我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的家访心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“叮咚……”门铃声把我从梦中拉回来，我揉了揉半闭着的眼睛看看闹钟“现在才九点啊”。妈妈打开门，门外站着的不是来拜年的亲朋好友，而是我们的班主任——邹老师！这下，我可全醒了“邹老师怎么在寒假来家访，完了，万一给老师留下了不好的印象怎么办？”我忐忑不安地想着，连忙从床上跳下来穿好衣服，赶忙把被子整理好。
刷完牙的我坐到老师边上的沙发上。邹老师说：“这次我来家访主要是想看看你在家的表现，也想跟家长交流一下你在学校里的表现”老师跟妈妈聊着“安妮很爱看书，而且作文写得很好，上学期在学校的“金秋读书节”作文还获得了学校的二等奖”我不好意思的挠挠头。妈妈说：“她是很爱看书，可就是太懒了，不愿意做家务，作业写完也不整理，而且很内向，上课一定没怎么发言吧！”妈妈泡了杯茶给老师。“安妮虽然上课不发言，但考试成绩很稳定，基本上都是九十分以上，人缘也不错”老师和妈妈聊着。我一句话也插不上来，坐在沙发上，虽然眼睛盯着电视屏幕，可心思全在老师和妈妈的对话上。
十点的时候，老师起身要走，我和妈妈把老师送到门口，临走前，老师还对我说“安妮，以后上课要多多发言哦！”我点了点头，老师笑着摸了摸我的头。
其实老师来家访并没有那么“可怕”。
林xx，一个活泼可爱的小姑娘。一年级的她在各方面的表现比较突出。她守纪律，爱学习，会思考，发言积极，作业认真，字迹工整。可孩子进入二年级胆子有点小，上课也没有以前那么积极认真了，学习成绩明显下降。对孩子的变化，我们看在眼里，急在心头。这促使我们想要和她的家长进行一次沟通，于是，我们决定对她进行家访。
按照事先和她妈妈约定的时间，我们在星期二中午前往她家。她家离学校并不远，可是因为路不熟悉，我们在附近逗留了好几圈，正踌躇不知该进哪栋楼，耳边传来一声清脆的童音：“阎老师!”我们远远瞧见一个孩子站在巷口，我定睛一看：正是林xx。我很快迎了上去，牵着孩子的手，往她家走去。当我们告诉她，她可是我们家访的第一站时，孩子笑靥如花，一路上蹦蹦跳跳，叽叽喳喳说个不停，非常欢迎我们到她家去。
走进家门，她父母早已等候多时。见到我们，妈妈又是拿饮料，又是洗水果，着实让我们感觉好生热情。妈妈说孩子爸爸本来要加班，因为我们的到访，他特意请假在家等我们。这让我们感觉到父亲对孩子的重视以及对我们工作的支持。我们向爸爸说起孩子的许多优点，性情活泼，爱唱爱跳，学习能力强，对同学和班里的事情特别热心，是老师的小助手，同学们学习的榜样。当我听说孩子正在开始学习钢琴时，我鼓励她为我们弹一曲时，她落落大方地弹奏起来，琴声婉转动听，和着音乐一旁的小姐姐还忍不出边唱边跳呢!孩子们无拘无束的表演让我们的关系一下子亲近了许多。
接下来，我们说起孩子近段时间的变化，她学习热情没有以前高涨了，作业粗心大意，老师提醒多次，但效果不太明显。我们很想帮助孩子培养良好的学习习惯，不想她成绩垮下去，话语中流露出对孩子的担心。听到我们的话，妈妈告诉我们，孩子爸爸在机关工作比较忙，很少陪孩子。平日里孩子放学后都是由她来辅导孩子学习，督促孩子的作业，因为家中有两个孩子，自己平时工作也很累，有时真的是力不从心。平常感觉孩子的成绩还不错，所以对她的要求有所放松。老师的这次家访提醒了我们，不能放松对孩子的学习。听完妈妈的话，我想这有可能是孩子成绩下降的原因之一。
我一把搂住孩子，满心期待地看着她，说：“林xx，爸爸妈妈工作这么辛苦都是为了咱们的林xx有个更好的学习和生活的环境。你可是个懂事乖巧的孩子，一定能体谅爸爸妈妈的辛苦。我们从小要养成良好的学习习惯。老师相信虽然没有爸爸妈妈的督促，你也能管好自己，因为我们的林xx已经长大了。阎老师期待看到一直坚持勤学守纪的林xx，咱们一起努力，好吗?”听到我的话，她父母一脸的感激，孩子也非常懂事地点点头，清澈的大眼睛里分明让我看到了她的决心。
当我问到平时有没有经常看看课外书时，孩子回答，有，但读得不多。我建议家长为孩子多买一些课外书籍，也可买一些适合低年级阅读的作文读物，为以后高年级习作打基础。我摸着她的头说，林xx是个漂亮乖巧的小姑娘，如果能多读书，那一定会变得更聪明，更有智慧。与她父母的谈话非常融洽，他们对我们的家访颇为感动。父母决定再忙也要抽出时间陪着孩子学习。他们一定会配合老师，让孩子有更大的进步。
“付出一份真心，收获一片真情”，我想，在很多时候我是繁忙的班主任，但我更是一个幸福的班主任。家访的效果是其他方式无法超越的，家访，拉近了我和家长、学生之间的距离，让我更进一步了解了孩子的生活环境，家长发自内心的感激与尊重，都让我深深地感动。那么，就让爱，在家访路上延伸，把我们的爱送给我可爱的的孩子们。
家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。感谢各位老师百忙之中进行家访，对学生特别有责任心，在家访中能够抓住学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神。我的孩子从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信，这一点一直让我很困惑。从和老师的交流中，我明白了：现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往。
最后有点小建议，希望上课期间，可以经常去教室听一下上课情况，了解一下学生状况，能够随时和老师沟通。
家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把教师和家长比作责任重大的雕朔家。老师走进家庭、了解家庭、多个角度了解学生，与家长形成合力教育孩子，对达到最佳教育效果显得尤为重要。
