主任工作原本就是一种享受,因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,我们的能力不也就发挥到极致了吗?感谢生活,感谢学生!
爱学生,所以很快乐;快乐,所以工作着;工作着,所以更加快乐。
三、班级管理三大法宝
法宝一,高度的事业心和责任心。这一点,我感觉非常重要,是
做好班主任工作的灵魂所在。具体表现在班级管理上,就是有一种泥腿子精神。
最初上班几年,我的想法太幼稚。觉得应该和孩子们打成一片,民主而公平。现在看来,理解不是很对。老师应该以实际为出发点,确定工作方式。刚刚毕业的那一届学生,班级纪律比较差,而且个别家长也很不支持自己的工作。就拿一件事来说。班里学生李某,有个不大不小的爱好,就是放车子气、扎车子袋,或者干脆把同学的气门芯拔了,扔掉。为此,我是上受校长的气,下受家长的气。家长找到学校,抱怨学校管理学生不善,校长就找到我,叫我快快“破案”。而案子破了,我又拿杨某没有办法。单亲家庭,母亲对他太过偏袒。我只能说说了事。但杨某照扎不误。我算没了辙,也曾尝试过科学的管理方式,什么家访、谈心、以感情感化他,但都失败了。可能有的人会说:“慢慢来”。我看不行了,慢慢来?他危害整个班集体,这个代价谁
来补偿?!于是,我采取最笨、最行之有效的办法,严看死守。很简单,只要他在学校,就基本上不让他离开我的视线。放学后,比其他同学晚走五分钟。当然我得付出代价,就是下课后,不去办公室休息,放学后,得在教室里看着他。这样做,就切断了他的做案时机,杜绝了打架的机会。这样,他扎谁的车子?实施这个办法的结果是再也没有学生报告车子被扎。
法宝二,细节决定成败。因为细节所解决的都是小事,所以,很多都忘记了。但我确实感觉到了如果班主任忽略细节,就是忽略成功的最大法宝。我根据自己的记忆举个例子,可见一斑。
根据“线人”提供可靠信息,我班某女生喜欢和男生打闹,写纸条,甚至和别班的学生有联系。我感觉到情况的严重性。虽然学生不知道什么是谈恋爱,但青春的萌动已经开始。我该怎么和她交流呢?我找到她,了解情况,她刚开始矢口否认,后来,看着证据确凿,就轻描淡写,避重就轻。作为男老师,是很容易急躁和动脾气的,于是我掏出手机,马上要给家长打电话。这时,我看到她慌张的神情,随之眼泪也下来了。我知道她怕了。正因为我准备打电话时,注意到了她眼神这个细节,我紧紧抓住这一时机,展开攻势,她的心理防线顷刻崩溃。随之,我对她进行了恰当的教育。之后,我再也没有听说她有类似的问题发生。
法宝三,绝不轻言放弃。说句实话,当班主任,有时面对一群纪律很差的活宝,会有失望的感觉,这种感觉,只有当班主任的体验过。这种感觉,是对自己成绩的否定,还是玩世不恭、怨天尤人,我也说
不清了。有一段时间,我只要一进教室,就憋气,不想看孩子们。但是,因为有爱,我还是抛弃了这种想法。同时,我得感谢我的学生拉了我一把。事情是这样的。元旦前,我想,反正这帮孩子考试是没法给我争光了。就哄着他们玩吧。于是,我答应和他们过一个庆元旦的小联欢。为此,我做了以下准备。中午,我在家从网上找了一套智力测试题,作为活动资料,把我的MP3连到“功放”上,让学生每人写一首自己喜欢的歌,我全部从网上下载;准备了对联,有时间就和学生写对联??
