当我们经过反思,对生活有了新的看法时,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够给人努力向前的动力。应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的学生被家访心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
这学期,我接了新入园的孩子,并且开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,我在园领导的指导下,和保育老师一起,怀着极大的热忱积极参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。
我们小小二班全班共有19名幼儿,登门家访19户,此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。我们按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,做好家访记录。
在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。 总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
此次家访活动使我学到了许多,也领会了许多,而一名青年教师只有在不断学习,不断领会中才能迅速成长、成熟起来,因此在今后的日子里,我将一如既往地,抱着极大热情参加家访活动,使自己迅速成长起来,同时我坚信,家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极参加,家长的积极配合,今年我们走千家,坚持不懈,以后定能走万家。 #××
整个家访过程当中,我发现家长不论是本身文化程度或高或低,不管家庭的经济条件如何,对孩子初期教育都比较重视。孩子小小年纪学画画的,学乐器的,学书法的,有的还参加了各种考级。固然不是所有家访的学生都这样,但可以看出如今的家长对孩子教育的重视。作为一位老师,作为一位家长,我深深地感动着。由于我知道,孩子每获得一点成绩,哪怕很微小,也是与家长忘我的付出息息相干的。在被感动的同时,我顿觉得肩上的责任重大。
作为普通的教师,工作是辛劳的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油盐,平凡得像长江里的一滴水,但我为自己能找到自己平凡的位置而快乐着。人生中可以寻求的的东西很多,天天能快乐地生活,我以为就是幸福的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的,里面包括素不相识的能暖和人心的爱,它让人满足、快乐。家访很累,但我学到也得到很多宝贵的东西,让我感到真实的快乐。
第一段:引言。
作为一个残疾学生,我经历过无数的困难和挑战。然而,正是这些困难和挑战塑造了我成为一个坚韧不拔、勇往直前的人。在这个主题的文章中,我将分享我在面对学习困难、人际关系、心理压力以及对未来的恐惧时,所获得的心得体会。
第二段:学习困难。
作为一个残疾学生,我常常面临学习困难。在传统的教育体系中,不同的学生被要求以相同的方式学习。然而,我们的残疾常常使我们在学习上遇到困难。在我面对这些困难时,我学会了找到适合自己的学习方式,比如利用视频教程、有声读物等辅助工具。我也学会了主动请教老师和同学,以便更好地理解问题和解决困难。通过这些经验,我明白了困难并不可怕,只要我们去寻找合适的解决办法,就一定能够克服困难,取得进步。
第三段:人际关系。
除了学习困难,我也常常面临人际关系的挑战。因为残疾,我常常被其他学生排斥或怀疑我的能力。然而,我并没有因此气馁,反而努力证明自己。我坚信每一个人都应该被平等对待,残疾并不代表无能。通过积极参与学校活动和社区服务,我逐渐赢得了同学们的尊重和友谊。我也学会了理解和包容他人的不同,珍惜每一个真诚的友谊。这些经历告诉我,强大的意志和积极的态度可以克服任何困难,同时也能够改变他人的观念,促进的社会的包容和进步。
第四段:心理压力。
在面对学习压力和人际关系时,我也常常承受心理压力。与其他学生相比,由于残疾的原因,我需要付出更多的努力来完成同样的任务。这种差别常常让我感到失落和无力。然而,我学会了积极面对压力,通过与家人和朋友的沟通来减轻压力的负担。我也选择参加一些放松的活动,像是跳舞和绘画等,来调整自己的情绪和心态。我意识到,良好的心理健康是成功的基石,只有保持积极的心态,我们才能够更好地面对压力和困难。
