当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的教育的目的读书心得体会，欢迎阅读与收藏。
没有兴趣就没有智力的发展。兴趣是注意和理解的先决条件。
我的理解是：
人的学习兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"在小学课堂教学中，很有必要注意培养学生学习的兴趣爱好，以充分调动学生的学习积极性，激发学生内在的学习动力，以达到相应的学习目的。而在发现和激发兴趣阶段教师和家长有相当重要的作用。在兴趣的导向性和稳定性放面，孩子需要老师和家长的发现和引领。
心理学研究表明：“儿童是有个性的他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动必须以某种兴趣作为先决条件”。然而，由于孩子们的心智不成熟，所以兴趣缺乏稳定性和持久性，所以需要老师和家长通过一定的策略的引领。小学生的学习兴趣需要培养。小学生学习的内容必须符合本身的兴趣，否则孩子不会对学习产生浓厚的兴趣。因此，家长、老师应该通过观察，发掘孩子的兴趣，并针对兴趣所在，设计、提供相关的学习课程，孩子才会乐在学习之中。如果给孩子留下一点时间，让他们自己去思考，寻找真正感兴趣的东西，由家长、老师来引导他们走向正确的方向，并适时地给予他们鼓励，肯定他们。
其次，营造良好的学习环境，培养学生的兴趣。大家都知道“孟母三迁”的故事，孟母所以三迁故居就是为幼年时期的孟子选择一个好的读书环境，这个故事启迪我们一定的学习环境在人的成才和发展的过程中，具有不可忽视的直接和间接影响力。所以古往今来，人们一直重视环境的影响。这就说明要培养学生的学习兴趣和参与活动的兴趣，营造一个良好的学习环境是非常必要的。再次，合理有效的机制。鼓励和赏识是最好的强心剂，可以有效的提高学生兴趣的持续性。成功的体验是可以让兴趣变成热爱的魔法棒。所以我们要通过多种多样的活动，让孩子们得到自我表现的机会，以期获得成功的欢乐，体验胜利的欣慰，增强自信心。
最近在读教育家怀特海的《教育的目的》，书中到处可见智慧之光，闪烁着教育的真谛，有我国古人老庄哲学之感，书中也很多西欧文化的名人故事等，小字部分十分精彩，补充欧洲古典文化常识，由于译文不太流畅，自己对欧洲古典文化了解不多，阅读起来颇为费劲。《教育的目的》一书中有很多观点对我来说很新颖，我也很认同。
教育家怀特海在书中P11页指出，现在教育的问题是----如何让学生借助树木来认识树林。与我古人所提的只见树木不见森林有英雄所见略同啊!因为教育者常常被一颗树木困住，反而往往看不到整片森林。特别是现在的老师是某学科的老师，往往只注重本学科知识的传授，那么就更容易犯错误。
书中说道：教育的目标是塑造既有广泛文化修养(哲学般深邃.艺术般高雅)又在某个特殊方面有专业知识(促使社会进步腾飞)的人才。自我发展才是最有价值的智力发展。通常在16-30岁;训练这种自我发展，最重要的应是12岁之前从母亲那里受到的教育。所以家庭教育，尤其是母亲对孩子教育影响至关重要。所以，有人说一个民族的未来决定于这个民族母亲的整体素质。
书中还指出，智力发展的训练是思维活动的训练，但反对的是不能与其它东西进行融会贯通的死知识，不能加以利用的知识是相当有害的! 与此相联系的是填鸭式的灌输式教育，因其会对被动接受，不能激起任何思想的火花。所以教授儿童小而精的科目，才让他们进行自由想象和组合，感受发现世界的喜悦，他会发现，他所学到的东西，能够帮助他理解在他的生命中所发生的一系列事情。
所以目前，我们学校正在做的课程改革，推进落实的项目式学习，是适应时代要求，符合学生认知发展规律的。落实的项目式学习可以激发学生学习的兴趣，变被动学习为主动学习，让学生从森林的角度认识树木，促进学生的自我发展。