当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的新老师入职心态培训心得，希望对大家有所帮助。
走出大学校门，我很荣幸地成为桂林市教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。四年大学生活的磨练和学习，使我们储备了一定的教学理论知识，可我们缺乏实践教学经验。市教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作。特地对我们进行了为期两天(10月14日—10月15日)的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教育管理、教育法规、师德师风、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过这次培训，使我获益良多。现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对桂林的教育有了新的了解。
在培训中，邓局长对桂林市的教育状况、十五期间取得的在民就以及十一五教育发展思路作了详细的介绍，其中在讲十一五教育发展思路时重点谈了职业教育的发展方向，职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。从我国现在经济结构调整，转变经济增长方式，走新型工业化道路，建设社会主义新农村，促进就业增强自主创新能力，建设创新型国家，都迫切要求大力发展职业教育。
我们的新教师岗前培训中，邓局长还特别讲到与我们教师这个职业息息相关的教育政策法规。通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。我们作为新调教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
第二，培训使我对教师这一职业有了更加深入的认识。
在培训中，几位局领导和校长都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的代身”……可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的.教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。
作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。
其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无么的，平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育心、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
第三，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，几位从事教育多年，教学经验丰富的校长，教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位局领导、校长们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何强教师之间团结合体的方法;在教学教法经验方面，五中文校长在报告中谈到了基本的一些具体做法，他把它总结为五四三个一：
第一，用一点情感;多一点善意;讲一点差异;来一点商量;搞一点幽默。
第二，把眼光放远一点;把工作做实一点;把金钱看轻一点;把名誉看淡一点。
第三，教育方式要改变;教师角色的变化;学习方式的变化。使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外教育局几位局领导都谈到了新课程改革。要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根椐学生掌握的情况，创设情况提出问题，激励学生共词参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。面对新课程，教师应确定更高层次的传授。而是包括知识与技能、思考、解决问题，情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
作为新老师如何使自能够有质量有效率有能力地搞好教学工作，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课，努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条伯就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和教师所讲述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“物帆导航”的作用。
第四，培训使我了解了如何做一个好教师。
1、要学会学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习其它的，要做到多而广。词时我们也要学会对事的学习。教师从事的毕竟是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、词事之间的关系。那么相对来说，工作起来就会方便些。
2、要学会公平，对待学生要讲究原则，应一视同仁，不能歧视后进生。如果是优等生犯了错不能从轻处理。
3、要学会爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与 理解学生。让学生觉得你始终是受他们的。
4、要定教学反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。就像清风实验学校吕老师讲的——认真备课十年你可能成为不了名师，但是你认真写一年的教学反思可能会成为名师。 除此之外，教师还应该有开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满耐心、宽容心与责任感。
第五，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导、校长和老师也十分注意和们的这种心理的变化，他们和讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应自己所处的教学环境、生活环境、又际关系环境等。其二是鼓励我们要更加理性地认识社会。认识自己的角色，改变以往学生时期那种超向“感性”或都说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一各终身学习型老师，做名能够不断适应新知识新问题环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服因难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
最后，培训也对我们提出了一些要求。
1、认真备课。要事先写好教案，定教案时要备有多种教材，从多种教科书中先择适合学生的教法;写好教案之后，还要做好上课的准备。
2、爱岗敬业，以满腔热情投入到工作中去。
3、做好现有工作，爱护学生。
4、要有追求，作教学的能手。
5、依法从教。
作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我们指引的方向前进。