中午,我吃完饭,信步来到校园,本来打算找几根彩色粉笔,在黑板上画点画,写点字什么的。当我推开门走进教室时,我被眼前的情景惊呆了。首先,我像参加结婚典礼一样,被几个坏男孩喷了一身彩纸什么的。满教室的色彩。挂了成串的气球。黑板上用长长的气球装饰了很多图案和文字,还有“老师节日快乐”的字样。地面打扫的很干净,很显然不是几个值日生完成的。
我还想板着面容,以一种“严看死守”的架势回应他们。但此时,我即无论如何也拿不出那架势了。因为同学们齐声喊:“老师节日快乐”。我只好顺水推舟,于是,我们玩的很快乐。我真的很感动。我尝到了师生之间真正的感情。这是比什么都可贵的东西,比考第一都重要。我觉得,现在想来,既然当时接了这么一个乱班,为何要自暴自弃,难道因为几个捣乱分子,就耽误大部分的同学吗?我满心的火热化作我工作的动力,我不轻言放弃。如果放弃了,如果班主任工作中,没有激情,没有火热,我怎么能对得起这群可爱的孩子呢?
因为最近特殊的情况,学校为我们所有的新班主任报名参加了一个远程网络培训会,让我们在家中就能够学习到帮助人需要具备的各种知识,让我们对于班主任这一职位有了更加清晰的认识,让我的责任感得到了进一步的提升。作为一个进入教育行业才一年多时间的教师,这是我第一次担任班主任的工作,这也多亏学校对我的信任,所以在参加培训会的时候,我也是秉持着去学东西的心去的,而不是随便应付的心,因为作为一名新班主任,虽然在平时教师工作的时候也看着别的班主任接触到过一些东西,但毕竟没有亲身去做过,很多的东西还是不了解的,所以作为几乎零基础班主任经验的我,在这次远程培训中也确实学习到了很多的东西。
这次的培训会是针对整个省的新班主任的,所以在培训中有不少的专家教授来给我们开讲座,也有好几位优秀的班主任给我们分享他们班级管理工作心得,所以在这次培训会中我真的是“大饱口福”,“听君一席话,胜读十年书”,古人真的没有欺骗我们,他们都是在教育行业浸淫了很多年的前辈了,所以有特别多的经验收获,看待事情也更加的全面,而这也是我目前欠缺的`,所以我真的是受益匪浅。
这次的培训会中各位老师、专家是有好几个方面的,其中让我影响最深的是班主任的职业素养和管理方法两个方面。虽然无论是什么样的时代,人们某对教师赋予了很深的感情色彩,但是无论是普通教师还是班主任老师,其实都是一个职业而已,所以教师工作者最基本的还是跟所有工作者一样要有很强的职业素养。班主任的职业素养是什么?我认为跟我之前普通教师的要求是一样的,都需要具备很强的教学技巧,都要有爱护好学生的思想认识,都要有对自己教学工作认真负责的态度,但是这次培训会让我认识到了班主任的职业素养还要在这个基础上更近一步,因为班主任不仅仅要教课,还需要管理班级,所以班主任必须要有更强的教学技巧和管理能力,既要上好知识这堂课,还要给学生上好思想和道德这堂课,帮助学生养成好的行为习惯,具备好的素质,班主任还要在教室讲好课的基础上,还要关心学生的在校生活,所以班主任必须要花费更多的时间去关心学生。
另一个方面就是班主任必须要具备好的管理方法,因为一个班级的好坏,是需要所有学生的共同努力的,而这就需要班主任这个粘合剂了,一个不管事的班主任和一个尽心尽责的班主任,两个班级谁好谁差是显而易见的,因此这就要求班主任必须要有好的管理班级方法,这次培训会就通过各位优秀老师的亲身讲解,让我学习到了许许多多的好的管理技巧,同时也让我知道了,我们在班主任工作中,还必须要多去学习别的班主任的好的管理方法,不能够固步自封,更不能闭门造车。
其实感受还有很多的,具体的就在工作中展示吧。
刚知道要做班主任时,让我有点措手不及,但我知道这是学校和领导对我的信任和肯定,同时,也感到了身上沉甸甸的担子。所以,我也一直在思考“怎样做好班主任工作”。经过这一个月的适应,我想应该写下来,再好好的思考。
一、变温柔为严厉
刚毕业时我对着两方面的处理非常不好,后来渐渐明白,过于温柔,学生会认为你很好欺负,所以必须对学生严起来。因此,第二周开始,我就对同学们严了起来。也许他们以前懒散惯了,所以在学习,作业方面总是做不好。但我相信他们会慢慢改正过来,因为,我已发现他们改变了许多。严格了,学生才能遵守纪律,才能提高成绩。
二、严厉不等于不爱学生