我记得女儿在xx班的时候，有个晚上，班主任xx和其他两位老师对我们进行了家访，通过这次家访，我颇受启发。
“受宠若惊”。说真的，“家访”很受女儿和我们家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是我自己工作原因，平时不够关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。原来我的孩子也并不是一个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己的女儿。x老师家访精神饱满，资料准备充足，让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。
“心有灵犀”。老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。
“仙人指路”。通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。
通过家访，家长了解孩子在学校的情况，了解学校、班级的总体情况，更清楚自己孩子的优点和缺点，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长，真正达到“润物细无声”的效果。
家访是幼儿园时期的一项重要活动，它旨在加强幼儿园与家庭的联系，促进教师、家长和幼儿之间的沟通和合作。最近，我参与了中班级的家访活动，通过这次家访，我收获了很多，并对教育工作有了更深的认识。在这篇文章中，我将和大家分享我在中班级家访中的心得体会。
首先，在家访过程中，我深刻体会到了家庭的重要性。幼儿的成长不仅受到幼儿园的影响，更需要家庭的支持和关爱。通过家访，我与家长面对面交流，亲身感受到了大多数家长对孩子的付出和关心。很多家长都对孩子在幼儿园的表现非常关注，他们希望孩子得到全面的培养和教育。这让我更加明白，教育是一个共同的事业，需要教师和家长共同努力，才能更好地为孩子铺就未来的道路。
其次，在家访中，我也认识到了幼儿的个性差异。每一个孩子都是独特的，他们在性格、兴趣、能力等方面都存在差异。通过与家长的交流，我了解到不同孩子的特点，这为我以后的教学提供了依据。例如，我发现有些孩子在家庭环境中接触到了很多文化和艺术方面的知识，因此在课堂上我可以为这些孩子提供更多的机会来发展他们的兴趣和才能。而对于一些家庭条件相对较差的孩子，我也会思考如何通过其他方式，让他们能够平等地接触到更多的资源和机会，助力他们的成长。
此外，在家访中，我还感受到了教育的责任和使命感。作为幼儿园的教师，我们肩负着培养和引导下一代的责任。通过与家长的交流，我认识到他们往往将孩子寄托在我们身上，希望我们能够为他们的孩子提供最好的教育。这让我深感教育工作的重要性，我们需要时刻保持教育的初心，坚守自己的职责，为孩子们的成长努力奋斗。教育不光是传授知识，更是帮助孩子树立正确的价值观和人生态度，引导他们健康快乐地成长。
同时，在家访中，我也收获了对幼儿成长的更深刻的理解。家庭的环境对幼儿的成长有着深远的影响。通过观察和交流，我发现一些孩子在家中得到了很好的养育和关爱，他们在幼儿园的表现也更加成熟稳定。而一些孩子在家庭环境中可能面临一些困难和挑战，他们在幼儿园中会表现出一些自理能力和社交能力的不足。这让我明白到，对于后者，我们需要更加关注和帮助，提供适当的指导和支持，让他们也能够健康地成长。
最后，在家访过程中，我也认识到了自身的不足并得到了提升。有些家长在交流过程中，提出了一些宝贵的建议和意见，他们希望我们关注孩子的个体需要，对不同孩子采取不同的教育方法。这让我反思了自己的教学方式和方法，以及与孩子交流的方式。我意识到需要不断学习和提升自己的业务能力，更加关注孩子的个体差异，用更加科学有效的教育方法来引导他们的成长。
总结起来，在中班级的家访中，我收获颇丰。通过与家长的交流，我深刻体会到了家庭的重要性，认识到了幼儿的个性差异，感受到了教育的责任和使命感，加深了对幼儿成长的理解，并反思了自身的不足并得到了提升。家访不仅加强了教师与家长之间的联系，也促进了教师对孩子个体差异的理解和认识，提升了教师的专业能力。我相信，在今后的工作中，这些收获将对我起到积极的指导作用，我将不断努力，为每一个孩子的成长贡献自己的力量。
在这个寒假，我有幸参与了幼儿园的家访活动。家访，对于我们这些幼儿园老师来说，是了解孩子家庭环境、生活习惯的重要机会。
在家访过程中，我深入了解了孩子们的家庭情况，他们的生活环境和家庭教育方式。这让我明白，每个孩子都是独一无二的个体，他们在家庭背景、性格、兴趣等方面都有所不同。这种差异性要求我们作为教育者，要因材施教，根据每个孩子的特点来制定合适的教育方案。
在与家长的交流中，我也深刻感受到了家长们对孩子的深深关爱。他们关心孩子在幼儿园的生活、学习情况，同时也分享了孩子们在家中的趣事和成长。这使我更加坚定了为孩子们创造一个快乐、健康的成长环境的决心。
这次家访活动让我收获颇丰。我深切体会到，教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子健康成长、培养良好品格的过程。我将在未来的工作中，更加注重孩子的个性化需求，努力为他们创造一个充满关爱与温暖的学习环境。
家访是教育工作中重要的一环，通过与家长交流沟通，可以更好地了解学生的家庭环境和学习情况，为学生提供更有针对性的教育措施和支持。对于残疾学生的家访，我深感这是一项特别而又重要的工作，带给我许多特殊的感动和体会。以下是我在对残疾学生的家访中所得到的一些心得体会。