第五段:对未来的恐惧。
面对残疾,我常常感到对未来的恐惧。我担心自己无法适应社会的竞争和要求,担心自己无法实现自己的梦想。然而,我意识到这种恐惧只会束缚我前进的步伐。我开始积极寻找我感兴趣的领域,并为之努力奋斗。我参加了一些职业实践项目,鼓励自己完善自己的技能和知识。通过不断地努力和对自己的肯定,我逐渐找回了对未来的信心。我明白,每个人都会面临困难和挑战,但只有我们敢于迈出第一步,才能够实现我们的梦想。
结论。
以上是我作为一个残疾学生的心得体会。困难和挑战是每个人都会面临的,残疾并不意味着我们无法克服困难和追求自己的梦想。关键在于我们如何面对困难,用什么样的态度来面对挑战。通过维持良好的学习习惯,理解和包容他人,保持积极的心态和积极的对待未来,我们一定能够克服任何困难,取得自己的成功和幸福。
九月,太阳炙烤着大地,和着干燥的秋风,无情地扑向我们。就是在这样的九月,我们开始了维持十天的军训生活,这也是我们大学生活伊始的第一堂必修课。
我们每天都要按时作息,集合,进行紧张,有序的训练,时间表里排得满满的。教官们认真的教给我们每一个规范而严谨的动作,我们也非常虚心认真地学习。紧张严肃的训练,常使我们累得气喘吁吁,汗流浃背。但此时的我们却也是幸福的,我们能感觉得到体内那股新生的力量正在强大,我们在不断的收获,收获人生那份坚忍不屈,团结向上的美好品德。军训生活,苦中有甜。成功,总需要付出。冰心不是说过吗,“成功的花儿,人们总惊羡它现时的明艳,然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”我们用汗水,浇灌成功的希望只花,教官们用自己的一言一行影响和教导我们,让我们深刻感受到部队顽强严谨,不怕吃苦,全心全意为人民服务的良好作风,我们以军人为荣,并立志要做一位勤勉,坚忍不屈,积极进取的好学生,好公民。
逝者如斯。八天,整整过去了八天,军训生活已接近尾声,我们在这段时间里也取得了很大进步,这样有意义的一课,也将会影响到我们以后的学习和生活。所以,我们要用心去对待,对待我们现在拥有的每一刻幸福时光,有始有终的将军训进行到底,为多姿多彩的军训生活画上完美的句号。
还是同一个九月,可是此时,却是不一样的心情,我们已经坚强的长大,我们学会了顽强,学会了吃苦,学会了团结,学会了律己。被晒得黝黑的面庞上,绽放的是丰收后喜悦而甜美的笑容!明天的会操,我们会全力以赴,不管结果如何,最重要的是我们曾经努力过,拼搏过,所以,我们不后悔,也没有遗憾。展望未来,看:明天又是一个艳阳天!
虽然和教官们相处的时日不多,但那种亦师亦友的情感,却让我们难以割舍,我们对教官的感言无从说起,千言万语,化做一句:“亲爱的教官们,你们辛苦了,我们永远感谢您,想念您!愿你们永远健康平安!”
经历了将近一周的社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面,实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋,它给我们带来了意想不到的效果,社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
“千里之行,始于足下”,这短暂而又充实的实习,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用,过渡的作用,是人生的一段重要的经历,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教,与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻,好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到,和团体保持良好的关系是很重要的。
做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说,需要学习的东西很多,他们就是最好的老师,正所谓“三人行,必有我师”,我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践,而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力。为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己,用书本充实自己,为以后服务社会打下更坚固的基础!