每个学生都是可爱的,都是平等的。他们的心灵很脆弱,所以要保护他们,不能让他们受伤害!可是刚开始,我并没有想这么多。后来在与一些家长的沟通中,我意识到了这个问题。对孩子应该多表扬,多鼓励!爱学生不是不严厉!要“爱中有严,严中有爱”。在生活中,老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗?”,学生都会感到心里暖融融的;批改作业时,几句鼓励的评价,“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生战胜学习的困难,重拾学习的信心。你爱学生,学生也会爱你。
三、用自己的学识才华去吸引学生
不断地充实自己,让学生钦佩你的才华,是当好班主任的一个关键。所以我会不断地提高自己的知识,同时要不断地提高自己的教学水平。这样才能让学生真正的喜欢我这个老师,而不仅仅认为我是个班级的管理者。与学生一起进步,正如孔子所言:教学相长。
四、尊重学生,尊重人格
每个人都是平等的,虽然我们是老师,孩子眼中我们会很严厉,但是,我尊重他们的'人格,只要在允许的情况之下,我会给他们最大的自主。比如,我班进行的班委竞选活动,很多同学都认真的准备了。面对他们的积极与热情,我如此欣慰。我希望他们自己的班级由他们自己管理,既尊重他们,也培养他们的主动性和集体荣誉感。
当然,我在班主任这条道路上海存在着许多的不足和缺陷。所以,我会经常向其他有经验的班主任学习,也会在实践中去探索出属于自己的一条路。我相信只要付出,终会有回报。
对于班主任的工作,在我工作期间虽然也胜任过,但是由于自己所学专业是音乐,学校几乎班主任的工作都是由语文、数学教师来管理的,所以对这一项的工作,我还是一个新手,今天下午的这堂讲座我觉得可以帮助我如何去像班主任那样去管理学生,从而提高自己的工作能力。
首先我知道班主任是学生班集体的组织者、领导者和教育者;是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活的教师;是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学生健康发展的指路人。可见,班主任的地位和作用是极其重要的.。
作为班主任应该有一定的素养,最重要的是要有高尚的师德,要爱自己的事业、爱学生、爱自己、爱他人;在此基础上要有渊博的知识,主要是管理学方面的知识、教育及心理学的知识、广博的文化知识;其次就是要有高超的能力,是指有了解学生的能力、教育的能力、组织能力和社交能力;还要具备良好的心理素质,比如有自制力,允许学生犯错误。信任学生,对学生抱有期望。承认学生之间存在差异,不用一个标准要求学生。最后作为班主任要养成善于反思、总结的习惯,这是班主任专业化的途径。
班主任要通过各任课教师随时了解全班学生的学习情况,不断总结和推广科学的学习方法,培养学生浓厚的学习兴趣,指导学生学好各门功课,牢固掌握科学文化知识和各种技能技巧。要教育学生增强创新意识,锻炼顽强的攀登精神,知难而进,圆满地完成学习任务。
还要善于调动个人可教师的积极性、协调关系,共同搞好教学活动。 在班主任知道班集体活动时,要把学生当做实践的主体,充分调动全班学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让学生在具体活动中发展智能,增长才干。班主任要注意只起指导作用,不要包办代替。 还有一点我认为也是很重要的,就是班主任的任何工作都要着眼于班级整体。比如,班级活动的内容,要考虑到对全班同学有益,在生活和学习方面的关照要一视同仁,公平合理。一切顾此失彼、偏三向四的言行都会引起教育的不良效应。俗话说“爱好之心人皆有之”,偏爱好学生,嫌弃差等生的毛病时有发生,这种毛病是不允许的。班主任应该清楚,学生虽有好坏之分,但都是属于自己教育的对象,自己有义务帮助他们在原有的起点上不断进步。
我认为班主任的工作时光荣的、艰苦的。班主任的工作内容丰富、生动活泼,是最有意义的工作,有人曾不无感慨地说:“当教师不当班主任,没意思!”所以在以后的工作中有机会的话,我也要争取当一名合格的班主任。
今天与大家谈谈班主任工作的一点心得,其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行,一个班主任,面对班上几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。