首先，残疾学生的家访需要更多的耐心和细致。与普通学生不同，残疾学生存在各种各样的特殊需求和困难。在与他们的家庭交流时，我需要更加细致入微地观察和询问，了解他们的日常生活中有哪些需要改进或者改善的地方。例如，对于行动不便的学生，我会询问他们是否需要辅助的工具和设备；对于感知障碍的学生，我会了解他们是否需要特殊的学习辅助方式。只有通过更多的耐心和细致，才能真正了解残疾学生的需求，并提供更为有效的帮助。
其次，残疾学生的家庭需要更多的理解和支持。残疾学生的家庭often心理压力较大，他们需要承受额外的经济和精神负担，为了让孩子能够得到更好的教育和康复，他们不得不付出更多的努力和牺牲。在与他们交流时，我要真诚地倾听他们的困惑和焦虑，并提供积极的支持和鼓励。同时，我也要对他们进行相关的引导，帮助他们充分利用社会资源和政策优惠，为孩子争取更好的成长环境和教育机会。
第三，残疾学生的家访需要敏感性和尊重。每个残疾学生都有自己独特的困难和故事，这需要我们做到敏感和尊重。在与他们交流时，我要避免过多的关注残疾本身，而是更多地关注他们的成绩、兴趣和潜力，以激发他们的积极性和自信心。同时，我要学会不以残疾为标签，不给他们带来额外的压力或歧视。只有在理解和尊重的基础上，才能真正帮助残疾学生实现自己的潜能和成长。
第四，残疾学生的家访需要团队合作。对残疾学生的关注和教育不仅仅是一个教师个体的责任，而需要整个学校和社会的支持。在家访中，我要与学校其他职能部门的同事合作，共同思考并制定更适合残疾学生的教育计划和支援措施。同时，我也会主动与其他专业人士及社区组织进行协作，共同为残疾学生创造更好的学习环境和社会支持。
最后，残疾学生家访的目的是为了帮助他们获得平等的发展机会和成就感，为他们的未来铺平道路。通过深入了解残疾学生的家庭和需求，我们可以更有针对性地提供个性化的帮助和支持。残疾学生家访工作的意义不仅在于提供在校上课的帮助，更在于帮助他们建立自信，让他们在社会中获得平等和尊重。因此，我们要不断学习和提升自己的专业能力，做到精准发力，为残疾学生们的梦想而努力。
总之，对残疾学生的家访需要我们更多的耐心、理解和尊重。通过与残疾学生及其家庭的交流，我们可以更好地了解他们的需求，并为他们提供有效的帮助和支持。不仅仅是一项工作，残疾学生家访应该成为教育工作中不可或缺的一部分，为残疾学生们的成长和发展贡献我们的力量。
连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习状况不一样，家庭背景也不一样，可是他们的家长对我们的到来十分的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心，小学教师家访心得体会。
六年级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成绩不是很好，可是他很听教师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会用心的参加，教师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的教师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也十分热情的接待了我们。可是由于平时都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们能够看得出这是一位很用心的家长。
在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教育，从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心，可是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，可是他们对孩子的成绩不是很在意，他们只是期望孩子能够快欢乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都能够放宽孩子的成绩的，一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课教师交流也好，自我给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是教师的原因，她懂得该何时给自我的孩子施压，而不是一向让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好，可是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自我学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，可是前提是他足够努力，他能够认识到学习的重要性。
一年级四班的武禹轩同学，他是我此刻带的学生，他是我们班的小班长，不仅仅学习成绩十分棒，并且十分的听话懂事，作业状况都完成的很好，他能够算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才能够培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔教师的带领下，我们去到了他家。
经过跟他的家长的谈话，我才明白孩子为什么能够学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子，可是更多得要归功于他妈妈的管教。他每一天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，可是从谈话中我们明白家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心，可是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，可是他们觉得自我的家长十分的负职责。
