当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的师德师风心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
为了进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风建设的通知》，我园十分重视全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
一、加强教师职业道德教育学习，我园组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
二、为了落实教师职业道德考核评估标准，我们积极组织教师进行相关学习，提高每位教师对于职业道德考核评估标准的理解，并在日常工作中加以实践。每年暑假期间，我们首先进行自我评估，然后各小组根据每位教师一年来的表现打分，评估其职业道德水平。最后，职业道德领导小组成员共同对每位教师进行综合评估，确定其一年来的职业道德成绩。
三、为了加强对教师职业道德的教育和引导，我们设计了一系列生动有趣的活动，并通过奖励和惩处的方式来激励教师。例如，当教师的文章被发表时，我们会给予他们相应的奖励，当教师参加活动为幼儿园赢得荣誉时，我们也会给予相应的奖励以表彰他们的努力。另外，在平时我们还会利用竞赛的形式，对教师的能力和工作进行评比活动，并分别评选出一、二、三等奖进行公开表彰。对于那些没有达到等级要求的个别教师，我们不会给予奖励，而对于工作表现较差的个别教师，我们也会给予相应的惩罚。通过这样的教师职业道德教育奖励惩处措施，我们旨在提升教师队伍整体素质，激发他们的工作热情和责任感，进一步推动教育事业的发展。
四、学校性犯罪案件报告制度情况，我们幼儿园没有这个方面的情况的。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
五、重视在教学过程中展现高尚师德，作为传道授业的教师，我们必须持续更新自己的知识，不断提升个人素养，不断完善自我，才能够有效地教导幼儿。如果我们自身松懈散漫，又怎么能要求幼儿认真呢？为了提升自身素质，我们需要不断学习，积极探索，并开拓新的教学方法。我们必须以身作则。教师的言行举止对于幼儿的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，幼儿倾向于模仿老师的一举一动，这将对他们的一生产生深远的影响。因此，我们教师必须时刻以身作则，给予幼儿良好的榜样，首先做到我们要求幼儿做到的事情。我们要坚守纪律，严格要求自己。我们要尊重每一个幼儿。每个幼儿都渴望得到教师的爱和尊重。我们要平等对待幼儿，不能随意责备他们，把他们当做下级对待。只有向幼儿传递爱和尊重，才能使他们尊重我们，喜欢我们，愿意学习我们所教授的各种知识。
师德——不是简单的说教，而是一种爱与责任的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我园将继续维护和发扬这一崇高的美德!
在这学期的保育工作中，我还有做得不够细致的地方，需要不断的改良和完善，同时还需要学习更多保育方面的学问。保育工作很锁碎，也很辛苦，带给我的是酸、甜、苦、辣，但看到宝宝活波得意的样子，并甜甜地叫一声杨教师时，我的心里像喝了蜜一样的甜。
时间飞逝，一晃之间，一个学期很快过去了，回忆这一学期本身的事情，真是有喜又忧，但我以为了孩子的身心健康为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：
仔细执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培育幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够协作其他教师工作，为幼儿预备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规章，并教幼儿一些自我爱护的技能。
专心帮助教师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，持续桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在洁净、舒适的环境中安康地成长。能培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
在活动中能留意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并留意准时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。依据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水，活动时留意给幼儿抹汗等等。
工作中，我听从领导安排，能做到干一行爱一行，并对比保育员职责逐条逐项地进展自查。按要求完本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。
虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也在家看点有关业务学问方面的书籍，渐渐地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要勤，比方：勤开窗户、勤清扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，为什么要这样做，这天这件事我做的对不对等等，经常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。
一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自我多学习业务学问，多请教有阅历的教师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，信任在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自我的本职岗位。
教师只有关爱学生，才能去精心肠培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更仔细肠对待学生。正是由于心中有了这份爱，让我义无反顾的挑选了教师这个职业，我还将视它为自己的毕生事业去奋斗。
说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很佩服老师，佩服他们的学识渊博，佩服他们写得一手漂亮的字迹，佩服他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响，大学我挑选了师范院校。本以为一毕业就可以踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校----资滨中学任教。在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，没法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的谨慎性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感遭到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快乐!期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，乃至常常跑出去给我惹祸。但每当关键时刻，他们总不负我的期望，不论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。
去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我动气了?不爱好他们了?一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。这不正验证了：仁者爱人，爱人者人爱”吗?