俗话说,“药到病除,言至心开”。
通过谈话,师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着非常重要的作用。
一、观察学生的全面。
走进学生的心里。
看学生的家境,是否缺少家庭温暖,缺乏关爱。
与家长多交流。
看他在班级的人际关系,看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。
看他是否缺少班级归宿感,仔细挖掘其优点,或发生错误时他的内心的真实想法,设身处地的理解学生的心理。
从这三方面入手,找出学生的弱点所在,再帮助他改正错误。
二、把握沟通的时机,当学生知错认错,需要帮助的时侯,当犯了错误,已经自责,需要谅解的时侯,当取得成绩,满心欢喜,需要认同的时候,都是与学生谈话的最佳时机。
但与学生谈话时需要真诚
班主任要真心诚意对待学生,关心爱护学生,做到以情感人。
真心才能引起学生心灵的震撼,才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。
在谈话过程中,如果班主任带有厌恶的情绪,甚至皱一皱眉,有一点走神,学生都会敏锐地觉察到。
若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒,就会起师生间的对立情绪,影响谈话效果。
比如,最近王婷同学,班级工作老出错,同时还有一个叫邱雨的同学作业没交,课前讲话我严厉的批评了她们,而紧接着我班的期中考试等级出来了,原来这两人数理化考试出现很大的问题。
这时候我想着一定要在今天把这件事解决,不能拖到明天,于是找了一节微机课,把她们找来,为了顾全她们的'面子,谈话地点没有选择办公室,我选了微机课,大家都不在的时候,到教室里去和他谈话。
而且遇到学生犯了小错,不可急于找家长,有些难管时要他叫家长,有时可以用叫家长的事情加以威胁,孩子有所顾忌,也可点到为止,真的问题很大时,这时可以叫家长前来谈话三堂会审,一起面对问题解决问题。
同时遇见小事就找家长,那么真出了大事的时候,家长来了也不管用。
总而言之,和学生谈话最重要的是要耐心走进学生的心里,让学生感觉老师是他最亲的人,从而产生“亲其师而信其道”之功效。
有时跟学生相互沟通后,让学生感受到温暖,那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到自豪。
“从一个学校走进另一个学校”可以说是我们每个人学生时代最深刻的体验了,而今年六月份毕业的我也从大学走进了另一个学校。不过这次我不再是莘莘学子,而是以一名新入职老师的身份进入了澄江县第五中学,并担任初一年级的班主任。一个学期转眼即逝,这短短半年的工作时间却让我真正理解了当年班主任对我们的谆谆教诲。
作为一名刚刚毕业的大学生,我没有担任班主任工作的实践经验,书本上学到的知识也还不知道如何运用。但好在身边的老教师都很和蔼可亲,我有任何教育教学上的问题向他们请教时他们都耐心给我讲解,从他们的身上我看到了老一辈教师那种燃烧自己照亮别人的精神,同时也对班主任工作有了一定的认识和感触。
作为一个班主任,首先要研读班主任工作的相关书籍,提升自己应对问题的知识储备。班主任工作是琐碎的,而对于新做班主任的青年教师来说,最棘手的就是处理学生问题的经验有限,相关知识的储备不足。在我所担任班主任的班级中,经常发生一些这样那样的问题,比如学生之间的.矛盾、班级管理的困难等问题都让我焦头烂额,而我找到的快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说,魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我,少埋怨环境”、“多学习,少批判”等理念是很有价值的。我把这些教育理念融入自己的教学实践中,对班级的管理建设起到了一定的效果。
面对我们班上的“问题学生”,我采用“尊重、信任、鼓励”的办法去了解他们,处理他们在学习上和生活上的问题。一个平时表现不好的学生因为违纪被罚站,我了解到情况后及时找他谈话,发现他是因为与同学发生矛盾而被罚。我把两个当事人叫到办公室,首先帮他分析了他的问题,同时也指出了另一个学生的不足,站在一个公平公正的角度去看待整件事情,让他们达成了和解,并经常跟他聊天,给予他足够的关注。从这件事后,这名平时表现欠佳的学生上课积极开始认真听讲,不再扰乱课堂纪律,可以说有了较大的改观。