在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望。透过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅仅加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。此刻的家长寄托在孩子身上的期望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。所以家长往往能满足孩子的各种要求。包括供给优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，供给广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育资料。此刻的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子构成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自我错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而构成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下头临的又一严峻的问题。
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和供给适宜的媒体，并加强监督和引导。
近年来，学校家访日益受到教育界的重视与推崇，许多学校将家访作为一种重要的互动方式，通过与家长沟通交流，加强家校合作，促进学生的全面发展。我校也开展了一次家访活动，我有幸参与其中，并深受触动。在这次家访中，我从家长们身上学到了很多东西，也更加深刻地理解到了家校合作的重要性。
首先，通过这次家访，我认识到了家长们对子女教育的关注和重视程度。在走进家长们的家门前，我常常会想到这些家庭是否会和学校的教育理念相契合，是否能给予孩子充分的关爱和教育。然而，当我进入家长们的家中时，我观察到了每个家庭都为子女的成长付出了巨大的精力和心血。每当我询问孩子的学习情况和日常习惯时，家长们总是滔滔不绝地讲出一个个日积月累的努力和付出。这让我深感家长们对子女教育的重视程度不亚于学校。
其次，在家访中我意识到了家庭环境对孩子成长的巨大影响。在家长们的家中，他们将孩子培养得井井有条，无论是学习环境还是生活作息都极为良好。我曾造访一位家长，她带我走进孩子的房间，我惊讶地发现房间里整洁有序，书桌上的书本整齐堆放，阳光透过窗户照进来，舒适的氛围让人心旷神怡。这个细节让我明白了良好的家庭环境对孩子成长的重要性，它能够让孩子养成规律的生活习惯和良好的学习态度。
再次，家长们对学校工作的支持和配合也让我感到温暖。在每一次家访中，我都会感受到家长们的热情和真诚。他们对学校的信任和支持是学校顺利开展教育工作的重要保障。许多家长在家访中主动提出了对孩子教育的建议和期望，希望能够与学校共同参与子女的教育。有一户家庭的家长向我反映了孩子在学习方面的问题，我耐心地倾听并提出了一些建议后，家长非常感激地说：“老师，您的关怀让我们倍感安心，我们会更加积极配合学校的工作。”这让我深刻理解到，只有学校和家庭形成良好的互动，才能更好地培养出优秀的下一代。
最后，通过这次家访，我意识到了教育理念的多样性。每个家庭都有自己的教育方式和目标，这是我之前没有意识到的。有一位家长对我说：“老师，我们希望孩子能够快乐地学习，掌握实际应用能力，培养生活和社交能力。”这让我明白了孩子的教育不仅仅是书本知识的传授，还包括了许多其他方面的能力的培养。这让我更加谦卑地思考自己的教育方式，并不断探索新的教育方法，以满足不同家庭的需求。
通过这次家访，我深刻体会到了家访对家庭教育的重要性。家庭是孩子成长的摇篮，学校和家庭的紧密合作是保障孩子全面发展的基石。作为教育者，我们应该进一步加强与家长的沟通和交流，共同为孩子的幸福成长而努力。通过家访，我不仅了解到了家长们的教育方式和期望，更意识到了自己在教育上的不足和提升空间。这次家访是我成长的过程，我会时刻牢记家访的心得体会，不断完善自己的教育理念，为孩子们提供更好的教育。
不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。
4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习情况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心，六年级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成绩不是很好，但是他很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会积极的参加，老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的老师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也非常热情的接待了我们。但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的
问题，我们可以看得出这是一位很用心的家长。