经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临挑选，我犹疑了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应遭到重视，遭到老师的关爱，还是毅然挑选了山区。当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰巨!路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师!而我恰好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。任务比起以前不减反加了，待遇在本来的基础上减了很多。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，由于只有一班车啊!在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上乃至是惧怕。想到这，我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。为了这份爱，我坚持了挑选。环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长;问题是我的到来能给他们送去期望!
作为一位普通平凡的乡村教师，心中常常沉重的想：一定要认真努力，决不能误人子弟!这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗?是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢?不，不是，是心累呀!忧学生之懒学，惧教学之不完善啊!
孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和仔细，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。需要的是始终保持对教育事业的满腔关爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。
作家冰心曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生建立良好品质的奠基石，师德要请教师公平公道的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，不论是城里的还是乡里的，不论是听话的还是顽皮的，都十分需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了毛病的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：每个孩子都需要被人爱……
开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
〝十年树木，百年树人〞，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观。不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛。冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：〝我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。〞古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身。以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像〝春蚕〞吐尽青丝，像〝蜡烛〞化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的〝示范性〞和学生所特有的〝向师性〞，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：〝其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞学生总是把教师看作学习。模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会〝亲其师，信其道〞，进而〝乐其道〞。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待。热情鼓励。耐心帮助，用师爱的温情去融化他们〝心中的坚冰〞，让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业首先要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便回斥，只看我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会首重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师
4、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用高尚的人格塑造每一名学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
我是一名教师，从事教育工作已经将近20xx年了，在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在xx工作也将近十多年了。20xx年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用"为人师表"和"教书育人"这两条作为自己的行为规范 -- 要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。
