当我们积累了新的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？下面是小编收集整理的听课心得体会，欢迎阅读与收藏。
20ｘｘ年3月12日，星期四，我们到塔城市五校观摩了严聪颖，吴建红和戴姣华三位老师的3节小学数学“以生为本”课堂教学观摩研讨会展示课，使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。就此，谈一谈我个人听课的一点肤浅的体会。
在这3节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。如：严聪颖老师讲的数学广角—搭配，放手让学生自己去找有几种方法，学生的思维很活跃，找出了五种不同的搭配方法，并会用简单的符合或数字代替，一目了然，发挥了学生的主体作用，学生既动手又动脑。
这3节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以生为本，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习，如：你有想说的吗？把你找到的与老师和同学们分享一下可以吗？……让学生自己体会到成功的乐趣，充分体现了“做中学，学中玩”，愉快地学习，培养了学生的能力。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动的课堂效果。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动课堂效果。
又如戴姣华老师讲的“百分数的认识”，让学生在数学学习中体验、感悟、使学生实现从实践到认识，从认识到实践的多次飞跃，使学生在学习的过程中领悟数学的价值，数学和我们的日常生活有着密切联系，让数学课堂活起来，从而真正促进学生全面，持续，和谐地发展。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
4月1日到二实小观摩学习了“适度教育课改大讲堂”活动，感觉受益匪浅，感受到二实小的适度教育抓得很实，课堂很精彩。
本次活动先向听课的教师呈现了三节语文课，一节是二实小张茹珂执教的《“精彩极了”与“糟糕透了”》，一节是鹤壁淇滨小学选送的《难忘的八个字》，另一节是新乡新区小学刘鹏执教的《长相思》。然后是三个教师自评，最后是张自福主任进行综合评价。
参加这次活动，首先让我感受很深的是三节课都很精彩，都各有千秋。
第一节课张老师着眼于语言文字训练，让学生在语言实践学习语言。她的课从单元导语引入新课，打破了以往从课文的内容上导课的传统习惯。在本课教学中，她重点抓住人物对话，把读与写结合起来，以人物的对话为例子，练习仿写，实现读写结合。这样的语文课堂既让学生“得意”，又让学生“得法”，非常值得语文老师学习。
第二节课的“三勤四环节”让人耳目一新。三勤，就是勤动脑、勤动手、勤动口。这也是学习活动中学生有益的学习方法。四环节，就是一读，二写，三练，四回顾。三勤四环节，紧紧围绕语文教学的训练重点进行教学，扎实有效。尤其是最后一个回顾目标完成的环节，让学生对本课的所学、所获做了一个梳理、概括，打了一个捆儿，目标意识很明确。
第三节课执教的老师颇有王崧舟的风格，引领学生读词，理解词意，想象画面，最后有感情地诵读这首词。整个课堂是一个诗意的课堂，让人感觉很美，很舒服。
活动的最后是张自福主任评课。听了张主任的评课，顿时觉得自己在语文教学的理念上又提高了一个层次。张主任谈到评课的标准应该是真语文，应该像《洗课精彩由此流淌》、于永正的《语文教育应为学生留下些什么》等文章中所提倡的观点。他谈的“五重四真”让我深深地领悟了语文教学的本质。“五重”指重积累、重感悟、重整合、重习惯、重语用。“重积累”是要重视语言积累。既要积累好词佳句，又要进行文化积累。“重感悟”指理解、体会要通过感悟来达到，进入文本，走近作者，体会情感。他指出，感悟要适度，不要深挖文本，特别要注重学生的个性感悟，让学生说出自己的话，教师不要一言堂，不能用自己的理解代替学生的感悟。“重整合”是教学时要注意整合，因为教材无非是个例子，教师要注意学科、教材、单元的整合，减少无谓的讲解。“重语用”是要在课堂上进行听说读写的训练，把读写作为重点，按照实践、运用、提升的步骤，进行语言训练。“重习惯”，是要培养学生基本的语文学习习惯，比如认真、严谨地写字，规范地说话等。我觉得这一点对小学语文老师尤其重要，也是小学语文老师应该重点做好的工作。
“四真”指真读、真写、真思考、真交流：
“真读”要求教师要给足时间让学生读，尽量少一些配乐朗读，不装样子。
