当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的数学听课心得体会模板，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学作为的一门重要科目，对于学生来说，听课是提高自己数学水平的重要途径之一。一段时间以来，我一直积极参加数学课堂，认真倾听老师的讲解。通过这段时间的体验，我深感数学听课的重要性和学习策略，下面我将从师生互动、课堂氛围、学习方法、解题技巧和自我评估等方面，总结一下我的心得体会。
师生互动是促进学习效果的重要环节。我发现，老师在讲解过程中善于与学生互动，通过提问和回答，增强师生之间的联系。尤其是当学生答对问题时，老师会给予肯定和鼓励，让学生感到自己的受到重视，同时也激发了学生的学习动力。而对于错误回答，老师总是耐心指导，通过引导学生思考，使其找到正确的答案。这样的互动不仅增强了学生的自信心，也提高了学习效果。
课堂氛围是决定学习效果的重要因素。在我听课的过程中，我发现老师能够打造一个积极向上的课堂氛围。通过引入一些趣味性的和例子，老师能够让学生在轻松的氛围中学习。同时，老师还会鼓励学生提问和解答问题，使课堂变得生动而不枯燥。这样的课堂氛围激发了学生的兴趣和好奇心，促使他们更积极地参与到学习中来，提高了学习效果。
学习方法是数学学习的关键。在数学课堂上，老师经常与学生分享一些学习方法和技巧。通过学习这些方法，我发现自己的数学学习效果有了显著的提升。比如，在解题过程中，老师教授了一些分步骤的问题解决方法，让我能够更有步骤地解决问题，减少出错的可能性。同时，老师还教授了一些记忆方法，帮助我记住一些重要的公式和定理。通过这样的学习方法，我发现解题和记忆变得更加高效，学习效果也更加明显。
解题技巧是应对考试的关键。在中考数学听课中，我学到了许多解题技巧，这对我应对考试起到了很大的帮助。比如，在解决应用题时，老师总是鼓励我们先分析问题，找出关键信息，然后再运用合适的数学知识进行解决。这样的方法能够帮助我更系统地解决问题，减少解题时间，提高解题准确率。而在解答选择题时，老师教授了一些技巧，比如“排除法”和“代数法”，让我能够更灵活地选择正确答案。这些解题技巧的学习不仅提高了我应对考试的能力，也培养了我的数学思维能力。
自我评估是提高学习效果的重要方法。在数学课堂学习的过程中，老师鼓励我们进行自我评估，及时发现和纠正学习中的问题。通过反思自己的学习过程，我能够更清楚地了解自己的不足和差距，有针对性地进行学习和提高。同时，老师还鼓励我们进行错题分析，找出错误出现的原因，并制定相应的改进。通过这样的自我评估和反思，我能够更好地发现问题，提高学习效果。
总之，通过这段时间的中考数学听课，我深切体会到了数学学习的重要性和学习策略。师生互动、课堂氛围、学习方法、解题技巧和自我评估等方面的经验，使我受益匪浅。我相信，在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的数学水平。
中考数学是每位学生面临的一项重要考试，对学生的数学素养和学业发展起着至关重要的作用。为了更好地备考中考数学，我参加了学校开设的数学课程辅导班，并从中获得了很多宝贵的经验和收获。以下是我关于中考数学听课的心得体会。
首先，认真听课是提高数学成绩的关键。在课堂上，老师会有针对性地讲解中考数学的重点和难点。只有认真听课，才能理解老师的讲解，抓住数学的核心。有时，老师会提供一些解题技巧和思路，这对于解决问题非常有帮助。同时，我们还可以借助课堂上的练习题进行实际操作，通过反复练习，掌握解题的方法和步骤。
其次，积极参与课堂讨论是与老师衔接紧密的重要环节。在课堂上，老师经常会提出一些问题，鼓励学生进行讨论。通过与同学们的交流，我们可以分享解题思路和方法，相互启发，共同探索问题的解决办法。在讨论中，我们还可以向老师请教一些疑难问题，解决我们在解题过程中遇到的困惑。通过积极参与课堂讨论，我们能够深入理解课堂内容，拓宽解题思路，提高数学思维能力。
第三，做好课后作业是巩固所学知识的重要途径。课堂只是给我们提供了一些基础知识和解题方法，真正的巩固还需要我们自己付出努力。每次课后，老师留下一些作业，这些作业既是对我们学习效果的检验，也是巩固所学知识的重要方式。我们应该主动完成作业，做到理解题意，独立思考，解题思路清晰，并且及时向老师请教不懂的问题。通过反复做题，我们能够将所学知识牢固地记住，提高解题的准确性和速度。
第四，合理安排学习时间是保持学习动力的关键。数学学习需要时间的积累和反复，所以我们要有一个合理的学习。我通常会制定每天的学习时间表，将时间分配给不同的科目和任务。在数学学习上，我会安排一定的时间进行复习和练习，独立思考解题方法和策略，并及时查漏补缺。通过合理安排学习时间，我能够保持学习的动力和兴趣，提高学习效率和成绩。