新教师语文培训心得体会新教师语文培训心得体会今年暑假，我非常荣幸考进了临淄区教育局，在这刚刚工作的半年间我珍惜每一次培训学习的机会.始终以优秀教师的标准对照自己，要求自己.积极参加区里组织的每一次活动，半年的时间非常有限，但每一次的培训活动给我的收获却是无限的.这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课.也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领.通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践.因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年.带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂.是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思.在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的'精髓、理论的精华.聆听了田立群教师的《金色花》，使我感受颇深，受益良多.特别是在齐都中学听了高级讲师李振村的专家报告，尤为深刻，他在报告中阐述了阅读的意义和重要性，我在倾听中领悟到阅读和写作是语文学习的一体两面.所谓一体两面，说的是阅读和写作在语文教学中都是不可缺的
这次组织的新老师培训，对我们而言真的都特别重要，由于我们工作过了就能有切身的体会。虽然培训的时间短暂，但是内容涉及许多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座等等。
在参培的几天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活和学习考虑得特别详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们预备了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。
一、对学校的前景布满了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到老师这个大家庭表示了热闹的欢迎，也介绍了学校将来的美而好蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的`任务。听完之后，使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民事业、扎根于我们师专这片布满盼望的热土的信念。
二、熟悉到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名同学，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏熟悉的。老师们以他们丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告，从高中老师的构成、高中课程内容的基本特点、高中教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对高中老师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益匪浅。
三、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。
虽然在来到犍为以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。培训校领导给我们具体介绍和讲解了相关教学规章制度、常规和教学方法，同时还学会了结合案例讲事情。这些都使我深受训练和启发，我熟悉到要成为一名合格的高中老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。
作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。高中课程内容有着很多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
这次培训又支配了两次课堂观摩。在培训中学到了许多的事情，同时我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟悉到自己在教学中很多需要改进和提高的地方。作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为榜样，同时，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣，争取早日成为一名合格的人民老师。
20__年9月14.15日我们新入职的老师经受了两天别开生面的学习培训。通过学习培训，我受益匪浅。要想当个好老师，必需要先做个好同学，对于刚刚毕业，缺乏阅历和老师专业技巧的我而言，尤其重要。这次培训真真实切地给我上了特别准时的一课。
在两天充实的学习里，我们倾听了北京训练学院__教授的关于“做的自己，做幸福的自己”的精彩讲座，了解了__学校张老师关于“现代老师心理健康与自我调适”的内容，学习了吕老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的学问。其中令我印象最为深刻的是迟教授和吕老师的讲座中有关“老师反思”的问题。在此，我特殊想就“老师反思”这一问题，谈谈自己的`培训学习感想和体会。 古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”反思，使人的思想不甘于平凡;反思，使人的大脑变得富有才智;反思，使可遇不行求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。 那么，那些因素促使我们老师进行自我反思呢?我认为主要有以下三点。
首先，老师自身的成长都是由新老师到合格老师再到优秀老师的过程。而这个过程离不开反思。我们老师反思力量的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中，可以发觉个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求、不断超越的动机。 其次，“好课永久是下一节”。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学所以被称为“圆满的艺术”，是由于我们每位老师都会有这样的体验：教案初成，往往难以发觉毛病，下课之后，教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师，再胜利的教学，也会小有不足之处。在我们培训中，吕老师曾说：“常常反思课堂圆满既能上出好课!”所以作为老师，我们在每一堂课后，都要进行仔细的自我反思。对自己的课堂教学进行反思，思索哪些地方取得了预期的效果，哪些问题让你措手不及，哪些环节的把握有待改进。老师因才智而优秀，专业因进展而精彩。一个老师要常常梳理自己的教学行为，不断地反思训练教学中的得与失，才可以获得珍贵的阅历、教训，准时发觉新问题;才可以不断吸取他人的阅历和特长，内化自己的学问和水平。反思，能够激励我们把教学实践提升到新的高度，实现我们的自我超越。
最终，新课程本身的进展需要教学反思。新一轮基础训练课程改革是一项任务艰难而简单的系统工程，也是一个需要在实践中逐步试验、不断完善的体系。我们老师是改革活动的详细实施者，新课程要求老师主动参预到课程的开发、 实施、评价等过程中来，这就需要我们老师不断反思，提升自己的理论素养。
训练不仅是一门科学，也是一门艺术。老师自身的阅历和反思是教学专业学问和力量的源泉。勤于反思是关心老师形成自己训练抱负的有效途径。我们老师不仅要有反思的意识，还要常常性地仔细总结阅历，把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记等形式准时记录下来，渐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样，我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。
作为新老师，让我们从现在开头，做一个擅长反思的老师，做一个会思索、有思想的人，爱思、勤思、会思。在不断反思与实践中吸取教训，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己快速成长起来，渐渐形成自己独特的教学风格，从而真正体会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的老师职业幸福感，尽情地在教学中享受欢乐，享受幸福，活出最精彩的自己!
