《假如给我三天光明》的作者是美国的海伦·凯勒，在她十九个月大的时候，她患了猩红热，并导致失明失聪。后来，海伦·凯勒的一些调皮的行为让她的父母意识到，她应该接受教育。于是，在海伦·凯勒快到七岁时，安妮·曼 斯 菲尔德·苏立文老师走进了她的生活。苏立文小姐开始教海伦·凯勒时，送了她一个布娃娃，在她玩的时候，苏立文小姐在她的一只手上拼写了“doll”，就是娃娃的意思。苏立文小姐就以这种方式教会了海伦·凯勒许多单词。可是，她如果光是看不见，那她学习的难度还不是太大。实际情况是，她不但看不见，还听不见，这就对她的学习造成了一大障碍。比如当老师给海伦·凯勒一个水杯，并在她的手上拼写“mug(水杯)”的时候，她可能会以为“mug”是水的意思，这样她们就会发生争议。可最后，海伦·凯勒还是克服了困难，学会了认字。由此看来，海伦·凯勒为了学好认字，付出了多少代价啊!
海伦·凯勒虽然眼睛看不见，耳朵也听不见，可她却成为了美国的著名作家，一生中共创作了十四部著作。这在常人看来，实在是难以想象。海伦·凯勒成为著名作家靠的是什么?是苏立文小姐吗?不，不只是苏立文小姐，最主要的是她那坚持不懈的精神啊!大多数人遇到海伦·凯勒这种情况，通常会选择放弃学习，让自己的父母照顾自己一生。可她却不同，她不管自己身上的不便，坚持学习。最后不但学会了认字，还学会了说话，还能读懂别人的唇语，可以和普通人交流。由此可见，海伦有一颗永不言弃的心，她坚持的精神非常值得我们学习。
海伦·凯勒在书中说道，我们拥有视觉的人往往会忽略身边美丽的东西，不珍惜我们所拥有的。只有盲人才能体会到视觉的珍贵，事实的确如此。她说，要像明天就要失去视觉一样去用自己的眼睛。我觉得很有道理，就要像明天就要失去视觉一样，用自己的眼睛用心去观察周围的世界。
我们健全人拥有明亮的眼睛和灵敏的耳朵，这是上天赐给我们的最好的礼物。所以，我们要珍惜自己所拥有的，努力学习，享受生活，过好每一天。
全日制义务教育历史课程标准(试验稿)》要求课堂教学“要以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流、合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯”“提倡教学方法、教学形式、教学手段的多样化。”随着基础教育课程改革的不断深入，随着新课标、新教材的颁行和使用，重在学生能力培养的素质教育在各学科全面展开，因此教师教学方式、学生学习方式也随之逐渐发生转变，学生学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。我作为一名教育管理者，也作为一名初中历史教师，在深入课堂听评课、带头课改展示课教学实践中也略有一些体会和看法。?
在课堂教学实践中，我感受最深的是学生学习方式大转变，而且学习活动也呈现多样化趋势。所谓学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和，今天的学习方式就是明天的工作方式、生活方式，学习方式的转变对学生成人以后的工作和生活态度和能力都有至关重要的影响，现就我体会最深的课堂学习方式的转变谈谈六点滴体会。
体会一：课改之前，学生多数是被动接受知识，从不主动预习和复习，老师课堂上讲什么他们就听什么，而使用新教材之后教师更多的鼓励学生自主学习，自主选择活动主题，活动的设计、开展都由学生完成，这就改变了以前教师为施者，学生为受者的观念和做法，比如上北魏孝文帝改革时，考虑到改革内容对初一学生来说较难，因此课前我就发动学生预习，查资料，并以小组为单位编写改革的历史小剧本，然后评选出剧本写的好的小组自主编演此剧，结果所教班级学生积极性很高，有个平时较差的班居然写出了三个较好的剧本。通过此活动，学生查找资料的积极性提高了，初步掌握了查找资料的方法，经过几次类似的活动，同学们认识到查找资料的重要性，激发了学习历史的兴趣，现在我上课时经常有主动要求介绍自主预习查找的资料的情况，比如七年级上册甘肃武威出土的东汉铜奔马，就是由学生介绍完成的。诸如此类的例子还有很多，学生逐渐养成了预习和查找资料以备上课之需的习惯，对教师布置的查找资料也乐于克服困难多方寻找。?