“真写”是每节课都要让学生动笔。或写字，或批注，或写话等。
“真思考”是让学生有自己的思考，而不是老师的思考；是每个人的思考，而不是优秀同学的思考。特别是那种老师说前半句，学生对后半句的现象是要不得的，这其实是老师的思考，在牵着学生的鼻子走，是学生的假思考。
“真交流”是教师要让学生真正地交流，而不是流于形式，特别是有的教师在上课时，刚让学生交流，时间还不到两分钟就让学生说交流的结果，这样的现象要避免。
张主任的最后点评，高屋建瓴，切中语文教学的要害，也是一线语文老师最想听到的，仿佛是雪中送炭，既给了老师们方向上的引领，又给了老师们方法上的指导，给这次二实小的“适度教育课改大讲堂”活动画上了一个圆满的句号。
11月24、25日两天在xxxx市实验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品味有以下几点心得体会。
一、 参赛选手都非常注重对单元知识点的串联，引领学生对零乱的知识点进行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区别，在学生心中联成网，结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以xxxx实验中学的宗俊英老师的知识树与江阴一中的张秋华老师的手工贴图给人印象深刻。
二、 对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进行简单计算。选手们在处理重点难点时都注重练习的顺序性和层次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出知识点之间的内在联系，其次练习难易程度清晰，符合学生认知规律。能有效的突破难点，突出重点，知识点之间的过渡巧妙自然。并且都比较重视用化学语言，解决化学问题，注意语言表达的准确性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。这些既体现化学的学科特色，也培养了学生良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳老师给我印象深刻。
三、 选手们都善于利用多种教学手段，想方设法调节课堂气氛，调动学生参与热情。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的角色设置，不但丰富了课学教学内容，有的也对学生进行了情感与价值观方面的教育。这点华庄中学的钱宇老师的小强的升天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。
四、 选手们都清楚的意识到在新课程背景下老师的由演员向导演角色的转变，都精于组织教学，把课堂还给学生，他们则利用优美的口头语言和丰富的肢体语言，采用互助式、讨论式、小组竞赛式教学方式，调动学生的课堂积极性，使课堂气氛紧张而活泼，紧张则是因为大脑的思维量大，活泼则是指课堂气氛的轻松愉悦。这样可以激发学生的学习兴趣，树立组内合作创新的意识，也培养了他们的集荣誉感。
五、 但也有个别选手出现一些不足如：解题方法不合理，语言表达失误，对学生的启发与鼓励不足。
总之，通过这次学习收获很大，对复习的方法有了进一步的认识与提高。同时感觉自己还要加强近几年中考的研究，了解中考的热点与难点，设法提高自己复习课的效率，努力去践行减负增效。
跳水是一项精彩的水上运动，而在跳水中倾听课程也成为跳水运动员们提高技艺和专注力的一种方式。在跳水听课的过程中，我不仅收获了技巧和知识，还领悟到了一些人生的道理。下面我将以自身的经历，从跳水听课的开始、听课的过程、听课的收获、听课的启示和我的未来展望来展开论述。
首先，跳水听课开始前，我对这个全新的学习方式充满了好奇和期待。在教练的指导下，我进行了一系列的准备活动，并穿上了专业的跳水装备。当我站在跳台边，准备跃入水中时，心情既紧张又激动。我深深吸了一口气，然后迈开腿，脚步逐渐加快，最终纵身一跃，尽情享受倾听课程的开始。
接下来，是跳水听课的过程。在水中，我感受到了一种前所未有的平静和安宁。倾听着教练讲述的技巧和知识，我全身心地投入其中，不断吸收新的东西。水花四溅，仿佛教练的声音也随之在水中回荡。每一次的跳水都是一次新的尝试和挑战，我向着专业的方向不断努力。虽然不是每一次都能成功，也会摔得很疼，但我从不气馁，而是总结经验教训，不断调整自己的状态与技巧。在看似反复的跳水中，我发现，只要有耐心和毅力，终究能够获得进步。