最后，与同学们互帮互助是促进共同进步的重要途径。数学学习不是的事情，我们应该与同学们相互支持，共同进步。在课堂上，我会积极向同学请教不懂的问题，向他们请教解题方法和技巧。通过互帮互助，我们能够共同克服难题，共同提高数学成绩。此外，我们还可以组织小组讨论或者参加数学角逐活动，通过竞争和比拼促进互相和进步。
综上所述，中考数学听课对于提高数学成绩起着至关重要的作用。通过认真听课，积极参与课堂讨论，做好课后作业，合理安排学习时间以及与同学们互帮互助，我们能够提高数学学习效果，巩固所学知识，提高解题能力和速度。希望我能够在中考数学中取得好成绩，实现自己的目标。
有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。
第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手，让学生自己提出和两位老师年龄的问题，从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”，这一选材与学生的生活紧密相连，体现了数学与生活的密切联系。
教学过程中，许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的，然而她放手给学生，学生却能从中找到乐趣和成就感。他们自学，并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格，加深了学生对知识的掌握。
陈老师的数“学广角——搭配（一）”也结合了学生的特点，设计符合低的动画ppt。因为低年级小，陈老师步步细心引导，授课内容条理清晰，教学目标顺利完成。任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征，而后一系列的判断，包括“隐藏——猜想”环节，调动学生积极性，巩固了四边形特征。最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。整堂课思路清晰，内容充实，学生对知识掌握比较牢固。教学目标完成的很好。
听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有很多，吧姑娘！
数学是一门抽象而又具体的科学，是一门我们无法回避的学科。然而，在许多学生看来，数学却是一座难以逾越的高山。为了改变这种现状，近年来，学术界推出了全景数学课程，旨在通过提供更广阔的视野和更有趣的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。我有幸参加了全景数学听课活动，并从中获得了许多收获和体会。
首先，我深深感受到全景数学课程极大地拓宽了我的知识视野。在课堂上，老师总是用生动的例子和实际的应用来解释数学知识，让我从一个全新的角度去理解数学的本质和价值。例如，在讲解平面几何时，老师引用了设计的实际，让我们明白了平行线、垂直线和角度的重要性。这种实际应用的方法使我更加理解了数学知识对我们日常生活中的作用，同时也激发了我对数学的兴趣和学习的动力。
其次，全景数学课程在教学方法上的创新也给我留下了深刻印象。与传统的数学课堂不同，全景数学课堂强调启发式学习和探究学习的方法。在课堂上，老师鼓励我们提出问题，然后合作进行探究，最后再由老师进行总结和讲解。通过这种方式，我不仅能够主动参与到知识的构建中，还能够培养我的问题解决能力和团队合作。这种互动和参与感让我觉得学习数学变得更加有趣和具有挑战性。
此外，全景数学课程还注重培养学生的数学思维和问题解决能力。在课堂上，老师通过练习和游戏来培养我们的逻辑思维和推理能力。例如，老师常常给出一些有趣的数学问题，让我们尝试寻找解决方法。通过这样的练习，我逐渐掌握了一些解决问题的基本技巧和方法，比如分析问题、寻找模式、归纳推理等。这些能力不仅对于数学学科有重要意义，也对于其他学科和现实生活中的问题解决都具有借鉴价值。
最后，全景数学课程不仅提供了优质的教学内容，还在课外活动上提供了更多的学习机会。在课程结束后，我们还有机会参加数学竞赛和实践活动。通过这些活动，我不仅可以巩固之前学到的知识，还能够结识更多对数学感兴趣的同学，互相学习和讨论。这为我提供了一个与同龄人交流和学习的平台，使我更加热爱和积极参与数学学习。
综上所述，全景数学听课活动让我对数学这门学科有了全新的认识和体验。通过拓宽知识视野、创新教学方法、培养数学思维和提供丰富的课外活动，全景数学课程改变了我对数学的看法，并让我对数学产生了浓厚的兴趣。我相信，在全景数学的指导下，我将能够更好地应对数学的挑战，实现个人在数学学科上的突破和进步。
数学是一门被许多学生视为难以理解的学科，但实际上数学是一门非常重要的学科，在我们的日常生活中随处可见它的应用。我曾经也是一个对数学毫无感觉的学生，但随着我不断地认真学习和听课，我慢慢发现数学并不可怕。在我的数学学习过程中，特别是数学听课中，我学到了很多重要的知识和技巧，它们让我更加自信和愉悦地去面对数学。
