亲子阅读论语章节心得

| 小扬21147

亲子阅读论语章节心得1

每当一个人读完一本书,心里就有了想法,如:"这本书的道理,是谁写的,这本书你的意思等……"你们读过论语吗?如果不知道论语,那你看看我对论语的心得,就能理解论语了。如果你已经读过这本书,那你也来看一看,当是复习。

论语这本书里面有很多句子,这本书是孔子和他的学子们一起创造的。我特别喜欢“知之为知之,不知为不知,是知也"这句话。

论语这本书里面也有很多句子,如:“知之为知之,不知为不知,是知也;敏而好学,不耻下问;默而识之,学而不厌,诲人不倦;我非生而知之者,好古,敏以求之也;学之不尽,犹恐失之;吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也等句子。

这本书我很喜欢孔子,因为他非常有学问,他的学子也很聪明。

这本书值得我们学习,你知道孔子是多少年出生?是多少年去世的吗?如果你不知道,那我来告诉你吧,孔子,前551年一前479年。

这本书很好看,你们可以去书店买。

家长巜论语》心得

论语是孔子及学弟行言的书,孔子死后,由他的子弟及再传子弟记录而成。这是一本十分值得去阅读,去品味的书。这里面记载了孔子关于政治、哲学丶教育、伦理、文学艺术各个方面的言论。

子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。读了这句话,我有很深的感悟。是的,我们在学习上能不耻下问,虚心请教别人,就一定会有所提高。可是有的同学认为问别人会显示出自己的笨不聪明,这是不对的。连孔子这样的知识渊博的人,也请教过别人,我们就不能吗?孔子认为,什么人都不是生下来就有学问的,所以他遇到不懂的问题总是虚心向别人请教。

论语这本书让我受益匪浅,让我从中得到的乐趣不计其数。它真的是一本值得我们用心去阅读的书。

亲子阅读论语章节心得2

我与孩子制定了寒假计划,每晚诵读论语20分钟,今天,我在当当网上买的台湾《国学基本教材》论语卷也到了,晚上我们打开了它,开始读了起来。

德行类第一单元是论道德,分为五章,第一章内容如下:

子曰:“参乎!吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?”曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣!”(《里仁》第四.一五)

我和儿子分别读了一遍 ,儿子说:“我读不懂什么意思。”

我说:“我也读不懂什么意思,咱们来看看注释吧!”

注释:

1.参 姓曾,名参,字子舆,鲁国南武城(今山东费县西南九里)人,小孔子四十六岁,与父亲曾皙都是孔子的学生。

2.一以贯之 以“一”来贯通我所有的道。

3.唯 对长上恭敬的应答之词。

4.忠恕 朱熹《论语集注》:“尽己之谓忠,推己之谓恕。”推己,谓推己及人。

再读一读析论:

“道”是最高的理想和方法,因此它的内涵比较复杂。孔子心中最高的道是“仁”,而“忠恕”是通向仁道最基本可行的门径。“忠”是尽自己的全部能力,“恕”是推己之心来对人。“仁”是至高之德,不易晓解,而“忠恕”之道是学习者当下的功夫,人人可以尽力。因此曾子以“忠恕”之道来解释孔子的“吾道一以贯之”,应该是很适切的。

读完以后,儿子还是一脸茫然,我说:“我也不是很明白,咱们再来看看本章的章旨为:曾子以“忠恕”来解释孔子的“一以贯之”之道。我们再读一遍课文,先看看文中的人物都有谁?”

读完后,儿子说:“有子、参、曾子、门人。”

根据注释参与曾子是不是同一个人?

是,应该是子,曾子,门人。

对,本文中的子又是谁呢?

当然是孔子啦。(反应倒很快)

文中三个人物的的关系是什么呢?

曾子是孔子的学生,门人也是孔子的学生,应该与曾子是同学。

那我们能不能把课文内容改变一下,把孔子当做宋老师,你是曾子,门人就是你的同学,看看课文内容能改成什么?

儿子兴趣大增,把课文改为:

宋老师说:“盛泽西,我的方法就是一以贯之。”我说:“是”。宋老师出去了,我的同学问:“老师说的是什么意思呢?”我说:“老师的方法,就是忠恕啊!”

那忠恕是什么意思呢?