跳水听课的收获之一，是我在技巧方面取得了突破。通过倾听教练的指导，我逐渐掌握了一些技巧，如入水时的身体姿势、动作的协调和跳台的起跳方式等。这些技巧在跳水比赛中起到了关键的作用，使我有了更多的发挥空间和竞争优势。
除了技巧，跳水听课也让我在心理素质方面有所提高。在跳台上，我不再胆怯和害怕，而是变得更加自信和冷静。每一次的倾听课都是一次检验和锻炼，逐渐培养了我的耐压能力和自控能力。面对比赛的压力和紧张，我能够保持冷静的心态，并且在紧要关头做出正确的决策和反应。
跳水听课给予了我很多启示，使我对人生有了更多的思考。跳水中，我学会了集中我的注意力，抛开外界的干扰，专注于目标的实现。这也启发了我在其他方面，如学习、工作和生活等，都要付出更多的努力与专注。同时，我也发现了成功的秘诀是跳水听课中的良好沟通和合作。在跳水领域，与教练和队友之间的默契和配合尤为重要。这也给了我一个启示，只有与他人相互交流与合作，才能够实现共同进步和共同成功。
最后，跳水听课给我对未来的展望带来了很多信心与希望。通过在跳水听课中的收获，我更加坚信只要有足够的努力和坚持，就一定能够实现自己的梦想。我希望在未来的跳水比赛中能够继续努力，达到更高的成就。同时，我也希望将跳水听课的体验应用到其他领域，不断提升自我，开拓自己的人生路径。
总之，跳水听课不仅是一种学习方式，更是一种生活态度和人生哲学。通过倾听课程，我不仅掌握了技巧和知识，也培养了坚持、专注和团队合作的品质。跳水听课启示我在人生的道路上要保持专注、从容、自信和积极的态度。我相信，这种学习方式将成为我未来取得更多成就的关键，帮助我在人生的跳台上更加璀璨地绽放。
近年来，英语作为一门全民必修的外语，逐渐成为了职场中不可或缺的一项能力。作为一名中职学生，我有幸能够在学校里接受高质量的英语课程培训。在这段时间里，我深深地体会到了职场英语的重要性，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
首先，职场中的英语听力是成功的基础。在课堂上，老师们总是通过一些实际的对话、文章和录音来进行教学。通过聆听这些资源，我们可以熟悉各种语言和语境，并学会运用其中的词汇、表达方式和语音语调。这种实践方法使我们更容易理解和记忆英语，提高了我们的语感和语音准确性。
其次，职场英语听课亦教会了我专注力。在职场中，面对各种复杂的场景和语境，我们需要集中注意力且即时反应。在课堂上，老师会设立各种听力测试，包括听写、填空、辨音等。这些测试旨在训练我们的反应速度和准确性。我学会了如何在短短的时间内从复杂的听力材料中提取关键信息并做出正确的判断。
第三，职场英语听课培养了我的团队合作意识。大多数听力任务都是以小组形式进行，我们需要与同伴紧密合作。这种合作包括共同聆听信息、互相讨论和磋商解答。通过这样的团队合作，我们不仅能够提高接受和理解信息的能力，更能够培养沟通和合作的技巧，为日后的职业生涯做好准备。
第四，职场英语课让我明白了要提高英语听力，多样化的听力材料非常重要。在课堂上，我们通过听新闻报道、听讲座、听英语电台和看英语电影等多种方法进行听力训练。这样的多样化听力材料使我们能够适应不同场合和语境下的英语表达，更好地了解外国文化和思维方式。
最后，职场英语课培养了我的自信心。在初次接触职场英语时，我常常因自己的能力不足而感到自卑。但通过不断的听课和练习，我发现自己的英语听力有了明显的提高。当我能够顺利听懂并准确回答老师的问题时，我对自己的能力充满了自信。这种自信成为我在与他人沟通时的底气，也让我更加愿意尝试和接受新的挑战。
总之，职场英语听课给我带来了诸多收获。我深深体会到，职场英语听力是我们在职场中获得成功的重要一步。通过聆听各种语言资源，培养专注力和团队合作意识，多样化的听力训练以及提升自信心的机会，我们将准备好应对未来的职业挑战，与国际友人交流无碍。拥有一流的职场英语听力技能，不仅能够提升我们在职业生涯中的竞争力，还能够让我们更好地了解和融入世界各地的文化，为个人的发展和国家的进步做出贡献。
在学生们学习中，课堂听讲是获取知识的主要途径，而物理是一门重要的科学学科，具有巨大的应用价值和社会意义。本文将分享笔者在学习物理过程中的听课体验，以及个人感悟。
在学习物理的过程中，认真听讲是至关重要的。物理学习内容涉及到很多的公式和实验，如果对这些内容不能及时掌握，对之后的学习会形成很大影响。因此，我们必须认真听课，做好笔记，及时解决疑难问题。同时，教师的授课内容也非常重要，必须认真学习，尽可能地吸收教师的知识，提高自身的理论水平。
在学习物理的过程中，举一反三是非常必要的。物理学习强调理解和应用，针对课堂中的知识点和实例，我们应该学会归纳、总结、拓展。例如，完成一些科学家和物理学的相关研究，阅读各种科学杂志，关注物理学的最新动态扩展知识面，加深对物理知识的理解。