20__年4月9日，今天是新教师培训的第二天，主要内容分为听课和参观__区档案馆两部分。
在正式听课之前，陈__老师在培训资料中简介扼要地介绍了听课的方法和评价一节好课的标准。首先，听课的方法，简而言之，既抓大也抓小。“抓大”，即从一节课的顶层设计俯视而下，观察整节课的知识脉络和逻辑关系是否清晰，同时思考其背后所反映的教学理念是否体现当下新课改的精神。“抓小”，即将一节课的细微之处仔细推敲，斟酌课堂中师生的一言一行，从中学习教育智慧。其次，陈老师提出，一节好课的标准有三点：以学生为中心、具有模糊性和开放性。我的感触主要有以下两点：其一，一节好课应该是师生“各司其职”。教师应该干的事，就要做到位；学生可以完成的`事情，教师就放手给他们做。其二，“无为”即是“有为”。在教学效率和教学进度的双重要求下，教师们不自觉将一节课安排得满满当当。尤其对于新教师而言，只见课件或教学环节，不见学情，这是很容易犯的错误。快节奏不代表高效，慢节奏不代表低效。“实践是检验真理的唯一标准。”因此，学生对知识的实际吸收程度才是检验教学方法和手段的标准。
带着以上的收获，我走进了陈老师基于“小组合作”模式的高三复习课。陈老师重新定义了“小组合作”这一概念，将其拓展为“学习共同体”，即学生基于学习能力水平，自愿组成学习小组，面对问题时共进退，以团队成绩为评价标准，最终达到小组成员的共同进步。这一教学模式涵盖课前、课中和课后全方面、各个环节，真正将小组成员绑定在一起。本次听课共计2个课时。第一个课时由教师引导学生梳理主干知识（基于课程标准），同时讲练结合。第二个课时由学生展示合作探究的成果，互评互改，最后由教师点拨。
可以说，这是真正意义上的“以生为本”的课堂。这个课堂不因为某位听课者的进入而改变，甚至于第一次接触这种模式的听课者会一头雾水。首先，这节课的顶层设计不见于教师的讲解与课堂的表面，而体现于学生通过学案进行自主学习与合作探究。翻开学生的学案，教师对于知识网络的宏观把握以及对知识理解的高屋建瓴，学生笔记的条理性与作答的规范性，这些都让我们惊叹不已。在两节课中有很多的细节之处值得我细细揣摩，这里主要分享三个细节。其一，陈老师讲解大题的作答时，语速很慢，多肢体语言（划线、圈关键词），多重复语言，并且频繁穿梭于课室中。很多语言动作看起来像是“低效”表达。但正如前面所言，我们很难从当下或者在一段时间内判断什么是真正的高效，什么是真正的低效。通过重复的语言和行动，不厌其烦地、慢慢地解释，学生才有充足的时间反思自己的思维和语言哪里是对的，哪里有问题。其二，许多学生的学案都已“破烂不堪”。对于辛苦整理出如此大量复习资料的教师而言，其欣慰就是学生能够最大程度地利用资料，从而提升学习效果。其三，学生展示小组作答情况的时间将近半节课。对于新教师而言，这无疑是在“割肉”。放手学生开展活动，就要求教师最大限度地精简语言和教学环节，这是对教师基本功的一大考验。但最重要的是，教师需要革新教学理念。
前不久，就八年级下册《经济体制改革》一课，我在校内上了一节公开课。评课时，科组的一位老师曾建议我增加__本地史的内容。因此，下午参观__区档案馆时，我是非常兴奋的。在整个参观的过程中，我的脑海中不停闪现共和国史的相关内容：这个材料可以放在那里，那个材料可以出一道什么题目……我们总说“家国情怀”，从依存关系出发，先有国后有家；但从情感的熏陶出发，先看到家，再看到国。学生爱祖国，必然是先爱自己，推己及家，推家及乡，最后到国，甚至扩展至整个世界（或地球）。当通过身边的历史痕迹感悟到自己所依存的这片土地上自己的祖先、爷爷奶奶、爸爸妈妈曾经经历过哪些困难与转变，学生才能真切打通历史和现实之间的壁垒，才能通过自己身边的故事理解别人的故事。