作为一名学生,我深深地感受到了学生时代的种种独特魅力。在这段时光里,我们在书本中汲取知识,在课堂上探索世界,在社交中结交朋友,在成长中塑造自我。在这其中,我获得了许多宝贵的心得体会,让我成为了今天的我。
首先,我意识到学习是一种持续的努力和积累。无论是课堂上的学习还是课外的探索,都需要时间和耐心。我发现,通过坚持不懈地学习,我能够掌握更多的知识和技能,提高自己的能力。而这种努力也让我更加明白了成功的价值。每当我在学习的道路上遇到困难时,我都会坚持下去,因为我知道只有经过努力才能取得成功。这样的经历让我明白,学习不仅仅是为了应付考试,更是为了成为一个有能力解决问题、拥有独立思考能力的人。
其次,我意识到学生时代是培养人际关系的黄金时期。在学校里,我结交了许多志同道合的朋友,我们一起学习,一起成长,一起度过了快乐的时光。通过与朋友们的互动,我学会了分享和理解,学会了团结和合作。我发现,与他人相处不仅仅是为了满足自己的需求,更是为了建立深厚的友谊和合作关系。这样的心得让我明白,人际交往是一门很重要的技能,它不仅关乎个人发展,更能为我们的人生增添色彩与乐趣。
再次,我意识到学生时代是一个实现梦想的舞台。在这个年龄段,我们对未来充满了无限的憧憬和希望。梦想是驱动我们前进的力量,是激发我们勇往直前的源泉。我发现,只要坚持自己的梦想,不断努力奋斗,我们就有可能实现它们。无论是成为一名医生、一名教师还是一名艺术家,只要我们愿意付出努力,并不断学习和提升自己,就能够走向成功。这样的心得让我懂得了,梦想是一种积极向上的动力,只有勇敢地去追逐梦想,才能收获属于自己的幸福和成就。
此外,我意识到学生时代是一个塑造自我的关键阶段。在这个阶段,我们的性格、人格和价值观都在不断形成和发展。通过学习和实践,我们逐渐认清自己是谁,明白自己想要什么,懂得了如何与他人相处。这样的心得让我明白了,塑造自己需要不断地反思和改进,需要以积极的态度面对自己的缺点和短处,并不断努力提升自己。我相信只有不断进步和学习,才能够成为一个更好的自己。
最后,我意识到学生时代给予了我珍贵的回忆和宝贵的经验。在这段时光里,我经历了许多欢笑和泪水,有过成功和失败。这些经历让我更加成熟和坚强,培养了我应对生活中各种挑战和困难的能力。我明白了,人生并不是一帆风顺的,困难和挫折无法避免。但正是这些经历让我成长,并从中体会到了生活的真谛。
总之,作为一名学生,我深深地感受到了学生时代的魅力。在这段时间里,我通过不断学习和实践,获得了许多宝贵的心得体会。这些心得让我意识到学习的重要性,人际交往的价值,梦想的实现,自我成长的意义以及珍惜回忆和经验的重要性。我相信,这些心得会伴随我一生,让我不断进步和成长,成为一个更好的人。
家访是教师与家长之间的一种交流方式,通过走进学生的家庭了解其生活环境和情况,以帮助更好地了解学生的个性、兴趣和潜力。最近,我参与了一次家访活动,并获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我在家访中的体验,并讨论这种教育方式的优劣点。
第一次踏入学生家门,我感到有些紧张,毕竟这是一种全新的交流方式。然而,这种紧张感很快就被家长的热情和友善消除了。在家长的引导下,我进入到他们的家中,首先注意到的是家里的整洁和温馨氛围。这使我更加确信,家庭环境对学生的成长和学习起着至关重要的作用。正如我所见,一个温馨、和睦的家庭能够为孩子提供稳定的心理支持,使他们更加专注于学习。
除了家庭环境,我还通过与家长的交谈了解到了学生们的个性特点和兴趣爱好。有的学生在家庭中处于亲情中心,他们从小被家长宠爱,习惯了得到父母的关注和呵护。这类学生在学习上可能会更加依赖他人的帮助,需要教师对他们进行鼓励和引导。而有些学生则具有独立自主的个性特点,他们通常能够自觉地完成学习任务,对自己的要求较高。对于这类学生,教师可以更多地以引导者和参谋者的角色出现,帮助他们充分发挥潜力。
此外,我还了解到家庭教育对学生的学习和成长有着重要的影响。有些家长注重培养孩子的独立思考能力,鼓励他们自主学习;而另一些家长则更加重视学习成绩上的好坏,过于强调成绩的分数。这使我深刻认识到,在学生的成长过程中,家庭教育的作用不容忽视。因此,作为一名教师,我们需要更加注重与家长的沟通,了解他们对教育的期望,以更好地协助学生的成长。
尽管家访在一定程度上有助于了解学生和家庭情况,但也存在一些潜在的问题。首先,作为教师我们必须尊重学生和家长的隐私,不要过分干预他们的家庭生活。其次,家庭环境只是了解学生的一部分,不能代表其全部。有时候,学生在学校和家庭中表现出不同的行为特点,教师应该在多个场合观察学生的行为,以全面了解他们。
