短短的一个月的时间，从我的支教生活中体会到的很多很多，感受也很深很深!感觉自己要成为一名合格的英语老师，还需要不断地努力!下面给大家分享一些关于新疆支教心得，方便大家学习
新疆之行，我看到老师们精神抖擞，神采奕奕，看到孩子们热情四射，淳朴真诚，同样，我们也遇到了太多让人感动的人。
熙攘的人群里，欢声笑语中，我们看到在幼儿园门口一个身影分外醒目：她身穿防爆迷彩服，头戴钢盔，笑意盈盈，对每一位接送孩子的家长都笑脸相迎，小朋友们欢天喜地蹦跳着出来都会开心地叫一句“园长妈妈”。是的，这就是枣园幼儿园的园长——
走进枣园幼儿园，仿佛来到了童话王国，莺歌燕语。欢快的笑声，充满童音歌声不绝于耳，一张张灿烂的笑脸流露了孩童们心中的喜悦。造型别致的色彩斑斓的游戏设施和教学楼，让人充满童真与遐想。
有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样”她正在努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。你看那楼道墙壁上老师和孩子们自己手工制作的绘画作品，头顶上挂着造型各异的农作物展览品，命名别具特色，以五家渠为中心向两边辐射，各个团部名称一目了然，教室里老师们精心制作了各色手工制作，在这样的班级氛围里每一个孩子无时无刻不在感受着有家才有国，从小就培养了爱小家更爱大家的家国情怀。
“民族团结一家亲”的联欢会上，我们与幼儿园老师，少数民族家长代表一起，慷慨激昂地朗诵了《不忘初心》，身处其中，更加深刻地感受到了来自边疆地区对于祖国的热切希望。热情高涨的哈萨克族老师们一曲民族舞蹈让我们近距离地感受着他们的豪情，“我来比划你来猜”游戏环节，我们的老师们也积极参与其中与家长、孩子们互动，“全民起舞”的音乐声里，婀娜多姿的舞步里，流淌的是在场每一个人的深情。最后我们用《爱我中华》最恰当的诠释了团结的重要意义，也最真诚地表达了对祖国的美好祝福。
一个关怀的眼神，一句温馨的话语，一个温暖的拥抱，这些都是对每一个孩子合适的给予，最美的陪伴。爱在空中飞扬，生命在奉献中闪光，每一个孩子的心中都能生长出鲜艳的花朵，在灿烂的阳光下尽情开放。。。用火一般的热情投入到教育工作中。用爱为孩子们撑起一片天空，用坚守传递出最强有力的信念和力量。
几代兵团人在长达两千多公里的边境线上戍守边防;在风沙肆虐的茫茫沙海中开辟绿洲;在荒芜的盐碱地上创造出一个个农业奇迹;在风头水尾的荒漠戈壁建起一座座军垦新城。
其中让我们印象深刻的是105团学校的曹斌书记和郭建光校长，他们都是兵团二代。在他们这里，我们总能看到匆匆忙忙的身影，没有激昂的口号，没有惊天动地的誓言，只有心中那份坚定的信念，平凡岗位上的执着坚守，对兵团学校的真挚感情，直抵人心，令人动容。
正如人类最伟大的导师马克思所说：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为它是为大家而献身;那么我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”如曹书记郭校长一般的兵团后代，把自己的青春无私奉献给教育,心甘情愿成为实现新疆社会稳定和长治久安的一块“铺路石”。比尔·波特在《空谷幽兰》中说：“对于城市中的人来说，置身滚滚红尘欲浪滔天，每天面对无数欲望颠沛，若能保持自持修行的坚韧，遵循品德和良知，洁净恩慈，并以此化成心里一朵清香简单的兰花，即使不置身于幽深僻静的山谷，也能自留出一片清净天地。”
从他们身上，我仿佛已经看到前方那巍峨雄伟的高山，和近处山林的一片苍松翠柏，还有山前那一碧湖水的烟波浩渺，我真切地感受到内心深处对未来要走的路的期待与坚定。我明白此次新疆之行，真的是一次意义非凡的修行。
几年来，教育援疆在教育基础建设上精准发力，在各援疆省市的努力下，兵团学校的硬件水平提升很快，学校硬件高标准建设完成度很高。相较内地，新疆在教育理念上较为落后，教学方法上缺乏创新，学校极其重视援教，对于优秀教师的渴望与日俱增，也极为迫切地想要通过援疆支教的优秀教师带来先进的教育理念和切实有效的教学方法。
疆内存知己，天涯若比邻。晋疆两地已成为你中有我，我中有你，亲密无间的全天候朋友。“六千里援疆路漫漫，晋城支教情深深。”援疆支教不只是诗和远方，也是勇气与担当，更是使命与责任。“既然选择了远方，便不恋过往、不惧将来，只顾风雨兼程，远方更有绚丽的风景”，不忘初心，牢记使命，砥砺前行。