下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说"一日为师，终身为父"是学生对老师的尊敬之言。既然做"父亲",就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用"家长"的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以"以一挡十".特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。"知之为知之，不知为不知",作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的接受他们的批评，从而使自己的工作不断完善。
师德是教师的灵魂，是教育教学的前提保证，是教师立身之本。中国古代大教育家孔子曾说过：作为一名教师，我们应该在日常教学中发挥模范和模范作用，注意自己的行为和言语风格。老师的言行对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自己做起，带头树立榜样，树立榜样，以高尚的个性感染人，以整洁的外表影响人，以善良的态度对待人，以丰富的知识引导人，以宽广的思想爱人。只有这样，才能保证教书育人的有效性，孩子才能亲其师，信其道，然后乐其道。
教师的素质直接影响到幼儿园的学习风格和园林风格，教师的形象直接关系到儿童素质的培养。因此，教师道德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深刻的知识内涵和文化品味！教师道德需要培养、教育和每一位教师的自我修养！用自己的榜样和人格魅力，让孩子佩服和模仿。
作为一名教学多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评价和审视自己。
首先，社会在发展，知识在更新，知识能力在扩大。不学习就跟不上时代。.步伐。只有不断加强教育教学理论知识的学习，吸收新的教育理念、教育理念、教育模式、教育方法和教育方法。只有这样，我们才能在业务上有新的，才能达到新的水平。其次，多年的教学让我意识到，只有在平凡的岗位上脚踏实地的工作，默默无闻的努力。并自觉遵守《教师法》，以此为准则，时刻提醒自己依法执教。这样的生活才会充实有意义。
我热爱教育、工作和幼儿园。因此，无论何时何地，我都应该把公园的利益放在第一位，始终以园荣我荣，园衰我耻的精神引导我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索、大胆创新。本着心中有目标，眼中有孩子的原则设计活动，并做好记录
关心和爱孩子是幼儿园教师最基本的职责。在每一项活动中，我都应该以尊重和爱孩子为出发点，坚持一切为孩子，一切为孩子，一切为孩子，严格要求孩子，耐心教导，不讽刺、讽刺、歧视、不体罚和伪装体罚，让孩子快乐成长。
教育不是一件小事，教师的言行是孩子们关注的方面，往往起着难以察觉的影响作用。这些角色通常是通过那些看似微不足道的细节来实现的，因为孩子们眼中的老师是具体的，老师是孩子们眼中的权威人物。所以，我想永远记住——从我开始，从小事开始，从今天开始！我想用我自己良好的道德形象来推动我的孩子们。
父母是我们做好工作的有力支持。因此，在工作中，我应该及时与父母沟通，认真听取父母的意见和建议，获得支持和合作，不要责怪或责怪父母。在语言交流中，平静、委婉、真诚，让父母信任你。
自觉抵制社会不良氛围的影响，不给孩子补课，不收取额外报酬。与父母交往时，不接受礼物，不吃饭，不请父母做事，不给予有偿辅导。
总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。
我认为一位师德高尚的老师，应该不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应该注重以学生为本，以学生的全面发展而发展。我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我们应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，学生能力的培养者，学生创新精神的激发者。
教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后，依然有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应该注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为本。
作为一个社会人，教师也应注重自身的发展，需要不断地学习，实践，探索，创新，不断拓展自己的知识，提高自己的能力，提升人格的魅力。这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学生的全面可持续发展的需要。在当今知识和信息迅猛发展的时代，教师这一特殊的社会角色，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的知识、能力、创新精神等。
作为一名老师，自己还有很多的不足。以前总认为只要让自己的学生成绩提高，家长满意自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成绩，自己就可以称得上是一名好教师了。听完讲座，感觉自己离做一位好教师还存在一定的差距。与此同时，自己不仅是一名教师，还是一位负责教学的管理人员，感到自己肩上的担子很重，自己需要学的东西还很多。如果自己所带团队的教师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好老师的教师，没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学。
大多数人普遍认为当一名小学教师很容易，但要成为受人尊敬和喜爱的老师，仍然需要付出努力。目前，大多数老师仍然以传授学生知识为主，通过学生的成绩来衡量自己的表现，以证明自己是一位优秀的教师。然而，在听完一次讲座后，我意识到了如何成为一位合格的好老师。在讲座中，演讲者分享了许多教育学生时犯错的案例。我也曾经犯过类似的错误，例如当学生忘带作业时，我会认为是他们没有做好。当学生不专心听讲时，我会大声呵斥他们。我也经常将学生视为知识接收的容器，期望他们一次性掌握所讲的新知识，而当他们无法做到时，我会感到生气。然而，通过参加这次讲座，我意识到了更巧妙的教育引导方法，从而与优秀的教师更近一步。我有信心在今后的教学中，选择更加适合的方式去教育学生，避免之前犯过的错误。