总体而言,家访是一种非常有意义的教育方式。通过与家长交流,教师们能够更好地了解学生的个性特点和家庭背景,以有效地帮助他们。然而,家访也需要教师们保持适度,不要过分干预学生和家庭的私事。在今后的工作中,我将继续与家长保持密切的联系,以促进学生的健康成长和全面发展。
家庭是学生成长道路上的重要支撑点,通过家访活动,我们能够更好地了解学生和家庭,为他们提供更加有效的教育和指导。相信未来的家访将更加顺利、深入,并且会取得更好的效果。
家访是指学校教师深入学生家庭,与家长沟通,了解学生的生活和学习环境条件、习惯和思想动态。通过家访促进学校和家庭的良好教育。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅获得了家长对学校和教师的理解和支持,而且加深了教师和家长之间的关系。
20xx年9月13日,我们几位老师冒着大雨来到了提前预约的学生家。据了解,这名学生是父母外来务工的孩子,租住在学校附近。父母在附近的工厂工作,爷爷奶奶靠卖废品赚钱。虽然生活艰难,但从他们的谈话中,他们感受到了母亲的祖先和幸福。特别是当爷爷谈到孙子的学习时,他说孩子们每天放学后都会坐在窗户的桌子上写作业,然后给爷爷读书。有时他会和爷爷互动,谈论书中的故事和学校的表现。爷爷是革命的后代,孙子有很多无尽的故事。看到爷爷的笑容,我们的老师也很高兴。在这样的环境下,保持良好的学习习惯对孩子的学习和成长非常重要。
通过家访,教师可以了解学生的家庭表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等;教师可以更好地提醒家长;家长也可以了解学生的学习、教育政策和常规,使家长能够更有效地与学校合作。
家访最大的体会就是拉近与学生家长的距离,加强沟通,增加相互了解。同时,我也认为家访应该是真诚的,真正是为了学生,与父母一起教育孩子,而不是简单地告诉父母孩子不是或把一些问题留给父母。和父母一起想办法教育孩子。这样不仅能赢得学生对你的尊重,也有利于我们今后对学生的教育和管理。以后要尽可能多的家访,加强学校与家长的联系与沟通,更好地教育学生。在这次家访中,我深刻认识到,作为一名教师,我们应该积极引导家长,同时进行更多的沟通,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,形成家庭学校的教育联盟。然后我们的教育将取得更大的成功
在此次家访中,我校各班选取了典型的代表,即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。在学生家里坐一坐,聊一聊,老师的一句嘘寒问暖的话语,一个流露关切的眼神,有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是心与心的交流,走进学生家庭,就似一股淙淙的小溪,流进孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,在孩子的眼里,老师的话是“圣旨”。
通过家访,我们也感到家庭教育中存在着一些问题,我们体会到:首先,要给孩子一点时间。据了解,各班多数学生家长在经营生意或忙于生计,比较忙,到家时孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声“作业是否有做好了”。给孩子一点时间,和孩子多作交流,让孩子明白父母对他学习的重视,体会到父母的用心良苦,这对孩子而言,无疑是极好的鞭策。其次,要有意识地让孩子吃点“苦头”。此刻的孩子大多是独生子女,生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。家访中发现一学生,几乎天天花钱,真是“不赚钱不知赚钱苦”。家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。另外,和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮,家长务必要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。
家访中通过与很多家长交流,绝大部分家长十分重视教育,而且也有很多的教育方法和经验,在家访中我们一一记下,作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙,望女成凤情绪急躁在家里经常训斥孩子,或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时,我们委婉地指出其不良影响,适时纠正不好的教育方法,教给家长一些因材施教的方法,同时,帮忙家长树立孩子教育的信心。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为老师就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