认真听课是学好数学的前提，因为数学是一门需要深入思考的学科，只有你真正理解老师的讲解，才能在课后更好地进行自学和练习。而且，老师在课堂上讲解的知识点和例题是非常有价值的，因为他们是老师多年的教学经验的总结，还有你在自学时难以遇到的问题。所以，你一定要认真听课，不断掌握和积累数学知识，这样才能更好地解决数学问题。
另外，数学听课时，我们应该积极地提问，因为提问会帮助我们更好解知识点和解决问题。很多时候，老师讲解的例题只是一种情况，但是如果我们能够善于思考和提问，我们就可以从不同的角度去理解知识点和解决问题。同时，我们也可以将自己的疑问和问题和老师交流，这样能够进一步帮助我们更好地理解数学。
在学习数学的过程中，我们需要合理地安排学习时间。一方面，我们应该利用听课的时间来认真学习，另一方面，我们也应该在课后进行练习，加深对知识点的理解。同时，我们还需要不断复习和总结，将以前学过的知识点归纳成体系，这样才能更好地应对日益增强的数学学习难度。
总之，数学听课是学习数学的重要环节之一，我们应该认真对待。在数学听课中，我们应该积极思考，善于提问，时间上应该合理安排，这样就能够更好地掌握数学知识和技巧，提高数学成绩。数学是一门非常重要的学科，它在我们的生活和学习中有着广泛的应用，所以我们一定要认真学习和积累。
上周五我有幸到江阴市第一中学听课学习，虽然只有半天的时间，观摩了两位老师教学优质课，但是颇大，现把自己的一点写下来。
第一堂课是物地班的一堂《函数与方程》的一轮与二轮衔接的复习课，上课教师还是比较年轻的，采用的课堂教学模式也是活动单三单导学模式，有课前预学单、课堂讲评单及课后检测单。对于课前预学单教师的处理方式是我比较欣赏的，一共有3个填空题，要求学生前天晚上做好，并有解答过程，教师也已批改好，并对学生的不同解法进行分类，课堂上用投影仪把学生的解答过程展示出来，并作适当点评总结，甚至有变式训练。如“求方程的解的个数”，变式为“讨论方程的解的个数”，把题目进行升华，由学生思考、回答，教师总结如何动静结合、动中求静，此处算是一个亮点。可以看出教师还是花了很多功夫的，这对我算是一个启示：“如何让学生从小题中看变化，从变化中掌握方法”。
第二堂课是文科班的一堂《导数在函数中的应用——单调性》，教师立足课本，教参钻研透彻，了解学生的学情，从学生的已有知识出发，引出新知识。
而且教师的教态端庄、面对学生亲切和蔼，课堂上也有及时的课堂，随时关注学生的情感，多多表扬来调动学生学习的积极性。还有就是他们的黑板设计比较宽敞，用了食物投影，还有大块黑板能让学生进行板演，不过让学生同时黑板板演3道题，解题过程也不是很，时间有些短，下面的来不及解答。对于课堂检测的3道题目中前2题，跟本堂课的重点不是很配套，学生基本不会，所以检测的效果就没有了。所以对于课堂检测还是应该课上讲什么，课堂检测练什么，不然就失去它的意义了。
这次听课活动虽然是短暂的，但是我会将每次学习活动积累的经验，应用于以后自己的数学教学过程中，努力做一位优秀的数学教师。
数学是一门应用广泛、极富挑战性、丰富多彩的学科，难度较高且需要不断地练习和。在各级学校中，数学课程是必修课程。作为一名的学子，必须认真听课，努力跟上老师的教学节奏。下面就是我个人在数学听课期间所得到的心得和体会。
1、需要重视数学的基础功课
数学是一门基础学科，需要对基础知识的掌握非常扎实。加法、减法、乘法、除法、分数、小学奥数题等基础功课必须一遍遍地反复学习和掌握。这些都是数学建立在基础上的核心内容，对学习后续知识具有至关重要的作用。如果我们忽略这些基础知识，那么在数学课程中还没到难点就会立刻陷入迷茫。因此，我认为数学基础训练要到位，才能在学习过程中获得优越的成绩。
2、学会抓住核心思想
数学是一门重视思想、逻辑和系统性的学科。在听课时，我们应注重理解概念和思想，理解理论的含义与含义。当我们能深刻把握核心思想时，我们便很容易处理数学问题，也很容易激发出我们的兴趣和热情。同时，抓住核心思想也是从深层次上理解知识点的关键。这样做不仅能够避免死记硬背，而且会形成一种较为系统化的学习思路和方法。
3、每天坚持进行数学练习
数学需要不断的练习和巩固。对于学生来说，掌握自己做题思路及方法、看懂题目及解法，必须要不断地进行补充、巩固、提高。而这些都需要我们打好坚实的数学基础并在基础上不断完善。与此同时，我们还应该结合网络等其他渠道，积极寻找优秀的数学题库，并按时进行每日习题。总之，在日常学习中要保持恒心、持之以恒的学习态度，才能更好地学好数学，提高自己的数学素质。
4、注重数学思维方法的灵活运用
数学是一门运用广泛的学科，讲究逻辑思考和创新性思维。在课程中，我们需要学会灵活运用思维方法解决各类数学问题，这将为我们处理复杂的现代社会问题提供帮助。例如，在做题中要随时发挥创造力，发现现象之间的内在联系，始终保持敏锐的洞察力。在我的数学学习过程中，通过不断地实践和思考，我已经逐渐体会到了这种灵活性和创造性的思考能力对数学学习的重要性。
5、积极参加数学竞赛，提高自身素质