体会二：在新课改之前，学生对繁、难、偏、旧的历史书不感兴趣，上历史课感到厌烦，在课改后，通过大量学习实践活动激发学生学习兴趣，提高学习能力，由接受学习转变为探究学习，比如在介绍北宋东京城市生活变化时，我让学生对川教版七年级下册第49页城市生活剪影文字介绍和第12页唐朝长安城示意图进行仔细阅读和比较，要求找出两者的差异，学生经过仔细读图，提取有效信息，把差异找出来了，这使我感到很高兴，他们找出的差异是：①唐时商业区域有所限制，而北宋没有;②唐时营业时间不如北宋长;③北宋城市已出现专门的娱乐场所而唐没有。实际上对唐时城市生活书中根本没有介绍，这全是学生读图能力有所提高的结果，也是学生由接受学习向探究学习转变的重要体现。?
体会三：新课改之前，学生普遍认为历史是副科，没有必要学，学习起来毫无积极性，而新课改之后，通过图文并茂的教材，通过形式多样的活动，学生由机械学习转变为有意义学习。学生拿到川教版教材时，普遍都很喜欢。川教版教材符合初一学生的认知规律，从编写说明变为“写给同学们”拉近了编者与学生的距离，书中大量精美的图片非常直观，学生喜闻乐见，书中“读读，想想，议议，看看，写写，记记”符合各层次学生学习需要，克服了以往历史高不可攀的现象，学生认为学习历史有意思，有必要，川教版历史教材特别注意当今热点问题，如祖国统一，台湾问题等，使学生不再把历史和现实割裂开来，在学习中自觉的古为今用，学以致用，联系台湾与大陆的古今知识，联系近年国民党荣誉主席连战和亲民党主席宋楚瑜访问大陆，得出台湾是中国不可分割的一部分。?
体会四：新课改之前学生学习历史呈个体学习状态，个人学习态度、方法、习惯决定着学习的成绩，而新课改之后，评价标准也发生变化，既重结果又重过程，在许多探索知识的过程中仅凭个人智慧是不够的，还需要集体努力，因此个体学习向合作学习转变趋势呈现。在学习造纸术时，我曾发动所教班级学生以小组为单位造纸，并进行评比，因此各小组成员摩拳擦掌，小组间的竞争非常激烈，事后我了解到许多小组为确保成功，进行了明确的分工，从查找资料到造纸完成的每一个步骤，在实施过程中，每个小组都经历了失败，但他们不灰心，不断请教老师，查阅资料，总结失败的原因，最终都制成了合乎规定的纸张，通过此活动学生充分体会到古代劳动人民的勤劳和智慧，也体会到合作学习的快乐。?
体会五：通过新教材对学生自主、合作、探究学习的培养，学生发现问题，解决问题的能力也在逐步提高，有了一定的知识迁移能力，运用历史知识解决实际问题的习惯也初步养或，从以往的继承性学习逐渐变为了创新性学习。比如在对比学习唐、宋妇女服饰变化时(主要从书中彩图和文字介绍)，有个学生发现唐时衣服很露，很透，当时全班哄堂大笑，我并没有批评全班同学，还特别表扬了这位同学，引导他们分析唐时妇女透和露的原因，最终学生得出唐时纺织技术高超，社会风气开放，对妇女的束缚少。在组织学生辩论“梯田开垦的利与弊”时，全班同学形成三种观点：利大于弊，弊大于利，有利有弊，全班展开激烈辩论，到下课还争得不亦乐乎。有学生还问我支持哪种观点，我为鼓励学生进一步讨论，说明言之成理，并能说服对方的观点都可以，这就改变以往学生被动接受老师观点的现象，鼓励学生大胆思考，勇于创新，不人云亦云。
《简爱》是一本具有多年历史的文学著作.至今已152年的历史了.它的成功在于它详细的内容精彩的片段.在译序中它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事. 在我的心目中《简"爱》是一部完美而伟大的著作它使我懂得了什么是善恶美丑学会了怎样做人而书中的主人公简"爱就是我学习的榜样她的聪明、善良、坚强、有主见是最令人敬佩的.简"爱的一生悲欢离合.她遭遇了许多挫折和坎坷可以说是不幸的但是她却从不向命运低头任何困难在她面前都会感到恐惧. 简"爱从小被她的舅妈收养受尽了她的虐待.