“称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生,更要关注那些调皮捣蛋,看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。
深入到学生的家中,聆听着家长的话语,感受着一个家庭对孩子的期望,作为老师,明显感到肩上的担子重多了,孩子的教育,不仅仅仅是我们的工作,也寄托着多少家庭的期望,也影响着孩子一生的成长。在这份《家庭项目作业》中,有以下六个方面资料1.请你画出由校园出发到你家的最新最近最清晰的地图。并写出简洁的“家庭地图线路说明”,要有小创意。2.对自己在沙市一中近两年的学习做一个自我解剖。3.你的困惑是什么?4.家庭对你的学习,生活,成长,请做一个评价。5.你想对你的爸爸妈妈说什么?6.老师到你家去家访,你有何感想?这样,我根据这份第一手原始的资料,选出最急需家访最可能取得效果的学生作为家访对象。在校园的支持下,家长的期盼中踏上了我的家访之路。
家访,对我们老师来说,并不是一个生疏的词。作为联络家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时理解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反响和建议,不仅获得了家长对学校和老师的理解和支持,同时还加深了老师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁〞。老写的“亲〞字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生〞因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很快乐,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克制缺点。所以在家访时我把握实际,灵敏调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、讨论教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种鼓励,对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理间隔。每次家访都会让我受益匪浅,和学生家长互相理解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长理解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我理解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中,我深化体会到,作为老师我们要积极的指导家长,同时多进展交流,家长和老师互相学习,互相信任,互相合作,结成一个家庭学校的教育同盟我们的教育会获得更大的成功。
作为一名学生,我最近有幸参加了学校的家访活动。在这次活动中,我陪同老师拜访了几位同学的家庭,收获颇丰,让我受益匪浅。以下是我对这次家访的体会和心得。
第一段:家访前的准备。
在家访前,老师提前让我们准备了一些礼品。当我们拎着礼品进入学生家中时,许多家长都因感动而流下泪水。这让我意识到我们作为学生,需要用心去准备,只有这样才能真正体现出我们的感恩之心。
第二段:家庭和谐的重要性。
在家访中,我发现许多同学的家长都非常注重家庭和谐,他们用自己的行动来教育子女,让孩子知道家庭和睦是多么的重要。他们与孩子的交流方式也很值得学习,充满爱和耐心,不会因为孩子的一时冲动而丧失外界的风度。
第三段:教师与学生之间的信任。
在和家长沟通时,老师总能够以一种特有的方式与家长沟通,他们之间的信任关系甚至已经超越了学生与家长之间的关系。这种信任感让学生们感到安心,让他们能够更加专注于学习和成长。
第四段:家长对孩子的期望。
家访过程中,我也看到了一些家长对孩子的期望和关注。这让我意识到,家长的期望并不是不合理的,相反,如果家长能够给予适当的关注和支持,孩子们的成长会更快、更好。这也让我认识到了家长在孩子成长中扮演的重要角色。
第五段:感恩之心和责任意识。
参加这次家访,让我意识到家长和老师的良苦用心,我深深地感受到了他们为我们付出的一切。我也发现,我们作为学生,需要拥有感恩之心和责任意识,才能更好地回报父母、老师和社会。