去新疆支边两年，去之前，我是个默默无闻的老师，回来后——刚回来没有多久——仍然是个默默无闻的老师，依然在中学做教师，从初一开始教起，就像他两年来并不曾离开过一步，那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了，留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，2002年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。
在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标
。一、强化学习，提高素质无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人1、迅速了解情况，及时进入角色尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。困难明显比想象中要大的多，怎么办呢?在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80%靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足2000人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30%以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
一场大雪，悄无声息的掩住了通往阿克苏的公路。冷风钻入衣襟，却不禁让我想起初到乌什的那个炎热八月，茫茫大漠，朗朗晴空，一切宛如昨日。可是仔细算来，这一弹指的光阴竟已悄然跃过了整整四个月，一百多个白昼和黑夜——对于我，以及和我一样的众多援疆工作者来说，这四个月是一段令人难忘的时光。
我生于江南，长于江南，就是出门求学，也还是在离家不过百里的江南。没想到，生平第一次远行，便来到了万里之外的乌什。还记得来乌什之前，我对边疆的印象都只是停留在尘灰甸甸的古诗词上。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”……翻阅每一句和边疆有关的诗词，都让我深信，这是一个充满激情，充满挑战，乃至可以用生命去为之战斗的地方!
刚到乌什的第一个夜晚，宿夜难眠。是激动，也是不安;是豪情壮志，却也有藏不住的茫然。陌生的环境，陌生的脸庞。推开窗，看到的不再是小桥流水，堤柳鸣翠。是的，我怀着满腔战斗的热情来了，怀着向边疆孩子们灌输知识甘泉的美好心愿来了。可是，除此之外，陪伴我战斗的还有什么?亲友的问候关怀已经慢慢的散落在路途中，渐行渐远;家人的叮咛嘱咐也已小心的安放在了记忆里，不能常用。离开熟悉的家乡，离开那片时刻为我释放能量的热土，仅凭我这个文弱的小女子，真的能为这片广漠的土地，带来哪怕一点点的改变吗?
现实总是比任何憧憬和疑惑都会来的快一点点。第一次自我介绍、第一堂课、第一次提问和释疑，都在将及未及的准备中应接而来。没有录音磁带，没有配套的教案，有的仅是手中的寸寸粉笔和身前的三尺讲台。不用的教学环境，不同的语言习惯，这里的孩子和我曾经教授过的学生们相同的，只是那一双双清澈的眼眸和澄净的心灵。
执教初期所遇到的困难，远远超出了我的心理预期。没有足够的教学资源，我可以通过加班加点备课备案来弥补;没有充沛的教学课时，我可以努力的提高自己的教学质量和课堂效率来平衡。可是依然有很多问题令我束手无策。比如语言习惯，很多孩子连基本的普通话基础都没有，我费尽心思讲解的内容，他们却不明白我是在说什么。再如学习习惯，内地的学生从上学的第一天起，便被灌输一个“真理”：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。白天有满满的课程，晚上有海量的习题作业可以强化所学。而这里的孩子们每天只有八节课，放学后又有许多别的事情要做，几乎无法将大部分的精力投放在学习之上。如此一来，教学节奏势必得放慢许多。尽管我时刻提醒自己，要因材施教。可是每每翻看教学进度表，还是忍不住心急如焚：如果是内地的学生，现在应该已经学到哪儿了;如果继续以这样的进度，这样的效率教下去，怎么可能完成教学计划呢?