在课堂中，我们除了学习到物理知识外，还要思考课堂的意义。物理的应用非常广泛，将会影响我们的学习和生活，要认识到其重要性。我们要深入理解物理知识及其应用，并积极思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保护环境等。这些思考将有助于我们更好地应用物理学知识。
物理学的知识涵盖范围非常广，我们应该广泛掌握，同时还应积极探索、创新，让自己的知识更加全面化和深入化。通过理论与实践的结合，掌握物理学知识的真正价值，才能更好地发挥物理学在工作生活中的应用价值。
学习物理不仅可以给我们提供知识的储备，还可以帮助我们形成科学思维与实践能力。我们应该认真听课，举一反三，思考课堂价值，广泛掌握物理知识，不断发掘物理知识的深刻内涵和应用价值。
前几天，我有幸赴莘县实验小学，欣赏了雷玉芳老师的一节的数学观摩指导课：小学二年级的《分类统计》，这节课，让我感受颇深，受益匪浅。
雷老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对雷老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，而让课堂回归自然、回归理性的认知的教师，目前还处在转型阶段。我经常外出听课，而雷老师的课堂教学是首次让我感受到了回归这样的理念的重要性。雷老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的多媒体，没有临场作秀的氛围，这样教学老师不必使课堂披上华丽的外衣，不会让学生在老师的牵引下转来转去，虽然也学到了知识，但是老师和学生都会感受到很累，学生失去了自主学习的热情，教师只是为了倾囊而赠的慷慨。
情境教学是雷老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，雷老师首先和学生们进行交流沟通，问：“同学们，你们见过大海吗？”引导学生进行静心想象：大海的波涛声滚滚而来，好像自己就置身于大海之滨，倾听大海的声音，感受大海的壮阔。然后，雷老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，雷老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用数学去解决刚才的问题，这样，就把生活和数学紧紧相连了，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又引发学生思考，鼓励学生到小岛上去玩，解决如何购票问题。这样，让学生在教师的指引下，一路走来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的旅游问题，精彩！教师利用学生日常生活中的情景串，既展现了学生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知和探索，学生学的有趣，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。
数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。雷老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
联想自己的数学课堂教学，我想了很多：
1、教学备课未达精细巧妙
对于备课，我感觉到了它的重要性，雷老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还打不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。
2、课堂教学缺少角色换位
平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从雷老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。
3、教学效果稍欠扎实高效
雷老师的课堂教学，让学生收益到了很多，既学到了数学知识，还培养了学生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面，唯恐时间和精力上不允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努力探索新的教学方法，从多方面教诲学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。