总之,这次家访让我对家庭和谐、信任、关注、责任等方面有了更深的认识,让我更加感慨社会大爱和家长对孩子的关爱,也让我深深体会到了作为学生的责任和担当。我相信,在今后的成长道路中,这次家访的经历将永远铭刻在我的心中。
我们学校在20xx年xx月16和至23日两个晚上进行家访,我和科任老师一起走访了一年级22名同学。在走访的过程当中我学到了到了许多知识,也增进了和家长的沟通,更加的了解了学生的在家的情况。这是一次有意义的活动,也给我留下了珍贵的经验和深刻的印象
这次家访,我走进了每个学生的家中,如此大面积的家访,工作以来还是第一次,大局部家长的热情好客让我体会到作为一名教师的自豪。通过这次家访,我深深感受到家访在沟通老师与家长,老师与学生的关系上,有着非常重要的作用,是、网络、书信交流所不能替代的,给了我很多全新的体会。
在家访之前,我先通过新生资料,对学生的信息有了初步的了解,比方:学生的年龄,他们的老家在哪,是不是独生子女,家长的工作情况,有没有什么兴趣和爱好,家庭住址等等,和家长联系好家访的时间,有了这些初步的准备,在家访的过程中,我与家长,与学生都能自然地交谈,让家长和学生都不会因为老师的到来而特别紧张,对我更多地了解学生情况有很多的帮助。
家访时,我向家长反应学生的在校表现。以表扬学生,主要从以下方面入手:学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长情况,团结同学、尊敬老师情况,生活自理能力等方面。了解学生的在家表现。委婉的劝导家长多关心学生的学习,有什么问题,有什么意见,有什么要求,请家长以或者到校向班主任及时反映。向家长了解对学校、老师有什么要求或者意见建议。因此,这次家访的气氛非常融洽,家长也乐意接受家访,并很热情客气地招待,孩子也在一边诚恳地听着,表示继续努力学习,使得各学科都能均衡开展。在语文方面,家长反映最多的是,学生在家有得内容家长辅导不了,尤其是现在教材的改革,有些家长不知如何下手,其他书写的作业能主动完成,但很少看课外书。在生活方面家长反映有的同学吃饭慢以致会吃不饱,对刚刚开始寻找自我的一年级的孩子来说,一导不了,尤其是现在教材的改革,有些家长不知如何下手,其他书写的作业能主动完成,但很少看课外书。在生活方面家长反映有的同学吃饭慢以致会吃不饱,对刚刚开始寻找自我的一年级的孩子来说,一年级是梦想刚开始的时候,这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。在与家长、学生的交流中,我了解了学生家里的家庭环境,孩子的成长环境不同,他们的兴趣、爱好,性格脾气都各不相同。有些孩子活泼、大方、整洁,十分有礼貌,能够认真听家长和老师说话;有些孩子那么羞怯、紧张,也有的很贪玩,一会也静不下来,爸爸妈妈的话不太听。我针对孩子的特点与家长聊到开学之前以及开学初这段时间的注意点,家长都表示会在家里调整孩子的生活作息,不会太过溺爱,但是我依然很担忧,有些孩子不听家长的话,会不会适应不了即将到来的小学生活,细观察每个孩子,他们的特点我都记了下来,为以后学习和生活中能更快地了解他们每个人做好准备。
家访中,虽然在他们家都留的时间不是很长,但能让我们零距离见证学生的学习生活环境,感受家长在教育子女中真切的心境.这次家访后,我做了认真的反思和总结。我家访的对象是一年级小学生,一年级的学生更需要家长关注、真诚的鼓励和热情的帮助。我走访了我们班级的学生,对他们的学习和生活有了更深一步的了解,并对家长配合孩子监督辅导工作做些思想上的交流。
家访的目的是通过和家长沟通,共同帮助学生进步。这次家访与家长们面对面促膝交谈与里的听声不见面,那感觉和效果是完全不一样的。俗话说“情感是教育的桥梁”,因为家访,让我对每一个小孩的各个方面都有了了解,因为家访,我与家长有了更多的沟通;因为家访,我可以在工作中更有策略,家访让家长们对老师工作多了理解,多了配合,少了误会和责怨,老师与家长针对孩子的特点进行教育理念和方法的统一,共同为孩子创造更好的教育环境,让孩子健康茁壮地成长!
新生家访工作是我们一向延续的工作,利用开学前对每位幼儿进行家访。一方面是为了让幼儿能很快地适应,认识我和;另一方面是便于我们了解孩子的性情、爱好、身体有无特别性质,及讲述一些开学前的准备工作。在家访中,我明显感觉到家长对孩子的殷切期望,也感遭到他们对老师的尊重和信任,并及时与家上进行了情感沟通,达成共鸣,更大范畴的获得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感遭到了教师工作的神圣与责任。