在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教育，从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成绩不是很在意，他们只是希望孩子可以快快乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的，一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课老师交流也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的原因，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，但是前提是他足够努力，他可以认识到学习的重要性，一年级
四班的武禹轩同学，他是我现在带的学生，他是我们班的小班长，仅学习成绩非常棒，而且非常的听话懂事，作业情况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔老师的带领下，我们去到了他家。
经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用
心，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长非常的负责任。
在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
我的儿子余宸傲是北街小学六（1）班的学生。_月12日，他的班主任王少国教师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多。
王教师一方面介绍了孩子在学校里的学习情景，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情景。作为家长，我对学校组织这次“访万家”的活动表示热烈的欢迎，对教师们的辛勤付出表示由衷的感激！
一向以来，学校教师给了余宸傲亲切的关怀和谆谆的教诲。这次王教师称赞了他的一些优点，让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，王教师也直言了他的一些不足：比如上课发言不进取，做作业和考试时容易犯小错误，作为班干部在班级管理上不够大胆，等等。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合教师，发挥家长应有的作用，提醒他少犯错误，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自我的综合素质。
王教师还详细地询问了余宸傲在家的作息时间，看他是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮忙做家务等等，我们都如实相告。王教师肯定了我们的一些做法，也对我们因工作忙而陪孩子时间少的问题提出了提议。我们必须配合教师，做好家长应当做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，坚持家校联系，全面提高他的成绩和本事。
又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。既是学校的要求，也是为了配合教育局千校万师家访日的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，可是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。
家访的目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本领的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。在这次家访过程中，我不仅仅如此近距离的接触了每一位学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，当然也了解到我们此刻家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级团体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的气氛供应了原始积累。此刻把自我的一些心得体会总结如下：
虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都能够，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担忧的地方。比方我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上大学了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了(四十多岁)，所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些留守家庭的子女。比方顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较野。应对这样的特殊情景，我们教师要做的工作就更多了。
平时我与学生的交谈中，明白有相当一局部家长整天忙于工作，极少照看、催促孩子的学习，关心孩子的生活。并且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，(与学校表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整是不能够的。