近日，我有幸参加了一场关于口腔技术的专业课程。通过这次课程的学习，我深刻地体会到了口腔技术的重要性和发展趋势，并从中获得了一些宝贵的心得体会。下面将从实践教学、创新技术、团队合作、患者关怀以及自我提升五个方面，谈一下我的收获与感悟。
首先，实践教学是口腔技术学习中不可或缺的重要环节。通过亲自动手操作，我深刻体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。实践中，我不仅能够更加深入地理解知识，还能够发现知识中的不足与应用技巧。通过不断地探索和实践，我逐渐培养了独立思考和解决问题的能力，提高了自己的实践技能。
其次，创新技术的应用是现代口腔技术的一个重要方向。在课堂上，我了解到了一些新兴的口腔技术，比如数字化口腔技术、3D打印技术等。这些新技术的应用，不仅提高了治疗的准确性和效果，还给患者带来了更好的体验。同时，创新技术也为口腔技术的发展奠定了坚实的基础，让医生在治疗中有更多的选择和可能性。
再次，团队合作是口腔技术中不可或缺的一环。通过与同学们的合作，我认识到了一个人的力量是有限的，只有通过团队合作才能够实现更好的效果。团队合作不仅可以充分发挥每个人的优势，还能够共同解决问题、分享经验和交流思想。通过与团队成员的互动，我不仅提高了自己的专业水平，还了解到了更多的治疗方法和技巧。
此外，患者关怀也是口腔技术中至关重要的一环。在口腔治疗中，医生要不仅要关注技术的应用，还要注重对患者的关怀和照顾。通过课程，我深刻体会到了这一点。患者对医生的信任和满意感是衡量一个口腔技术的成功与否的重要标准。只有通过细心倾听患者的需求、注重患者的感受，才能真正达到患者的满意和口腔健康的维护。
最后，自我提升是每个口腔技术人员应该不断追求的目标。通过这次课程，我意识到了自己在一些方面的不足，并且认识到了自己还需要不断进步和学习。终身学习是口腔技术行业中的必备素质，只有不断学习和探索，才能够跟上时代的步伐。因此，我将继续努力学习，注重技术的提升和自身素质的培养，为患者提供更好的口腔健康服务。
总而言之，这次口腔技术的专业课程让我有了全新的见解和体会。通过实践教学、创新技术、团队合作、患者关怀以及自我提升这五个方面，我深刻体会到了口腔技术的重要性和发展趋势。我将把这次课程中学到的知识和经验融入到我的日常工作中，不断提高自己的专业水平和综合素质，为患者的口腔健康贡献自己的力量。同时，我也期待着未来口腔技术的发展，希望通过自己的努力，为推动口腔技术的进步做出贡献。
泰安市于20xx年4月9日4月13日举办了泰安市初中语文教师优质课评选活动，我有幸参加了此次听课活动，课堂上年轻教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，使我收获颇多。我从以下几个方面谈谈我对此次活动的学习心得：
第一，备课的精心和设计的新颖。授课教师的课件多采用幻灯片，课件内容丰富，设计的引人入胜，利用直观形象的图片有利于学生理解掌握，更能调动学生学习的积极性。
第二，注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人。老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的感受体会。比如，毕爽爽老师在《我的叔叔于勒》中让学生以拍电影的形式组织全文教学，学生们各抒己见，积极性很高，更有利于锻炼学生的口语表达能力，课堂气氛活跃有序。
第三，注重反复朗读。每位老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的情感和语言。孙秀洁老师在《我的叔叔于勒》中让学生反复诵读，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力；学生分角色朗读最能体现父亲母亲性格的对话，教师给予范读和指导，引起满堂喝彩，让学生在朗读过程中深刻体会到了文中的人物性格特征。
最后，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，她们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
通过此次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的教学能力。