作为一名年轻老师，虽然在学校里学习了专业学问技能，但在如何组织教学，如何提高教学效果，如何当个好班主任，还感到缺乏正确的理论和阅历指导。4月27日，我有幸参与生平第一次的老师培训大会，这次入职前的培训让我受益良多，更是让我们感受到了名师的风采。
通过岗前培训的学习，真实感到自己收获颇深，以前一些无从下手的问题，现在找到解决的方向，对自己的教学工作也更自信，最为重要的是，我深深体会到，训练确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生去钻研。现将自己的心得体会总结如下：
首先，本次的.岗前培训让我对老师这个职业有了全面的熟悉。“师者，所以传道、授业、解惑也”。教书育人是老师的职业特点。为了能让自己更好的完成教书育人这个重大任务。我深深觉得提高自身素养以及专业学问的重要性。我要努力为“学高为师”奋斗一生。
老师是榜样。同学受训练的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。努力做到“身正为范”。
老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。
老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂训练学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。这也就是解惑。
其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。
在培训中，几位老师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好班主任的方法，让我有了很大的收获。在谈到面对困难如何克服的问题上，老师们还提出了如何加强师生之间的相互沟通;在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们熟悉到老师特殊是班主任，教学过程中要适时改进教学方法和策略，以赏识的眼光急躁地去对待每一位同学，争取让每一位同学都得到更好的进展。
最终，本次的培训让我对将来的工作布满信念，更有士气面对将来的挑战和困难。虽然只是短短的一天培训，但是却让我在熟悉上有了很大的提高。特殊在当班主任方面，给我们新老师提了许多建议和方法。让我更有信念去面对形形色色的同学。岗前培训是我老师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会连续提高自身素养，努力争取当一名优秀老师。
培训为我们新教师的实际发展也给予了指导。教学常规方面，指导了我们如何写教学计划以及课后记；丁老师就如何进行教学设计以实现有效课堂教学进行了深入的讲授；在教学教法体会方面，韩老师通过“听课、评课”的指导，让我们更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。对于教师专业发展，各位教师先后提到了教师进行教学反思的重要性，讲述的自己对教学进程的反思更让我们体会到教育名家的.成功之路——教学反思。
这次培训点亮了我行将踏上的教师之路，使我更加明确了自己努力地方向，坚定了为理想奋斗的决心。
一、毕生学习。作为教师，我们第一要丰富自己的专业知识，并且掌控必须的心理学、教育学和管理科学等知识。其次，还要通过浏览大量的教育经典、人文书籍等充实自己，丰富我们的智慧。在实际教学中，教师必须勤于学习，勇于实践，扎扎实实，并通过向有丰富教学体会的优秀教师学习、与同事的交换、合作不断提升自己。