我们第一个来到了姜斯琪宝宝的家,一踏进门,我就发觉宝宝是一位活泼开朗的小女孩,不怕生,乃至还会主动和我们交换。在与她妈妈交换中得知:她很开朗,会自己独立地吃饭、上厕所,但是她说要画画,妈妈同意让她涂色,可没涂两下就要去搭积木,没玩两下又看电视,做事情没有耐心。于是我建议她,在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事,让宝宝可以静下来。在买涂色书的时候先挑选一些涂色范畴小的,但逐渐增加,让幼儿逐渐养成好习惯。让家长明确幼儿的习惯养成很重要,而家庭是习惯养成的重要场所。
紧接着我们又来到翟怡可宝宝的家,一开门,我和都没看到宝宝,以为不在家。在妈妈的口中得知:宝宝在隔壁房间,她惧怕、胆小,不愿意过来。于是我和走过去,为了缓解她的陌生感,我主动弯下腰,拿了一个玩具与她打招呼,但令我败兴的是,她仍旧不理会我,趴在床上,都不愿把头抬起来。于是我请和她交换一下,也不行,若是我们还呆在房间里,她就要哭了。最后我们只好走去隔壁与她妈妈交换。本来,宝宝刚从老家过来,一直呆在父母身边,都不和其他小朋友交往。因此,我建议家长多带幼儿出去走走,与周围的孩子交往,多鼓励幼儿说话、多与幼儿交换,尽可能提供一个敢说、想说、爱好说的氛围。让家长明白,幼儿的性情是可以通过后天的培养,也知道家庭教育的重要性。
接下来我们又来到一个小男孩的家,一看到我们,他一下子变得怕生,躲在奶奶的身后,一句话也不说,我们主动和他打招呼,还算好,我还能听到他轻声地应对我,在与爸爸妈妈交谈中得知:他不会自己吃饭,原因是孩子吃得很慢、又有时候发嗲,不愿意自己吃,家长便觉得有些麻烦,还是喂给他吃。听后我建议家长:要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐,不要由于看着麻烦就不让他自己吃,学习每一样技能的时候,都有一个学习的进程,“熟能生巧”,只有自己不断磨练才会成功。独生子女的原因,导致家长对孩子显现了包办制度,让家长知道孩子都是能干的天使,只有常常地练习,只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让孩子得到锤炼和进步。
通过家访,让我和对幼儿进行了初步的了解,也对幼儿的生活习惯、爱好爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;还有通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师,初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧着一颗心来,不带半根草去”,设身处地的去知道和关心爱惜幼儿、教育幼儿,一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。
“叮咚……”门铃声把我从梦中拉回来,我揉了揉半闭着的眼睛看看闹钟“现在才九点啊”。妈妈打开门,门外站着的不是来拜年的亲朋好友,而是我们的班主任——邹老师!这下,我可全醒了“邹老师怎么在寒假来家访,完了,万一给老师留下了不好的印象怎么办?”我忐忑不安地想着,连忙从床上跳下来穿好衣服,赶忙把被子整理好。
刷完牙的我坐到老师边上的沙发上。邹老师说:“这次我来家访主要是想看看你在家的表现,也想跟家长交流一下你在学校里的表现”老师跟妈妈聊着“安妮很爱看书,而且作文写得很好,上学期在学校的“金秋读书节”作文还获得了学校的二等奖”我不好意思的挠挠头。妈妈说:“她是很爱看书,可就是太懒了,不愿意做家务,作业写完也不整理,而且很内向,上课一定没怎么发言吧!”妈妈泡了杯茶给老师。“安妮虽然上课不发言,但考试成绩很稳定,基本上都是九十分以上,人缘也不错”老师和妈妈聊着。我一句话也插不上来,坐在沙发上,虽然眼睛盯着电视屏幕,可心思全在老师和妈妈的对话上。
十点的时候,老师起身要走,我和妈妈把老师送到门口,临走前,老师还对我说“安妮,以后上课要多多发言哦!”我点了点头,老师笑着摸了摸我的头。
其实老师来家访并没有那么“可怕”。
第一段:介绍受访学生的背景和目的(约200字)。
我是一名大学生,最近有幸参与了一项关于大学生生活的采访活动。在这次采访中,我有机会听取了许多不同年级、不同专业的学生对于大学生活的经验和体会。通过与他们的深入交流,我不仅更加了解了大学生活的真实态度和挑战,也有了许多新的体会。
第二段:大学生活的挑战和机遇(约250字)。
在采访过程中,许多受访学生提到了大学生活所带来的挑战和机遇。他们表示,大学是一个自由度非常高的环境,每个人都要独立面对学业和生活的各种压力。学术上的挑战需要他们掌握更多的学习技巧和方法,同时也要处理好社交关系,扩大人脉资源。然而,这种挑战也带来了机遇。大学生活的自由度意味着学生可以根据自己的兴趣和意愿选择课程,加入社团组织,参加社交活动。这些机会让他们拓宽了视野,培养了各种实用技能。