儿子摇摇头。

咱们再看一下析论:。“忠”是尽自己的全部能力,“恕”是推己之心来对人。“仁”是至高之德,不易晓解,而“忠恕”之道是学习者当下的功夫,人人可以尽力。是不是说人人都可以尽力学习仁道,用对待自己的心来对待别人,不要把自己不喜欢的事强加在别人身上。现在是不是对课文内容有了进一步了解,那看看你能不能把它改成现代文。

好的,我试试。

改后如下:

孔子说:“参,我是以“一”来贯通我所有的道。”曾子说:“是。”孔子出门,他的学生问曾子说:“老师的道是什么?”曾子说:“老师的道,就是忠恕啊!”

改的不错,现在明白了课文的内容,背诵就会很容易了,看我们谁能把课文的内容背下来。

我们很容易的背会了课文。看来在理解的基础上进行记忆是很容易的。

最后,我问儿子,通过今天的诵读,你有什么感受?

儿子说,刚开始觉得很难,不过慢慢体会,就懂了其中的含义,也觉得有趣了。也让我明白了用对待自己的心来对待别人,不要把自己不喜欢的事强加在别人身上的道理。我以后还会坚持诵读的。

那就让我们互相监督吧!但愿我能与孩子一起进步!

由于本人也是初学《论语》,有错误之处望大家给予指正!

亲子阅读论语章节心得3

孩子感受:《论语》书是对孔子日常生活的举止与语言方式,还有记载中国史代为人对孔子的评价与生活故事。三人行,必有我师。这句话反应了孔子好学好问的不屈不饶的精神;他还非常谦虚,自己成了老师,还是求学,对问题都不耻下问;不像我们,遇到奖励就万分骄傲,遇到困难就不理不睬。

大人感受:读了《论语》这篇著作,我受用不尽。不仅知道了做人的道理,还亲密接触,让我对孔子了解的更深更多。

因此,我们要向孔子学习,不能骄傲自大、要做一个谦虚有学问的人,并向孔子取长补短,让自己更完美。

亲子阅读论语章节心得4

记得作家曹文轩曾说过:一本好书就是一轮太阳。太阳,能照亮我们的灵魂,照亮我们的世界。为女儿选择哪轮太阳呢?思前想后,我慎重地选择了《论语》——悠悠华夏五千载的文化源头。

对于我的选择,女儿与老公并不赞同。女儿不认同的理由很简单“不好玩!”老公的理由也很有力“太深奥了!”正在我踌躇之时,同事推荐了一本书《教女儿学论语》。作者也是一位有卓见的爸爸,为了给孩子奠定良好的文化素养,他不仅给深奥的语句注音、解释,而且还结合孩子的生活进行了个性化的诠释。他的解读虽然将论语浅显化了,但亦给孩子提供了一道美味的文化大餐。得之,我甘之如饴,亦很庆幸能读此佳作。

果然,拿到这本书时,女儿不再畏惧了,反而饶有趣味。拼音,扫除了字词障碍,甚至还积累了更多的字词。注释,相对深奥些,可是有时读读下文的讲解,女儿就乐滋滋的,也有一知半解的理解了。每一节每一段,如同历史场景重现,孔子和他的弟子如同话剧演员和历史的舞台上栩栩如生,展示各自的性格、思想和命运……如孔子说,“人不知而不愠”,即使人家误解你不赏识你,你都看得开,不郁闷也不抱怨,这就像个合群的君子了。对此,女儿颇有感触,因为她有时也会与小伙伴发生一点儿小别扭,读到这里,她似乎找到了心灵的阳光:要做君子,大度!

第一道难关通过了,还有第二道理解。《论语》篇章短小,非常适合孩子诵读,但是背诵起来还是挺枯燥的。于是,我决定与女儿一起学习《论语》。结合她每天背诵的句子,略微点拨,交流感受。

例如读到“孝”,我把前前后后的几则阐述结合起来分析:你瞧,孔子可不是一个老夫子,而是一个非常聪明的老师。当不同的弟子来问“孝”道时,孔子就因材施教。子夏问孝,孔子说:孝之难就在于孝敬父母的时候的脸色一定要和颜悦色。孟懿子问孝,子曰:“无违”,是说不要违背父母的意愿。孟武伯问孝,子曰:“父母,唯其疾之忧”,是说对于父母最担心是他们的身体健康。读到这些,我们不仅被孔子的智慧所感染,更被孔子的用心所感动:那就是《论语》谈孝并不是像后世统治者所宣传的那样,使孝成为一种外在、教条的、束缚人的东西,在他心目中,孝是人内心深处亲情的自然流露。