大班听课，是指学生在大班情况下接受老师的教育课程，这种情况下，学生在听课的过程中，会面临很多的困难和挑战。但是，对于学生来说，大班听课是一件非常重要的事情，因为这种方式能够促进他们的学习和成长。只有通过大班听课，学生才能够更好地理解老师的知识点，从而提高自己的学习效率。在本篇文章中，我将分享我在大班听课中所体会到的心得和经验。
在大班听课中，我们面临的最大的问题就是听讲效率不高，很难掌握全文的内容。因为在大班课程中，教师往往无法和每个学生进行沟通，也无法为每个学生量身定制一份课程，这就使得某些学生无法适应课堂氛围。此外，由于人和人之间的差异，不同学生在听课效果上也会有很大的差别，有优秀的学生，在听课上能够轻易地掌握老师的所有内容，有不太优秀的学生，也许需要花费更多的时间和精力才能够理解。
在我的大班听课中，我发现，更好的听讲效率是有技巧的。首先，我们需要专注，让自己的心思集中在老师讲课的内容上，将身边环境的嘈杂声忽略掉。其次，非常重要的一件事情就是记笔记。尤其是要把老师讲的内容编写成自己的笔记，这样可以更好得记住老师讲的重点，也更能够方便以后的复习工作。此外，在课堂上主动与老师和同学进行互动，分享新的想法和理解，也有利于我们深化对学科知识的理解和掌握。
总的来说，大班听课的优势在于它能够让我们了解老师讲课的风格和内容，也能够让我们更好地理解学科知识。对于某些同学来说，通过与同学及老师互动，交流学习思路，也有利于我们打破自己的性格局限，更全面地拓展自己的知识视野。当我们在听课的过程中，在遇到困难的时候不要放弃，而是大胆地提出自己的观点和疑问，相信自己能够完美地掌握所学知识。
总之，大班听课的过程可以让我们在学习中更好地理解知识，也可以促进我们与同学以及教师的互动交流，在我们的学习过程中展现出更好的能力和潜力。我相信，通过持续努力和尝试，我们每个人在学习的道路上都能够更好地成长和进步。
这篇课文是一篇传统课文。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了社会制度的黑暗。
文章篇幅较长，内容纵横交错，它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索，多层次、多角度地突出文章的中心。聂老师引导学生自读课文，初步理解课文内容；巧设疑问理清文章思路。然后以朗读指导为主，按文章中信的内容、插叙的回忆内容、作者的叙述内容三部分品读课文。首先读凡卡信的内容──走进凡卡的现实生活，了解一个九岁孤儿小小的、并不过分的愿望，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。再读插叙的内容──走进凡卡的梦幻世界，了解凡卡的内心情感，向往乡村快乐的生活，激发学生对凡卡更加强烈的同情心。体会文章采用的对比、反衬、暗示的表达方法。从而深入体会文章蕴含的深刻思想感情。同时让学生把自己的童年，与凡卡对比，衬托凡卡的悲惨童年，激起对凡卡的同情，进而珍惜自己的童年。联系前文理解在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣，这正更说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。通过读和同学们自己的分析，已经清楚地认识到凡卡无论在乡村还是在城里他都没有好日子过；无论到了哪里他的命是运都悲惨的。既而让学生感受到作者采用的这种把乡村的贫穷、无奈和城里的悲惨、孤独放在一起写，让人读完之后更加同情、一目了然凡卡的悲惨命运，这样的写法叫对比；同时还能够从凡卡含泪带血呼喊中看到作者有意识地用农村生活来衬托城市生活的悲惨。领悟本课在表达方法上又两个重要特点。
聂老师的这堂课非常好，让我们真正体会到了凡卡的悲惨生活。
11月3日我们二七区全体英语老师去陇西小学观摩了小学英语优质课。真实，自然，高效的课堂让我感到受益匪浅，虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
三位老师基本功扎实，语音标准，语言流利、亲切，板书规范，口语流畅，整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
所听的这三节课的老师都非常注重和学生的互动交流，亲切的教态，流畅的口语都能激发起学生学习语言的欲望，始终以鼓励为主，提高了学生的学习热情和信心。
热情呢？
深究其原因我想大概有以下几点：
1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。