班级里的孩子是各不相同的，总存在一些弱势群体，对他们，我们要及时、深入地从家长那获取信息，给予更多的温暖和帮助。我班的楚强同学，先天性患有严重的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩=子性格十分内向。了解了情景后，我及时调整了楚强同学的座位，在平时也更多地关注他，期望让他能感受到更多的关爱。
良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是经过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，经过这个平台着力去构建真正和谐的教育蓝图。
家访是一种真实、直接的接触，能够深入了解一个人的生活状态和身体情况。近期，我参加了一次关于家访身体残疾的活动，这次经历给我留下了深刻的印象。通过与身体残疾者及其家庭的交流，我体会到了身体残疾者的坚强、乐观和勇气，同时也反思了我们社会在关爱身体残疾者方面仍需做出的努力。
首先，我惊叹于身体残疾者的坚强和乐观。在家访中，我遇到了一位脑瘫患者，他虽然双手双脚都无法灵活运动，但他用自己微笑灿烂的面孔向我们打招呼，表达了他内心的愉悦和感激之情。这位患者告诉我，他经历了无数次的艰辛和痛苦，但他依然保持着乐观的态度面对生活。他告诉我，他希望通过自己的努力给予社会更多的正能量。这种坚强和乐观让我深受感动，也让我认识到身体残疾者的生命力和自我超越的力量。
其次，家访使我领悟到身体残疾者的勇气和奋斗精神。在另一次家访中，我见到了一位行动不便的老人，他面对生活中的困难和不便时从不抱怨，他告诉我：“我不能因为身体残疾而放弃努力，我要尽可能使自己更好。”这位老人告诉我，他在每天的生活中坚持锻炼身体，通过持之以恒的努力，他的身体状况有了一定的改善。他的勇气和坚持让我深受启发，他的努力也令我感到惭愧。我们应该向这些身体残疾者学习，不放弃努力，坚持奋斗，用于自己的实际行动证明身体并不是我们成就的阻碍。
再次，通过家访我深刻反思了我们社会在关爱身体残疾者方面的不足。在这次家访中，我看到了许多身体残疾者的困境和生活状态。由于身体残疾给他们的生活带来了很大的不便，他们更需要社会的关注和支持。但现实中，我们社会对于身体残疾者的关注还远远不够。我们需要建立更多的专门机构和社会团体，提供更加便利和贴心的服务和帮助。我们也需要更多的人关注身体残疾者，向他们伸出援助之手，帮助他们改善生活状况，让他们感受到社会的温暖。
最后，我认为家访是一种互动和学习的过程。通过与身体残疾者及其家庭的接触，我们了解到他们的生活和需求，同时也理解到自己在社会中的责任和角色。我们的社会需要更多的人去关注和帮助身体残疾者，才能在共建和谐社会的道路上迈出更加坚实的一步。每个人都有可能成为被社会遗忘的一员，所以我们更应该关注别人的需求，多一份爱心和关怀。而家访则为我们提供了一个了解他人需求和贡献自己力量的机会，让我们从中体会到了坚强、乐观和勇敢的力量。
综上所述，通过家访身体残疾，我深刻体会到了身体残疾者的坚强、乐观和勇气，反思了我们社会在关爱身体残疾者方面的不足。同时，家访也让我认识到自己在社会中的责任和角色，激励我在以后的生活中更加努力地帮助他人，传递更多的关爱和温暖。从家访中获得的这些体验和收获将成为我一生的财富。
今天下午，迎着春风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在泥泞的路上，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。在这次家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家
庭中的表现。我们只有通过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，达到家校结合，共同教育学生的目的。如果不是今天的家访，我永远不会知道那个弱小的女孩会那么的可怜，当着我们三位老师的面，她的后妈会对她那么冷漠--凶恶的表情，冷冰冰语言。作为班主任，看到此情此景，我的心真疼！我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心和给予温暖的孩子。路是自己走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路?我们无法改变现状，只能欣然接受。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，孩子们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目呢！家访心得体会10
杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就明白玩，每一天
写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。“不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好?”孩子有点羞涩，请轻轻地
点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系，说说看，
如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦!心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。孩子的脸上最后又露出了笑容。