在我的循循善诱之下,女儿断断续续地背诵着《论语》。不知不觉间,慢慢也达到了一定的数量。女儿的心又开始慢慢浮躁了,又乱发脾气,认为没必要全背。我听了听女儿的心声,也觉得非常有道理,有时孔子的话语是有历史背景的,有时是阐述政治的,这些对年幼的孩子来说,的确太枯燥了。于是,我便有意识地选择一些修身养性、为人处世的语句来背诵,尽量绕开一些太枯燥的文字。渐渐地,女儿在耳熏目染之下,也能饶一两句有哲理的话了:与同学交往,是“三人行必有我师焉”;遇到难理解的问题,也会以“知之为知之,不知为不知”来推辞了;遇到难以抑制的事,也会说一句“是可忍孰不可忍”。看到女儿的变化,我暗暗欣喜:阳光从错开的门缝间射进,温暖开始充溢世界了。

俗话说“教学相长”,在陪伴女儿读《论语》时,我也再次重温了经典,获得了更多的感悟。读《论语》,就是一次旅行——漫长却不苦闷。弥留在字里行间的智慧,充满着睿智的魅力: “己所不欲,勿施为人”的仁爱与正直,“君子欲讷于言而敏于行”的质朴与豁达,“人而无信,不知其可也”的明达与诚恳……道不尽,言不穷,《论语》所充盈的儒家气息是如此的浓厚,如此的庄重而深邃!读《论语》,就是一场洗礼。那一句句精奇犀利的言语,那一则则平实却韵味深远的文字,让原本枯槁的心灵得儒学的甘霖以滋养,让原本疲乏的思维得精妙的哲语以启迪。读《论语》,就是一种享受。《论语》的字字精华沉淀在绿叶清茶之中,咀一口,它们就顺着舌尖流入体内,纯化了身心,顿觉一阵清香涤荡胸怀。

我和女儿的《论语》亲子共读依然在路上,可我却并不着急,因为我明白,对于《论语》的阅读,我们永远在路上。无论什么时候读《论语》,我们都会有新的人生体会。我并不想让女儿从中觅得修身、齐家的孔门秘籍,或传达到什么高度,唯一的祈愿是:阅读经典,润泽生命!

亲子阅读论语章节心得5

《论语》中的许多哲理近乎常识,却仍然深沉,世俗中有高远,平凡中见伟大,这就是以孔子为代表的中国文化精神。读《论语》,就好像是穿越千年和孔子对话,让我明白了:要重视个人对家庭、国家、社会和历史的价值!

老子是以“柔”为主的辩证法,孔子则是以“中”为基点,法家和兵家提倡“刚”,这是中国文化的三足。读了《论语》之后,我更欣赏孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所谓孔曰成仁,孟曰取义,作为儒学经典读物《论语》可谓是把这一精神阐释的淋漓尽致。孔子曾说:“墨家兼爱,是无父也;扬子无我,是无君也,无父无君,是禽兽也”,这句话虽有失偏颇,但是却让我明白了,只有把个人放在社会的伦理体系里面,个人价值才能真正得到体现,个人的人格才能得到彰显。

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”,这就是教育我们要在学习生活中吧“学”和“思”结合起来,勤勉治学,才能学有所成。就如后世程子对其的解释:“博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一,非学也。”

子曰:“鱼失水则死,水失鱼犹为水也。”以此教育君王要施行仁政,得道才能多助,要懂得民心所向。对于政治来讲,要想成功的治理国家需要什么?答案是得民心,若想得民心最好的方法是什么?只有仁。这一点儒家的选择是很正确的。

子曰:“君子不器”。这是我非常喜欢的一句话。人并不是被控制的工具或机器,而是有自己独特的个性和鲜明的思想特征。人应该充分发挥自己潜在的才能,才能使个性获得全面的发展。孔子自己后来也实践了这一点,他后来收门徒三千,有教无类,可谓是一个伟大的教育家和思想家。

子曰:“朝闻道,夕死可以”,“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”这是一种多么难得的对学生和真理孜孜不倦追求的品格!子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”在今天这个浮躁而喧嚣,熙熙攘攘皆为利往的社会里,这种精神又是多么的难得!

一部《论语》让我感悟良多,里面的很多道理和精神都值得我们后人的借鉴。尤其是其中的“中庸之道”更是与今天所提倡的和谐社会相契合。儒学的那种品德和功能,是可以成为人们安身立命、精神皈依的归宿的。正如《论语?雍也》中所提到的“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”

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