许许多多的客观问题连带内心的种种迷茫焦虑都时刻困扰着我。终于有一天，当我走出校园，走向戈壁滩，眺望远方的茫茫荒漠，看到一棵棵傲然挺立的红柳胡杨的时候，一个朴实的感悟神奇的闪现出了脑海——就算是最荒凉的沙漠和戈壁滩，也会有屹立不倒的生命扎根生长，也会有伟大的文明奇迹敦煌、楼兰，更不用说身后这美丽县城乌什了!在大自然如此严酷的考验面前，一样有办法创造一个美丽的绿洲。更何况我这点挫折挑战呢?知难而上，不正是我们每一个援疆工作者都具备的素质和魄力吗?
“行有不得，反求诸己”古圣先贤的哲语无论在何时何地都能闪耀智慧的光芒。教学条件是客观存在的，学生的情况也是客观存在的。那么，就从我自己身上来寻求答案，寻求方法!
我一边向教学经验丰富的老教师老前辈们讨教教学方法，一边尽可能的利用空余时间阅读专业知识。在不断的学习中，领悟自身的不足，寻求解决问题之道。我开始将自己原有的教学方法做一些小小的变化，不再在课堂上一味的灌输枯燥的单词、句式。而是试着在气氛适宜的时候，讲一些更加贴近生活，更加能够拉近我和孩子们的内心的故事。前苏联教育家马卡连柯说过“培养人，就是培养他对前途的希望”。同样的，只有启发孩子们对自己前途的希望，才能激发他们最本质的学习欲望。在这之前，这些孩子都生于斯长于斯，从家门口走出去三十里，是沙漠，再走三十里，依旧是沙漠。而我试着告诉他们，沙漠之外的景色是什么样的，中国是什么样的，世界是什么样的!我也告诉他们，当我和他们这般年龄的时候，我的理想是什么，我又如何通过自己的刻苦学习，依靠知识，乘上扶摇直上三千里的“鲲鹏”，飞跃高山，飞跃荒漠，最终来到阿克苏，来到乌什，成为一名光荣的支教老师。而他们，只要愿意为自己的理想付出努力，好好学习，必然能够在未来的人生里，收获远远胜过我的荣誉和骄傲!
讲诉这些故事的时候，我发现孩子们的眼神总是能够非常默契的跟着我的话语和表情变幻。无论是否听的懂我话里每一个字的发音，他们都能准确无误的理解我想要表达的意思。
培养学生基本学习兴趣的同时，我也一直在运用一些更加有趣，更加有利于提高同学们学习热情的小点子，小技巧。比如一些问答小游戏，一些竞猜小挑战。比如搜索一些与本单元有关的英语小歌曲来导入所学的内容或者是语法要点。对于每次成绩优异的同学，我也会进行精神和物质方面的奖励。
驽马十驾，功在不舍。在所有老师和同学们共同的努力下，整个班级的学习氛围比之前有很大的改善。比之更值得我欣喜的，是同学们自然而然散发出来的学习积极性。从他们求知若渴的眼神中，我看到了自己所有付出的回报。
如果我们放任这个世界荒芜，高山仰止的丰碑也必将被黄沙吞没;而只要我们抱定一颗不气馁不放弃的坚定信念，哪怕只是一粒种子，一滴晨露，一个小小的善念，一份羞涩的理想，也必能让世界变得更加美丽一些!愿所有大漠上展翅待飞的雏鹰，都能茁壮成长，飞出荒漠，飞向世界，在瑰丽的山海之间，自在翱翔!