第三段:大学生活的重要性和收获(约250字)。
在采访过程中,我也听到了许多学生对大学生活的积极评价。他们认为大学生活是人生中重要的一个阶段,这段时光不仅是知识的积累,也是自我成长的关键时期。大学生活让他们更加独立、自信和成熟。通过面对各种挑战,他们不断锻炼自己的能力和意志,培养了解决问题的能力和创新思维。同时,大学生活也为他们提供了丰富多彩的社交机会,结交了来自不同领域的朋友,并且与他们一起成长和探索。这种交流的机会使得他们更加开放和理解不同文化和观念。
第四段:大学生活的困惑和建议(约300字)。
在采访过程中,我也听到了一些学生对大学生活的困惑。他们表示大学生活中的压力和挑战让他们有时感到迷茫和焦虑。有些人困惑于专业选择和未来发展方向,有些人纠结于学业与社交的平衡。针对这些困惑,受访学生提出了一些建议。首先,他们认为学生们应该积极主动地寻求帮助和支持,包括向老师、辅导员和同学请教。其次,他们强调了良好时间管理的重要性,合理安排学习和娱乐的时间,保持身心健康。最后,他们鼓励学生们积极参与社团组织和社交活动,拓宽人际关系和人脉资源。
第五段:总结和展望(约200字)。
通过这次采访,我的大学生活思绪得以拓展,我对于大学生活的价值和意义有了更深入的理解。大学生活既是一段挑战与机遇并存的时光,也是一个成长和探索的阶段。我们应该正视生活中的困惑和压力,并积极寻求帮助和支持。同时,我们也应该珍惜这段宝贵的时光,充分利用所提供的各种资源和机会,不断完善自身,为未来做好准备。
我觉得家访是连接学校教育和家庭教育的纽带,家访是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁,家访是密切师生感情的直通车,它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还会加深教师与家长的感情。
在学校布置家访任务之时,我想现在的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。俗话说“情感是教育的桥梁”。看来家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。和许多家长聊天中,我觉得就象和朋友聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。
经过家访使我了解到,文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
或许是由于昨晚工作到12点多的缘故,当铃声响时我想都没想就把它给关上了,等起的时候都快6点20了。上午又是连续三节课由于每天要保证听一节队友的课因此一上午都在教室里不过没有像昨天那么累,一整天都精力充沛。
今天由于值班的没有我,因此我也加入了家访的行列。刚开始还有点新鲜感,边走边观看风景,欢声笑语不断。
第一家是我们班xx的家,爸妈不在家跟爷爷奶奶住在一起,他们家没有盖房子跟爷爷奶奶挤在一所小破旧的房子里。奶奶看起来应该是持家的,爷爷就有点老实一般不讲话,感觉好像有点小问题。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的爱而且爷爷奶奶不怎么管他学习,因此他一般放学回到家一般都不看书、写字,经常是放学回到家就看电视。或许也就是这个原因致使他学习成绩一再下降,但家长是支持他上学的只要孩子有能力就会供他上大学,可是家长好像对孩子不太有信心,总觉得孩子不行,没能力上学。
我们在跟他们聊天的过程中了解到了他爸妈常年不回家,在外工作已7、8年了,奶奶曾经动过手术还经常靠药物来维持,有时会呕吐而且耳朵不怎么好使,他们的花销一般也都是xx的爸爸妈妈来负责,所以相对来讲家庭负担较大一点,每当提到他们伤心处时他们不免会流泪,当我们要离开时特别是奶奶表现的特别的不舍好像还有很多话要跟我们讲。紧握着我们的手不放,但由于我们还要走访其他的家庭,最终我们以合影留念而告终,奶奶目送我们很远。不能说得到的信息百分之百可靠但我觉得有很大一部分信息都是正确的。
我个人感觉xx的家庭还是稍微有点困难的,首先孩子要上学,再者爷爷奶奶身体都不怎么好,二老主要由孩子的爸妈负责,每美提到一些敏感话题时就会伤心落泪。平常看孩子在学校没有什么异常,穿的挺干净的也不是特别的破旧,经过走访才得知其实有很多事情真的不能只是简简单单的只看表面,倘若不家访我可能到我们支教结束了我也不可能了解到这些情况,虽然这个过程中会遇到交流、沟通障碍,但这也是锻炼我们的一个大好机会,的却是受益匪浅。