孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。每当孩子有一些提高时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。
错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的批评。同时也会听他为什么要这样做的原因，告诉他是不对的，不能够这样做。
安妮就像个小女巫，总能用特有的方式走进别人的心里，改变着许多人的生活，更重要的是，改变他们对生活的态度。生活是黑色的时候，就幻想着七彩的彩虹；当生活在黑暗的时候，就幻想着阳光；当生活在悲痛的时候，就幻想着微笑；用乐观去面对世界，生活总有一天会充满了阳光！
每个女孩都是安妮，在通往绿山墙的路上相遇。
希望女孩都看看这本书，相信如果也能用这样的方式，让自己变得更美丽。
时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小朋友了。
作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是：宝宝健康欢乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园必须要学到什么知识。既想让孩子欢乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易的事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得：
今天读于丹《《庄子》心得》。
宁静是一种规格很高的品质。庄子说：人莫鉴于流水，而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断，观其动不如视其静。自古以来，心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法，都表现了对宁静心态的某种崇敬。 真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的，反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。
幼儿的早期阅读不同于成人的阅读，原因是幼儿不认识或识字很少，所以他们在很大程度上需要成人的直接指导或共同参与，是一种成人的朗读，幼儿听赏的活动。越小的幼儿越是如此，这就是幼儿愿意听别人读书而不愿意自己看书的根本原因所在。
我们作为幼儿的老师或家长，为幼儿阅读或和幼儿共读是引导幼儿形成自主阅读的兴趣，习惯和能力的途径。那么，我们为幼儿阅读或共读要注意哪些策略呢？
1、使用剪刀时，必须要集中精神，眼睛应看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西，细心戳伤手和眼睛。
2、剪刀在不使用时，必须要放在安全的地方。如果放在插袋里，剪刀头应朝下;如果放在抽屉里，剪刀头应朝里。
3、不要使用锋利尖头的剪刀，应当用钝口圆头的儿童专用剪刀，以免剪伤或戳伤自己。
4、手里拿着剪刀时千万不要乱晃动手，以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑，如果不慎跌倒，它很可能会伤害到你。
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”
天天读好书，体会多丰富。
今天，我读了一本书，名《我们班就是一个江湖》。
里面可有趣了。尤其是一个名叫雨菲的小主人公，她的学习成绩特别好。还写了一首自称文理不通的《如梦令》：小组诗没背熟，心里暗暗发愁。滥竽充数者，下课全体被留。知否，知否？组长心里难受。哈！有趣吧！这本书里，主要就是讲她和他们班的事情。
这本书写得非常好，好在里面的故事非常有趣，如果你有兴趣的话可以看一下哦！
如果只是一味表扬孩子，那也只是温室中的花朵，孩子一旦做错事，要批评和教育孩子，可是批评教育的方式也不要用太极端太暴力的哦。
可以通过讲道理或者是讲故事的方式跟他说这样这样做是不对的，应该怎样怎样做。
《幼儿教育》这一杂志也是我在工作中最得力得助手。从“研究与探索”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“经验荟萃”中吸收先进经验，为我所用;从“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的体魄和心灵。
读书是一种享受，读书更是一种提高自我的途径，也许你不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的营养，滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高，总之，我会诊视我读的每一本书。
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。
1、使用剪刀时，必须要集中精神，眼睛应看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西，细心戳伤手和眼睛。
2、剪刀在不使用时，必须要放在安全的地方。如果放在插袋里，剪刀头应朝下;如果放在抽屉里，剪刀头应朝里。
3、不要使用锋利尖头的剪刀，应当用钝口圆头的.儿童专用剪刀，以免剪伤或戳伤自我。
4、手里拿着剪刀时千万不要乱晃动手，以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑，如果不慎跌倒，它很可能会伤害到你。
本学期我阅读了 虞永平 教授撰写的学前教育专著《幼儿教育观新论》，受益匪浅。
《幼儿教育观新论》是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。