二、关心学生。尊重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自己的真心去关爱、尊重、信任每一位学生，也只有这样，我们才能获得他们的信任。正如程老师所说的那样，爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生，与学生真诚地交换沟通，做学生的朋友、知己，用爱心对待他们。
三、不断反思，不断丰富自己。教育家朱永新认为，如果我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，相信这是你一生最大的财富。而培训老师的杰出讲授无一不向我们展现出反思对于教师专业成长的重要。体会加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以增进自己的成长。
在培训的日子里，感动、期望、期待一直充斥着我的心灵。站在理想的起跑线上眺望，自己的不足并没有让我灰心丧气，而是让我心里充满了充实自己的“愿望”。人是需要被鼓励的，新教师的岗前培训鼓励了我，在今后的日子里，我会脚踏实地、不断学习，用自己的热情和责任心，处处以师德要求自己，做好自己的本职工作。感谢您的导航，我会展翅翱翔！
一样的校门，不一样的角色。对于刚走出大学校门的自己来说，很荣幸能够成为重庆安全技术职业学院的一名专业教师，从此踏上了三尺讲台的人生旅途。
为了让我们更快的了解学校，更好适应工作岗位，学校安排了为期3天的新教师岗前培训。培训内容详实、丰富，主要涉及学校领导专题讲座、学校发展的历史以及校园文化介绍等。另外，学校还特意请来了具有多年从教经验的资深教师为我们传经送宝。从老教师语重心长的话语间，使我深切感受到教师这一职业的责任之重大，然而也正是由于这种责任才能不断驱使自己进步、成长。
作为一名高校教师，首先应深入了解自己所面临和需要解决的问题。对于初出茅庐的自己来说，对高校教育工作知之甚少，加之教育经验欠缺、教育形势的快速发展等，而诸多问题唯有我们通过不断提高自己的教育教学能力方能得以攻克。
教育工作是一门艺术，上好一堂课，上一堂好课，都需要教师精心准备，认真备课，做好课堂教学设计，其中蕴含了教师的无数心血。赖勇副院长为我们生动讲述了课堂教学的艺术，使自己获益匪浅。如何做好教育工作是摆在新教师面前的一个重要问题，掌握教育艺术、教学规律，根据学生的'特点因材施教，方能做好教育工作。
其次，作为一名高校教师，其工作不仅是传道授业，更是一名终生学习者。随着社会的发展，知识的变化日新月异，我们教师应强化“自育”意识，不断学习，入职申请书入职培训心得体会
使自己具有一桶源源不断的“活水”，做到“问道在先”。同时，又由于教师工作的特殊性，需要与人打交道，因此教师不仅需要提升自己的专业知识，更需要学习更多方面的内容，如教育学、心理学等，学会如何待人接物、与人交际等。
另外，作为一名高校教师，若要想得到学生欣赏、信赖，这就要求教师不断提高自己的人格魅力，在积累经验中获得一种平和优雅的心境。而书是我们的良师益友，在书中我们可以不断修炼自己，并将之付诸行动，在实践中不断提升、反思自己。
“十年树木，百年树人”，教书育人之旅漫漫无期，教师肩负职责也是无比艰巨，同时教师这一职业也是光荣而神圣的，我们应始终如一的保持这份热情，全身心投身教育事业。
对于新教师而言，从学生到教师，从会学到会教，蜕变的过程是痛苦而漫长的，我们应该端正心态。通过新进教师入职培训，使我们对高校教育工作有了初步又深刻认识，我们应将培训期间所学的知识内化为自己的理念和技能，从而更好将其运用在本职工作中去。高校新进教师入职岗前培训是必要的、有内涵的，在此真诚地感谢学校为我们精心安排的培训机会。