3、在游戏中学习。玩是小孩子最开心的事，也是最重要的事，如果一堂课都是在游戏中度过，那孩子们肯定是乐得合不拢嘴。在整堂英语课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。
课听完了，对于自己所任教的语文也应该好好地进行反思，也期待着自己能够上出让学生不愿下课的语文课！
3月6日下午，聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。
五位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实；感受到了他们对语文的热情，激情；感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
这一周我们主要在盛泽镇能够小学听了几节十分精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下头就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的根本功和驾驭课堂的本领感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒〞我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不一样的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，并且还能够把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，仅有集中的注意力才是学习的最正确状态。
三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都十分富有创意，引人入胜，并且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
四、练习设计根底实效，新课过后的练习要及时稳固根底。仅有及时稳固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，教师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。
六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来答复做出进取的评价，尤其凌燕教师的解决问题的策略，教师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，仅有不断地学习、积累才能为教育事业而效劳。
作为一名足球爱好者，我一直希望能够在足球领域取得更高的成就。因此，当我听到我的学校将在本学期推出足球课程时，我便毫不犹豫地报名了。在课堂上，我收获了许多关于足球的知识和技能，同时也学到了很多有关听课的技巧和心得。下面，我将从五个方面来分享我的足球课听课心得体会。
在学习任何一门课程时，提前预习是非常重要的。在足球课堂上，这同样适用。提前预习可以让我们更好地了解所要学习的内容，为我们后续的学习打下坚实的基础。在预习的过程中，我会查阅相关文献和视频，以便更好地理解课程内容。
在课堂上，认真听讲是十分重要的。只有聚精会神地听讲，才能更好地掌握老师所讲授的知识。在足球课上，我们需要认真听讲教练的技巧分析和比赛战术，以便更好地应用到实际训练中。同时，积极提问也是一种认真听讲的表现，这可以帮助我们深入理解所学的知识。
在课堂上做好笔记可以更好地帮助我们记忆所学到的内容。当回忆起某个知识点时，笔记可以帮助我们找到正确的方向，迅速回忆起所学内容。在我的足球课上，我积极记录不同技能动作的讲解和练习方法，并结合个人理解进行总结，这有助于我更好地加深对足球技能的理解并能将其更好的运用到实际练习中去。
在足球课程中，课堂学习只是基础，更重要的是需要在实践中加以应用。只有不断地练习和检验，才能更好地掌握所学的足球技能和战术。在我的足球课上，我会根据老师的讲解，按部就班地练习各种足球动作，同时在比赛中加以应用，检验自己的水平得失，以便进一步调整自己的练习方式和方法。
在学习中，持之以恒是非常重要的。在学习足球课程中也是如此，只有持之以恒，才能更好地掌握足球技能和战术。在我的足球课上，我从来不会轻易放弃，在学习足球知识和技能时，我始终坚持不懈，不断地调整自己的状态，不断地优化自己的表现。
总的来说，足球课堂是一次非常珍贵的学习经历。通过细致的预习、认真的听讲、合理的笔记、认真的练习和持之以恒的态度，我们可以更好地掌握足球知识和技能，达到更高的水平。这将使我们不断地进步，在足球领域中获得更高的成就。