每一个人都端正态度，学习当地的老师们带着满腔的热情开展各项教育教学的精神，学习他们在工作中能够严格要求自己，兢兢业业，任劳任怨，甘愿奉献的做法，他们用自己的教育智慧承载着那份沉甸甸的责任和使命。
虽然相比于大城市的学生，这里的孩子们基础比较薄弱，理解力也不是很强，大多数没有养成良好的自学习惯，但是他们谦虚有礼的一声声问好，求知好学的眼神和积极向上的行动让初来乍到还有点无所适从的我们迅速进入了自己的角色。
天光乍破，我们之间不再陌生。讲台就是老师的舞台，课堂上的老师们最是美丽最具魅力最富光芒。这里有：朗朗书声如春风，拂过千年时空;少年啊壮志在胸，赋首词让人感动。我们用真诚认真诠释了最美好的教育姿态。
记得晋城市实验小学副校长李小军，坚守在一线教学，彬彬有礼儒雅谦和，在他洪亮磁性，诙谐幽默的语言文字背后，为孩子们解开了有趣的数学问题，《植树问题》一课，更是通过观察、猜测、试验、推理等活动，让学生初步体会了植树问题的模型思想，进一步培养了学生通过画线段图解决问题的能力。
晋城爱物学校初中数学老师马建伟导入“润物无声”，环节推动“水到渠成”，学生生成“朴素自然”，深化拓展“意料之外，情理之中”，通过与现代信息技术的深度融合，让一个个数学图形变得立体直观，变化多样，也更让我们看到了现代技术在教育教学上的极为有利的辅助作用，更赢得了孩子们的阵阵喝彩，使学生所学，既有深度又有广度。
晋城市晋师附小语文教师郭银桃课前在自备的彩色卡纸上认真地为孩子们写上了内容丰富的激励性话语，在讲授《总也倒不了的老屋》的课堂上，流淌着爱与暖，从大处着眼授“预测”方法，从细处着手养读写习惯，践行着“以德树德、以智启智、以爱育爱、以行导行”的教育理念。她的课堂是彩色的课堂，丰富的课堂，高效的课堂，情感的课堂。
晋城市实验小学语文教师路影精心设计丝带魔术，认真学习少数民族语言，一下子拉近了与孩子们之间的距离，一堂《钓鱼的启示》充分尊重学生，深挖文本，真正做到了“用课文教语文”。以小见大，教给我们面对生活中的诱惑时要学会抉择。
晋城晋师附小数学教师常青常诙谐幽默，深入浅出，巧妙地渗透了情感教育，让这一节数学课不再只有枯燥的定理，而是充满了欢声笑语，每一个环节看似信手拈来，实际上是让学生在解决问题中去欣赏数学的魅力，在欣赏过程中去感悟优化的数学思想，体会数学方法。正如课上常老师总结的：我们烙的是饼，学到的是优化的数学思想，感受到的是浓浓的爱。整节课课伊始，趣已生，课已了，情未远。
晋城爱物学校初中英语教师崔俊楠精心准备教具，一早与孩子们晨读，指导单词朗读，课堂上引导孩子们自主学习了解美国文化的象征之一的卡通人物——米老鼠，并且探究了米老鼠的创作过程及取得成功的原因，充分挖掘其背后的深层含义：无论是谁，如果能够勇敢的面对困难，永不放弃，乐观豁达，努力做到最好的自己，就一定能够有所收获。课堂设计将正确的价值观巧妙地融入了与学生的互动中，流畅自然，清新脱俗。
晋城爱物学校物理教师李刚沉稳踏实，浑厚有力的声音背后带来的是对于物理知识的严谨和敬畏，他把小组合作和“学议展梳用”五环节教学模式带入课堂，让孩子们在彼此之间的讨论交流中碰撞出更多丰富的思想。