近日，我们几位老师参与了区举办的新上岗老师培训，这次组织的新老师培训，对我们都特别有意义，可以说，虽然，我成为了一名老师，却如一只无头苍蝇，不知从何做起。但经过了这次的新老师培训，一下子让我有了信念，由于它给了我一种方向，给我引了一条路。通过培训，我得到了很大的收获，也使我对老师这一职业有了更深的思索和熟悉。首先，是老师的自主进展，道德素养的差异、教学方式简洁化、学问更新缓慢、素养结构单一等因素导致老师在职业进展中的问题。在教学中，我们应当不断地提高自己的素养，使得教学内容丰富生动化，让同学更有主动性。其次，在培训中，陈中杰老师讲到“专业成长”意味着什么？第一，老师专业成长本质上是生命的成长——心灵的成长、认同感、承受力，对训练事业和训练对象的爱。老师专业成长意味着生活态度的生活方式的转变，态度打算行动。其次，老师的专业成长有三个阶段——专业成熟、阅历积累、角色适应。第三，老师专业成长的.基本目标——专业修养、专业学问、专业力量，其中专业学问包括学科功底、训练专长、教学魅力。最终，陈老师谈到老师专业成长的五项修炼。第一，悦己——做幸福的老师。拥有淡泊的心淡定而行，专心找寻生活中的小欢乐，不断的提高自我专业修养同时培育高雅的爱好。其次，爱人——做同学喜爱的老师。敬重每一个同学，敬重同学的天性、差异、独特见解，蹲下身子看孩子，深入到的了解每一个孩子。第三，厚知——做学者型老师。赏识每一个同学，用观赏的眼光看孩子。第四，提能——做讨论型老师。第五，乐群——做合作型老师。总之，要用人格去影响每一个同学，同学会是你美的身影。在教学中，不断提高自身力量、素养的同时，也要有爱心。有了爱心，才会对同学产生急躁，急躁地去了解他们，宽容他们，鼓舞他们，喜爱他们。这样，老师和同学才能够和谐地相处，老师做的工作不只是教书，更重要的是要教会同学做人的道理。这些都会让同学终身受益。从同学喜爱的、擅长的地方入手，让他们感到学习的乐趣，并且要急躁的对待他们。
老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂训练学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。下午的时候张老师也让我们了解了在教学的同时也要多多关注同学的心理动向，赐予正确的引导。着重的讲解了关于现在同学的心理方面。第一，心理健康与心理健康的标准。其次，树立心理健康理念的必要性。第三，如何促进同学的心理建立康。让我们懂得树立新的训练理念，关注同学心理健康。
培训使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣。要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣。
刚毕业那会儿，我去过一个学校面试，当时颇受打击。在最终一关面试的过程中，主考老师问我：“你如何评价老师是个教书匠这种说法。”我思索了一下，回答道：“老师应当是有抱负有情怀的一种职业，假如说老师仅仅停留在教书匠的层面，格局可能太低了一点，我们应当给自己定位在做训练。”老师听了之后，笑着说：“教书匠不是格局低，而是一个老师的立身之本，至于谈做训练，你还嫩了一点。”尽管这位老师言之有理，但在当时听了这话，总觉得特别失落，或许别人会觉得自己年轻气盛了一点，但是还是很想坚持自己选择老师作为职业的初心。后来几经辗转来到了实外，我怀揣着对将来的一点小感动和一点小忐忑，坐在了新老师培训会的现场，好像许多东西都不一样了。