说了这么多，通过此次讲座，我有了另外一种感悟。我认为每一位站在讲台上授课的老师都希望成为受人尊敬的好老师，为什么我们的老师能够培养出优秀的学生，却自己还不够优秀呢？这说明大部分的老师并非师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业认识不够专业，心中对真正优秀教师的标准也不够明确，缺乏明确的目标，因此失去了努力的方向。每位老师都应该根据自己内心的目标迈向成为优秀教师的道路。
什么是师德，师德的力量是指教师在教育教学过程中所展现出的道德品质和职业素养，以及对学生的关心与引导能力。它包括了教师的道德观念、价值观、职业操守等方面的要求。我们每个人都熟知作为一名教师，需要通过考教师资格证来验证自己的专业素养，其中涉及到心理学、教育学等学科的知识。然而，有多少人真正理解并能够将这些学科的理论应用于实际教学中呢？我个人感到自己像是井底之蛙，只能看到头顶上的一片天空，总对自己的成绩过于满足，未能意识到还有更广阔的世界和更高的要求。或许我的观点有些偏颇，但在听完这次讲座后，我深受触动。我想，如果我能够学习其他方面的知识，将其运用到教学中，那我所带领的学生将会更出色，他们的学习积极性和兴趣也会更高。因此，我愿意努力学习、提升自己，拓宽自己的知识面和视野。通过不断学习、实践和反思，我相信我可以更好地发挥师德的力量，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
通过聆听这次讲座，我深感在教学和与老师交流方面，采用实例来说服、多角度思考问题以及耐心解决问题是非常重要的。我的学生和我一起工作的老师们都是宝贵的人才，我将努力成为连接学生和老师的一道纽带，让他们的才华能够不断闪耀。
我们这一群人定能做出伟大的事业。我们要从现在开始不断学习，提升自己，并养成良好的习惯。我们坚信教育的力量，秉持着"立足本职，对每个学生负责"的态度，努力使每位老师都成为真正优秀的教育者。
作为一名幼儿教师，我深知幼儿师德师风对于孩子们的成长起到了至关重要的作用。师德师风是一名教师应该具备的基本品质和行为准则，也是对孩子们进行正确引导的关键。
首先，我要以身作则，做孩子们的榜样。作为一名教育者，我深知自己的行为举止会对孩子们产生重要影响。因此，我要注重自己的言行举止，严格自律，做到言传身教。我要带着积极向上的情绪和态度，用亲和且有力的语言和行为，赢得孩子们的尊重和喜爱。
其次，我要关心每一个孩子，让他们感受到爱。幼儿时期是孩子们形成性格和价值观的重要时期，我们要以温暖的目光和关怀的心灵去对待每一个孩子。我要在工作中倾听孩子们的心声，尊重他们的个性，给予他们足够的自由和发展的空间。我要用真诚的关爱去滋养孩子们的心灵，在他们成长的道路上给予他们必要的帮助和支持。
最后，我要不断学习和提升自己的专业素养。教育是一项充满挑战和变化的工作，作为幼儿教师，我要时刻保持教育理念的更新和学习方法的改进。我要深入研究幼儿教育理论，不断提高自己的知识水平和教育技巧，为孩子们提供更优质的教育服务。
总之，幼儿师德师风是幼儿教师最基本的工作准则和行为规范。作为一名幼儿教师，我要以身作则，做孩子们的榜样；关心每一个孩子，让他们感受到爱；不断学习和提升自己的专业素养。我将始终坚守幼儿师德师风的要求，为孩子们的成长和发展做出积极的贡献。
作为一名教师，师德师风是我们应该一直坚守的行为准则，它不仅关系到我们自身的形象和信誉，也影响着学生的成长和未来。在我的教育工作中，我深刻体会到了师德师风的重要性和影响，下面是我的一些心得体会。
首先，师德师风是教师职业道德的体现。教师作为一种职业，需要具备一定的职业道德，其中师德师风是其中的核心。教师必须保持高尚的师德，以身作则，用自己的言行和行为去引导学生，激励学生，塑造学生的思想和品德。我们作为教师，首先要自觉遵守法律法规，严格遵守学校的规章制度和师德师风要求，同时要做到言行一致，言行合一，真诚待人，恪尽职守，为学生树立正确的榜样，才能得到学生的尊敬和爱戴。
其次，师德师风是教育工作顺利开展的重要保证。只有教师具备高尚的师德和良好的师风，才能在教育工作中不断提高自己的专业素养和教育能力，真正做到把握教育教学全局，注重个别差异，不断创新教育教学模式，让每个学生都能得到有效的教育和发展。同时，良好的师德和师风，也是与学生建立良好关系的基础，只有教师能够赢得学生的信任和尊重，才能够顺利地开展教育工作。
最后，师德师风是教师自身发展的重要标志。教师是一个永远在成长的职业，只有教师具备高尚的师德和良好的师风，才能够在不断的工作实践中不断提高自己的职业素养和教育能力，才能够实现自身的价值和发展。因此，作为一名教师，我们必须时刻铭记师德师风的重要性，不断加强自身的修养和自我约束，让自己成为学生心目中的好老师。只有如此，才能够真正地承担起教育的使命，让更多的学生受益于我们的教育工作。
综上所述，师德师风是教育工作中不可或缺的一部分，它是教师的职业道德体现，是教育工作顺利开展的重要保证，也是教师自身发展的重要标志。作为一名教师，我们必须时刻牢记师德师风的重要性，努力提高自身的素养和能力，用行动和言行去影响和激励学生，让我们的教育工作更加有意义和有价值。
作为一名幼儿教师，我深知自己需要具备淡泊名利、敬业爱生的品质。在为人处事上，我要尽量减少对名利的追求，而更多地将注意力放在教书育人方面，以博爱之心去对待每一个孩子；在教学过程中，我也要勇于创新，注重因材施教，以学生为中心。同时，我会不断提升自己的学习能力，与时俱进，吸收先进的教学理念和方法，更新自己的教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过参加此次幼儿园组织的师德师风教育学习活动，我获得了以下几点体会：