作为一个班主任,其次要多向老教师请教,多反思自己在教育教学上的不足。我们都在强调“以学生为本”的教学理念,但在操作过程中有可能因为新教师的经验不足,把握不好“度”而起不到应有的效果,甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生听课效率不高,学习成绩不好,班级没有凝聚力的时候,你就不得不“痛定思痛”。
刚从大学毕业的我与学生们的年龄差距不大,他们看到我就像看到他们的大哥哥一样,所以我在学生面前的亲和力有余,但威严不够,因此很多学生会在课堂上肆无忌惮地跟我开玩笑。我在发现自己的问题后及时反思,调整班级管理制度,制定了一套完整的班规班纪,严格按照班规实施奖惩,遏制住了这股“歪风邪气”。同时,在日常的工作中,我们各科老师都有向我传授一些他们的“独门秘笈”,让我受益匪浅。比如,发现班级问题及时解决,针对问题开一个主题班会,加强学生的思想品德教育;多与学生沟通多于家长沟通,深入了解学生的家庭和个人情况,有针对的因材施教;建立一个有领导力,能带动班级正气的班干部组织等。这些都是各位老教师给我的金玉良言,在我的成长路上给予了我重要的帮助。
班主任工作的对象是一个集体,要领导好一个集体,班主任起着非常重要的作用。这一个学期的班主任工作让我深刻了解到一个好的班主任对于建立一个良好班集体的重要作用,而产生这种作用需要班主任工作认真仔细,多阅读书籍,多听取老教师的意见,在班主任工作中不断反思,不断进取。同时在管理班级时要相信大多数学生都是懂事的,想要积极向上的,要让他们明白老师信任他们的原因,鼓励他们学会自己管理自己,让他们有一种主人翁意识–每个人都是班级的一分子,要为班级争光。一个优秀的班主任,学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉,也有利于你了解学生,帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了,教学关系基本上能处理好。
班主任工作比起普通科任教师的工作实在繁杂太多,但同时收获也很多,我们班的很多学生都和我变成了好朋友,我看到了他们从调皮捣蛋的“熊孩子”开始向“好好学生”转变,同时更是体会到了自己的成长。作为班主任要给学生以生活和学习的指导,在你的指导之下学生自行安排自己的学习。这样才是一种良好,和谐的师生关系,才真正让教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。
作为一个新入职的老师,我在班主任工作上要学习的东西还有很多,也会有很多不足之处。但就像我跟学生讲的那样,兴趣是最好的老师,我热爱教师这份工作,就像爱我的学生,爱我的家人,所以我会继续努力学习,多多反思,把自己热爱的这份事业干好。
__年9月我有幸参加了"挑战传统教育观念,科学面对问题学生"觉得这句话有道理。虽然只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做一个快乐的人。我很喜欢这句话。要用自己满腔的.爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白作为一名教师,只要爱学生,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否"活"起来,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的"活"才能带动整个班"活"起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
三、班主任应营造一个和谐的魅力班级。班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计"家",让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。共同开创和谐的魅力班级。
我们要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。