主持老师一发言，那带着男性特有的雄性嗓音一下子吸引了作为声控的我，瞬间打了个小差，脑袋里面想：莫非这个老师是播音员？坐在角落的我于是伸长脖子，去找寻声音的源头，不知不觉听得入神了。当时我就想：这个地方来对了。紧接着惊喜连连，潘校长的讲话有同事会后评价说：“不愧是语文老师诞生，整个讲话就像一篇散文。”这一点我感同身受，许多时候一些稍显枯燥的.内容，老师都能用诗一样的语言表达出来，坐在下面的我，有一种找到偶像的感觉，心里不禁开头幻想：假如有一天我能修炼到这个境界就好了！会上很巧地被老师点名了几次，内心超级紧急，有一会儿头脑处于一片空白状态。真盼望没让老师绝望。总得来说，这两位老师给我特别大的触动，全身瞬间处于打了鸡血的状态，肾上腺素直线飙升，尽管他们的修为高山仰止，但是我还是告知自己，别气馁，加油，可以向山而行！
假如说前两位老师的讲话激励了我，那沈校长的讲话让我看到了静的力气。沈校仿佛是一首婉约的歌，在她身上看不到张扬的东西，她的微笑很暖和，像春风直抵人心。我很汗颜，其实始终都在小差中，被沈校身上悄悄的魅力所吸引。后来的两位男老师，他们身上有很剧烈的思辨颜色和浓郁的人文颜色。从这些前辈的言传身教中，我看到了实外的确是一个卧虎藏龙的好地方。后面支配的不同年龄段老师，从各个角度给我们展现了在实外这个大家庭里，一般老师是如何一步一步地成长，老师们都很虚心，但是讲出来的内容对我们新老师而言特别有用，我始终都处于奋笔疾书的状态，生怕漏掉些许信息。
写到这里，那天培训的画面又一次完整地呈现在眼前。假如要用两个词语来概括我从这些老师身上学到的东西，那就是“训练·情怀”。或许对于我这种初出茅庐的年轻人而言，“训练”是一个太高大上的东西，好像不能谈，也不应谈。但是我看到实外的老师，不论哪个年龄段都在努力做训练，不是仅仅提高业务水平就好了，而是心里始终装着同学、家长以及学校。这对我这种简单抱负主义的人而言，的确是一种鼓舞，一种指导。我想假如再回到文首的那个面试环境，我就不会再由于主考老师的否定而失落了。世上路有万千，我坚决走我本心所选的那条，就像实外其他老师那样，带着情怀动身，多思索少张扬。
当然空有抱负，不去脚踏实地的做事，说太多也是白搭。我记得何老师那天特殊提到过，肯定要学会平衡抱负和现实，工作与生活。这应当也算给我自己提了一个醒儿，前进的道11 / 14路当然已经选好，但是谁也不确定在将来道路上有些什么等着我，所以我自己肯定要有一颗平和的心，多学习多思索，平衡各方面的因素，稳健地前进。回家和家人闲聊，家人提示我，私立学校压力大，工作竞争也比较大，让我最好做好思想预备。是的，我也知道做一名好老师不是口头喊喊口号就好了，现实可能特别严峻，要随时预备接受挑战，同时需要见贤思齐，见不贤内自省。虽然在读书期间我也有一些零碎的教学阅历，但是到实外后，这些都不是关键，关键是在接下来的努力，过去的早已过去，虚心学习，努力成长，争取早日能够从索取的角色变为奉献的角色。
在接下来的成长路上，请学校各位领导老师多多鞭策，多多指导，我会努力学习的。
老师的专业化进展是指老师在专业素养方面不断成长和追求成熟的过程，老师的专业化水平打算着学校的训练教学水平，打算着办学质量能否得到进一步的提高，打算着学校能否获得可持续的进展。因此老师的专业化成长日益显示出其重要性。然而，通过调查发觉边远城区农村幼儿老师的专业化水平却不容乐观，诸多因素制约了农村幼儿老师的专业化进展，导致边远地区的学前训练训练水平滞后，教学质量不能得到稳步的提高，不利于训练的均衡进展，值得我们思索。制约幼儿老师专业化进展的因素主要有:
一、社会和家长对幼儿训练的熟悉存在误区，对幼师职业的认同和期望低。
许多农村幼儿家长人为幼儿训练就是幼儿园的训练，认为将孩子送到幼儿园老师将孩子照看好，保证平安就行了，将幼儿老师看成“高级保姆”。还有家长以孩子在幼儿园会认多少字，会做多少算术题作为评价幼儿园和幼儿老师的唯一标准，导致幼儿园老师形成“填鸭式教学”，“学校化”、“学科化”现象严峻，从而阻碍老师的专业化进展。
二、幼儿老师的辛苦程度高，成就感却不强。