犹如母亲般，对每个孩子都倾注深爱。幼儿教育的目标受众年龄定在3—7岁，正是他们初生牙牙学语的阶段，如同刚发芽的嫩苗，急需“园丁”呵护和培养。因此，我像一位慈爱的母亲般，热忱地关心着每个孩子。只要看到幼儿们身心健康，学习和素质有所提升，我的心便欢喜满溢，所有的辛劳和努力也都化作乌有。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
在教育的过程中，应该开发孩子多方面的智力，并根据孩子具体情况将教学内容具体化。对于新时代的师德师风，我认为应融合传统标准。对于幼儿教师的选择标准，我们应看重以下几点：亲和力强、严格但富有慈爱、平等待人。严格并不意味着苛刻，毕竟老师也是有情绪和需求的。然而，我们不能把幼儿当作发泄对象，这并不属于教育孩子的方式。我认为传统中的师德师风与新时期的师德师风应当保持一致，但现如今存在一个区别，那就是师生关系的变化。在过去，孩子们对教师的服从是无条件的，而如今，我们要求教师尊重幼儿，这是一种进步。
我们要坚持以儿童为中心，关注孩子的一切需求。我们要树立正确的人才观，注重培养每个学生的全面素质和良好个性，不能仅仅以知识获取量来衡量孩子的成就。我们与每个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重他们的人格，并努力发现和发掘每个孩子潜藏的优秀品质。我们要坚决不采用体罚或变相体罚学生的方式进行教育。同时，我们要正确处理教师与孩子家长的关系，通过与家长交流，彼此探索如何帮助孩子发展的方法和措施。在与家长交往中，我们要拒绝收受礼物，不接受请客吃饭，也不利用家长的关系办事。我们要贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，推行终身教育的理念，使幼儿在早期获得具有终身受益的品质和良好的个性、态度、能力等。
然而，随着时代的进步，师德师风也需要与时俱进，注入新的内涵。在新时代，师德师风应该具备以下方面的新内涵：首先，教师应该拓展自己的视野和思维，不能仅仅关注学生的当前情况，而是要像教育纲要中所倡导的那样，为每个受教育者打下生存、做人、做事和终身学习的基础；换句话说，就是要为他们奠定持续发展的基石。
“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。
首先，注重修养，言行规范。身为榜样，要时刻自律，增加自我控制力，保持情绪的稳定，并始终保持良好和平静的心态。全身心地投入工作，既要看待自己是一个普通人，也要视自己为一位教育者。进入幼儿园后，应将个人的不愉快和烦恼留在门外，用和善的语言与微笑对待他人，巧妙引导他们。我们的举止应该雅致优美，体现内心的美丽，着装要朴素大方得体，符合幼儿的审美观。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍。
（2）音乐是一种神奇的艺术形式，它能够帮助我们摆脱烦恼和郁闷的情绪，并且激发我们内心的活力与热情。因此，提升自己的音乐修养变得至关重要。在我的日常教学工作中，我将音乐与教学相结合，让幼儿们更多地感受到音乐中的美妙之处，从而给予他们身心的陶冶和培养。这样，孩子们就能够不断地成长和发展。
（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
我国古代智者曾经强调，一个人的德行首先要放在第一位。在学习文化知识之前，我们就应该学习道德品质；在学习武技之前，我们就应该注重武德修养。掌握优秀的文化和武术技能，不仅仅是为了荣耀祖先，更重要的是为了为国家和社会做出贡献。幼儿期是塑造品德的关键时期，也是模仿行为的时期，幼儿对教师的言行具有高度可塑性和模仿性，因此教师必须以身作则，成为孩子们的榜样。教师的一言一行深刻地影响着每一个幼儿。
通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，以马列主义，毛泽东思想及邓小平理论的理论精神为指导，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
古语有云：“教师，是传授知识、解答疑惑的人。”不知不觉间，已经在幼儿园工作了一年。这一路走来，有过泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。当初刚回到离开多年的幼儿园时，我战战兢兢地开始教书育人，尤其对待这些懵懂的孩子更加小心翼翼。正所谓“他山之石可以攻玉”，于是我虚心向有经验的老师请教学习，学习他们的教学方法，秉承他们的教育理念。一路走来，我在专业上进步了很多，也变得更加成熟。我不敢说自己非常热爱这份工作，更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡而朴实的日子里，我用教师的职业道德展现了一个普通幼儿教师的价值！
立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。
十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以说教师的一举一动、一言一行都是学生的楷模。学生不仅接受你传授的知识，还学习你的高尚品德。
十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，也是良心的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是爱校如家，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
形势在变化，社会在发展。今天是网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创新的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我、自我充电，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，经历了多少春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、真心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，社会的关心，祖国的振兴。