随着社发展，数学竞赛已经成为检验学生数学水平的重要方式之一，对于我个人来说，积极参加数学竞赛，不论其结果如何，都是一种很好的学习、锻炼能力的途径。通过参与这些，我们可以接触到更加高级的数学思想和方法，进而激发起学习数学的热情。而且，数学竞赛还可以提高我们的速度和准确性，帮助我们在生活中更加快捷地处理各类计算问题。
总之，数学这门学科对学生的智力和思维能力提供了有力的锻炼和提高，同时也给我们提供了许多机会去挑战自己。在日常学习中，我们应该注重理解数学基础、抓住核心思想、不断进行数学练习、注重数学思维方法的灵活运用，同时积极参与数学竞赛，不断提高自己的数学素质。这将成为我们走向学术之路的有力仓库，不断站在新时代的前沿。
在学校的组织下，我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。
而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的指导。
在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。
20xx年1月21日，我有幸参加了高港区教研室组织的数学教研活动，学习了高港中学两位老师的课，真是受益匪浅。最值得我学习的是他们站在讲台上展示自己的那份勇气，这是我最弱的方面。他们，给了我也想讲课的欲望，有了想跟他们比一比，看看自己差在哪的想法。
两节课的共同点是充分发挥以学生为主体，老师为主导的学习方式，教学中注重学生能力、素质的培养，打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式，两位教师都具备扎实的基本功，有非常强的驾驭课堂的能力，借助讲学稿和多媒体的辅助教学，使课上得有声有色，这些太值得我学习了。
这两节公开课为我以后的教学提供了很大帮助，在此我想谈谈我的感受：
一、讲学稿的使用
讲学稿是我们高港区正在大力推行的“教学助手”，我校数学组正在使用讲学稿，这个“新型的助手”带给我们很多的帮助，让我们觉得课上45分钟更有紧迫感，更有效率。例如课前的预习。课前预习是学新课的前提。随着教学改革的不断深入，基础教育不只重视学生学到什么知识，更重要的是培养学生获取知识的能力。良好的预习是获取知识提高学习效率的有效途径。为了更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，全面提高学生的素质，课前预习尤为重要。使用讲学稿后，让学生更有针对性的预习，完成好讲学稿上的预习题，使预习效果更佳。高港中学的两位老师都很好地做到了这一点。
二、知识点的延伸与拓展
两位老师上的都是的复习课，都注意到了知识点之间的连贯性。位老师由一个抛物线引出一系列的问题，将问题一拓展开，提出该抛物线相关的问题，让学生感受到知识点的连贯性；第二位老师在讲“求两条对角线互相垂直的梯形的面积”时，问学生有哪些方法，还有哪些四边形的面积可用这些方法。初三复习课更是要注意知识点的相通，让学生所学的知识形成一个知识网，将相关知识用联系的观点来看待。
三、学生学习习惯的培养
叶圣陶说：“教育就是要培养习惯。”培根说：“习惯是人生的主宰。”可见培养学生爱动脑动口、勤思考的学习习惯是促进他们思维发展，协调差异整体发展的手段之一。从这两节课来看，高港中学的学生有着良好的学习习惯，能够通过学生自主、合作、探究，得到解决问题的方法。教师教给学生合作学习的方法，不断引导学生如何探究，让学生真正成为学习的主体。
教育是不断发展、改革着的。我需要更多的学习机会和学习时间，每天都要思索，使学生在学习过程中得到生动活泼的发展，怎样有利于发展学生的思维能力，怎样养成学生良好的学习习惯，更能促进学习；怎样适应教学改革和社会发展的新趋势，达到共同提高，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。
细细品味这五节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现，去解决问题。老师让学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，一节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。
通过这几天听课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受、得到发展，感受到“数学好玩”。
总之，通过这几天的听课，给我的最大感受是很实在，值得借鉴。在以后的教学中应精心设计每一节课，尊重学生、相信学生，让学生在愉快的氛围中自主学习，重视知识间的内在联系，让学生知其然，更知其所以然，最终实现快乐学习、快乐。认真回想，自己以往的教育教学还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。