幼儿老师的工作是辛苦而细致、详细的，既要在幼儿生活上赐予无微不至的关怀和照看，还要让孩子获得全面的进展。高中、学校、学校可以以学分、以升学率、以排名等方式论老师的工作实绩，有硬性的指标衡量老师的工作，然而幼儿园工作在很大程度上相对隐性些。因此，许多幼儿老师哀叹“累死了不好看”。导致幼儿老师没有专业化成长的动力。
三、幼师生的起点学历不高，幼师的后续培训存在肯定的局限性。
目前我国幼儿园老师多是学校毕业后经过三年的职前培训后直接就职的中专生，特殊是近几年，许多幼师生是考高校无望，攀高中无门的同学，基本的文化素养较低。而后续的培训往往理论和文化学问教多，培训的内容不能满意老师的实际工作的需要，造成理论和实践脱节，因此在工作中无法得心应手。
四、管理者的水平和理念制约着老师的专业化进展。
老师的专业化进展离不开管理者的重视和支持，有许多农村幼儿园的园长没有经过专业培训，观念不能跟上幼教改革形式，还有一部分民办幼儿园的幼儿老师活动性大，这些幼儿园的园长对幼儿园的可持续进展和老师的专业化进展没有作长远的规划，功利性强，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花经费和精力、时间对老师进行培训、开展教研活动，因此也就谈不上有老师的专业进展。
五、老师对自身职业的熟悉和看法也影响着老师的专业化进展。
假如老师仅仅把工作当成一种职业，一种谋生的手段，每天按固有的模式机械地工作，就无法体会老师职业挑战性和缔造性，无法通过缔造性的劳动实现自我表现的进展和完善。假如不转变心态和环境，成天就会有诸多的苦恼与埋怨，久而久之就会产生职业倦怠，自然也就难有专业成长可言。综上所述，农村幼儿老师专业化水平已成为制约学前训练质量提高的.“瓶颈”，那么，如何突破老师专业化成长的“瓶颈”，促进农村地区学前训练进展呢?
一、开展各种活动，促进家园沟通，转变家长的训练观念。
我们可以通过家长学校向家长讲解科学的训练方法，让家长知道如何看待幼儿的进展，如何评价幼儿园和幼儿老师的工作。通过邀请家长参与“家长开放日”活动，让家长观看幼儿园的一日活动，了解幼儿园的课程，了解自己孩子在幼儿园的表现，了解老师的辛苦工作，促使家长对幼儿老师的职业有一个全面的熟悉。同时，我们还可以将幼儿在各方面的进展常常以活动为载体展现给社会和家长，如以“故事角逐”的形式展现幼儿的语言进展力量，以“幼儿作品展”和“文艺演出”等形式展现艺术训练的成果，以“运动会”等形式展现健康训练成果，使我们老师的工作成果以显性的形式呈现。
二、同老师一起制定个人职业生涯规划。
职业生涯规划有助于老师确立进展目标，有助于解决老师的职业倦怠。在制定个人职业生涯规划的过程中我们可以充分熟悉自己目前的进展状况，能够不断自我反思，让每一个人理性地思索自身的特长和存在的问题，客观分析现有的成长环境，恰如其分地给自己定位，使自己的成长历程永久布满挑战，让人生的每一个阶段都有源源不断的动力和追求。
三、树立终身学习的理念，注意园本培训，实现研训一体化。
园本培训的关键任务是解决幼儿园训练教学实践中的问题和冲突，致力于促进训练教学质量和老师训练教学水平的提高，是老师自我成长的重要途径。园本培训的内容要切合实际，满意老师的需求，能够真正解决训练教学中的实际问题，园本培训的范围要涉及到幼儿园的各岗位人员，园本培训的方式要多层次、多样化。我们通过多年的讨论，逐步形成“以老师为中心，幼儿园为本位，开放的、弹性的”多元化园本培训组织体系、活动程序和活动方式。通过研训，提高老师不断的专业化成长的意识和力量，关心她们实现自身的价值，使老师在训练工作中感到专业发挥轻松自如，体验训练工作的成就感和幸福感。确立“欢乐讨论”的价值观，尝试运用多样的学习方法和培训方法让老师在欢乐中讨论，在欢乐中成长，让老师在欢乐中重建自己的训练生活