晋城爱物学校初中语文教师时慧慧一堂《纪念白求恩》另辟蹊径，打破传统议论文的教学方法，在共鸣与争鸣中让我们看到了一个真实的人的形象，课末深化主题，由白求恩不远万里奔赴异国他乡联系到身边援疆支教的老师和当地无私奉献的老师，让孩子们在文字背后体会到人间的浓浓温情，更加明白感恩他人的无私奉献，身体力行做一个懂得付出真心的人。
我们与孩子们一起求索，一个个短短的45分钟，我们和他们形影不离，共同求知。从陌生到熟悉，从被动到主动接纳，我们向他们传递知识，他们也向我们回报善意。有一种付出，是心与心的交融，我们每个人都在课堂里播撒下一样的种子，静静等待有朝一日可以发芽开花结果。
20__年3月17日，距离踏上北上新疆火车的日子已经过去了十七天。细细回想起来，这十七天短暂的像一个瞬间，却又漫长的像一个世纪。
我还记得刚下火车的那一刻：新疆干净的夜空里稀疏的挂着几颗星星，月亮半圆着脸，昏黄的路灯照着站牌上的字“哈密南站”。同学们一个个都忘记了旅途上的辛苦，兴奋地讨论起来。当地的老师很早便在车站等候，热情的引着我们坐上了开往驻地的汽车。简单的休息调整之后，我们终于领到了支教任务。在紧张和兴奋地心态下，正式开始了支教的工作。
我和另外三个同学一起被分到了二堡一小。初到二堡一小的时候，远远地就看到了它新修建的教学楼笼罩在暖暖的晨光里，像世外桃源一样。因为时间还早，学生来的并不多，校园里一尘不染，安静的像还未睡醒一般。几只小鸟叽叽喳喳的叫着，却也不觉得扰了这样美好的早晨。
二堡一小的老师们个个淳朴热情，我们才进办公室，他们就一位一位的向我们介绍了起来，并主动和我们交接工作。在这过程中我了解到，二堡一小是个民汉合办学校。学校有约一小半的学生是少数民族学生。学校每个年级只有一个班，一、五年级还各有一个双语班(民族班)。我接到的工作是负责教1—4年级的新疆地方课，1、2年级的音乐课，3—4年级的英语课以及学前班的游戏课。
诚实的说，对于我分到的工作，我面临很大的困难。首先课程样式多，备课压力很大，其次新疆地方课和音乐课都与我的专业关联性不大，难度更大。学前班则全部是少数民族学生，他们只会说简单的汉语，对老师的口令也不能完全听懂。面对这么多的困难，我想到的只有沮丧和抱怨。正当我挣扎着想要找校领导协调的时候，一个小女生进办公室对我说“老师，我们班这节音乐课，没有老师。”原来，二堡一小的老师大都是一人承担多学科的教学工作的。实在紧张的情况下，学生们将有可能有课却没有老师。小女生的话在我脑海里一直挥散不去，她的一声老师更让我深刻的感受到，我来这里支教，那么，我就应当担起老师的责任，像当地的老师一样要求自己。于是，我接下了所有的工作，认真备课，恶补新疆地方知识，决心一定要担得起这份责任。
由于老师紧缺，接到工作的第二天我便走上了讲台。站在学生面前，我表面平静，内心却紧张的跳动着。一天下来，终于感觉习惯也熟悉了讲台上的感觉。学生们有的安静懂事，有的活泼好动，都可爱极了。在升旗仪式上，我看着他们一双双清澈好奇的眼睛，竟不自觉的被感动了。他们在生活条件如此艰苦的环境里成长，他们有些背负着全家几代人的希望来读书，他们不息的奋斗着——就像大漠里的胡杨林，从不曾放弃为生存而努力。
看着这样可爱的孩子们，我更坚定了自己的决心：我应当要尽自己所能帮助他们，像一名真正的人名教师一样，做助他们向上攀爬的梯子，为他们的成功铺路!
新疆支教心得精选范文5篇2020相关文章：