她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽.他经常无缘无故地打骂简"爱但她的舅妈不但不去制止反而支持她野蛮的儿子.然而简"爱是一各顽强的、决不向恶势力低头的人.她再也忍受不了了她对约翰的恨压倒了对他的畏惧不顾一切地跟他对打起来.当然结果可想而知简"爱受到了她舅妈的惩罚.但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊. 简" 爱说过这样的一段话给我的印象很深也很能体现她的性格.她说：“如果大家老是对残酷不公道的人百依百顺那么那些坏家伙就更要任性胡来了他们会什么也不惧怕这样也就永远也不会改好反而越来越坏当我们无缘无故挨了打我们一定要狠狠地回击.”我很赞成简的这种说法自尊、自重是做人的最起码的要求. 但是海伦"彭斯她的观点与简是截然不同的.海伦主张凡事能忍旧忍这样自己快乐别人也会对你好一些.我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的.但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀是令人钦佩的.我们无需去评价她的话至少我们应从中悟出些什么.
我很喜欢海伦的一句话：“我觉得生命太短促了不值得把它花费在怀恨和记仇上.”只要我们每人都能记住它多多去理解别人体谅别人关心别人多看到一些美好的事物乐观地对待生活我们的生活中一定会充满阳光. 我认为罗切斯特先生正是她生活中的阳光.他们两人的交往是愉快的;他们两人的对话又是耐人寻味的.他们各自的性格特点都在那简短的对话中表现得淋漓尽致. 罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人.他们两人真心相爱了.然而在他们的婚礼上梅森先生揭露了罗切斯特先生是个有妻之夫的秘密后简彻底失望了她怀着万分悲痛的心情离开了他.然而他们最终又走到了一起. 时间会消除报复的渴望平息愤恨和憎恶的冲动.简"爱曾经是带着满腔怨恨离开她舅妈的但当她听说里德太太生命垂危又很想见她一面的时候简忘却了她的一切不好毫不犹豫地回到了她曾经厌恶的地方.当她见到里德太太时简所剩的都是对她的怜悯之情.
但是里德太太告诉了她一件很重要的事：在三年前简的叔叔给她写了一封信想让她继承他的遗产他无儿无女想收简为养女但是里德太太当时对她厌恶至极也不想让她走远过上富日子.她给简的叔叔回了一封信说简在洛伍德生伤寒病死了.就这样简"爱失去了一个转变自己命运的好机会.里德太太的这种行为是很令人气愤的然而简却没有计较这件事还不住地安慰里德太太让她把这些事都统统忘掉简很希望能与她和解但直到死她也没能改变她对简的态度这使简无奈而又痛苦. 从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事.她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健国家由农民向工业国过渡新兴资产阶级日益壮大的时代这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印.可惜上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们.有似乎急不可耐伸出了毁灭之手.这些才华横溢的儿女都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间.惜乎勃郎特姐妹!
今天晚上，由于考试考砸了，所以我闷闷不乐地上了床，本想睡觉却又睡不着。 无意中，看到书桌上有一本《我要做个好孩子》：主人公是一个名叫金铃的孩子，有一章是讲她的妈妈一心想让他考上外国语学校，可她的数学成绩却不尽如意，后来她遇上了一个老师家孙老师，是金玲帮蚕找美味的桑叶时偶然遇到她的，从此金玲的数学成绩明显有了好转，可是她的妈妈老是拿她和别人家的孩子作比较，金玲因此十分伤心。
再想想我呢!我不是跟金玲一样吗?妈妈总是拿别人和我比较，说人家怎么怎么好，说我怎么怎么差，所以，有时候，我好羡慕赵辰雨、丁梦茹...... 不过，我静下心来好好品味《我要做个好孩子》我又明白了，有时候一个人学习不好没关系，但只要自已努力就一定可以学好的。 如果家人不给我们压力，那么我们该多自由，多自在，多快乐......
在我粉色的公主房里，放着我白色的像城堡一样的书柜。里面整整齐齐地摆放着琳琅满目的课外书籍。
它们是我知识的源泉，更是我成长的乐园。
我常常畅游知识的海洋，明白四季的变化是由地球公转产生的;植物也会睡觉;世界上最轻的金属是锂;明轮船又名机械动力船;肉眼能看到6000多颗星星;声音是由震动产生的;人坐久了脑部会缺血;声音是由物体传播的……
它们还带我认识了许多新朋友：美丽善良的白雪公主和灰姑娘;乐于助人的七个小矮人;善良勇敢的仙子艾丽娜;邪恶的女巫路维娜;漂亮的夏林果和芭蕾公主;爱跳舞的珍妮花;新潮老师罗伊;漂亮老师米兰……
我爱读书!如蜜蜂之爱花朵，农民之爱土壤;我爱读书!我喜欢学到更多的知识。我爱读书!我喜欢结交更多的新朋友。
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