初中历史万能解题公式及答题模板，从历史背景、原因和目的;历史内容=经济+政治+文化+……;历史影响、意义和教训三个方面为大家做了详细的解释说明，每次答题，只需要按照具体的公式和模板来答，接下来小编在这里给大家带来初中历史学习方法分享，希望对你有所帮助!
初中历史学习方法分享1
初中历史知识记忆方法大全，帮助大家快速记忆历史知识。
一、顺序记忆法
就是按照事件本身发生发展的顺序依次记忆。这种记忆法最为普遍。
如：第一次世界大战的过程：
1、1914年，萨拉热窝事件;马恩河战役。
2、1915年，意大利参战。
3、1916年，凡尔登、索姆河战役。
4、1917年，美中参战;俄国革命。
5、1918年，奥匈帝国瓦解;德国投降。
美国独立战争的过程：
1、爆发：1775年来克星顿的枪声。
2、建军：1776年第二届大陆会议召开。
3、建国：1776年大陆会议发表《独立宣言》。
4、转折：1777年萨拉托加大捷。
5、胜利：1781年约克镇英军投降。
6、和约:1783年英国承认美国独立。
如记忆“陈胜、吴广起义”这一历史事件时, 可实行记忆三步走:
第一步, 掌握起义的背景;
第二步, 掌握起义的经过;
第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆。
二、规律记忆法
在学习中，我们可以寻找具有规律性的东西来记忆。
如：在资产阶级革命过程中：英国、法国、美国三国资产阶级革命爆发的原因都是：反动的政治统治阻碍了国内资本主义的发展，要发展资本主义，就必须起来推翻反动的政治统治。而三国的革命，又都有导火线、爆发标志、主要领导人、文件的颁布等。在发展资本主义方式上，俄国和日本都是通过自上而下的改革来完成的，意大利和德意志则是通过完成国家统一来进行的。
三、图表记忆法
一些历史知识可以通过画图表的方式进行记忆，效果较好。
比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可画直角坐标系。隋朝大运河图示。太平天国革命运动过程图示。中国工农红军长征过程图示。世界三大宗教知识一览表。世界四大文明古国知识摘要一览表。第一、二、三国际一览表。德、意统一内容一览表。等等。
如在学习中国古代历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后朝代及年代的历史发展顺序, 列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面: 朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。
四、联想记忆法
就是由眼前的人、事、物，想到已知的与之相关的人或事物。
如：看到书本，自然而然想到蔡伦的造纸和毕昇的活字印刷。学到意大利资本主义的萌芽，想到中国明朝中后期江南地区的“机户出资，机工出力”。学了英国工业革命，想到中国的鸦片战争。看到菊花，想起陶渊明;看到电灯，想起爱迪生;看到火车，想起史蒂芬孙;看到飞机，想起莱特兄弟。
如: 八年级上册《世界历史》中的《俄国、日本的历史转折》知识结构可以这样联想:俄国废除农奴制:俄国盛行农奴制, 资本主义发展缓慢, 农奴暴动频繁, 农奴在法律上成为自由人, 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活, 农奴在获得“解放”时, 可以得到一块份地, 但必须出锭赎买。是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革, 有利于资本主义发展。保留大量封建残余, 但加快了俄国资本主义的发展, 成为俄国近代史上的重大转折点。
五、口诀记忆法
口诀记忆是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。 此法记忆时生动轻松、朗朗上口，久久难忘。特别适用于初一学生，因为初一学生理解记忆能力还比较欠缺，侧重于机械记忆，如果把一些枯燥的知识编成顺口溜、歌诀，一定能收到良好的效果。可以把每一课的内容总结为几句顺口溜，这种方法对于激发学生的学习兴趣，提高机械记忆效果大有好处，但它也不是万能的，培养学生的理解记忆能力更为重要。
如中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。既好背诵又容易掌握, 自然会收到时半功倍的效果。把一些繁杂的历史事件编成顺口溜很容易记忆。
比如：把康熙大帝的主要事迹编成：智擒鳌拜，平定三藩;册封班禅，统一台湾;抗击沙俄，亲征噶尔丹。
再如：抗日民族统一战线形成过程：“九·一八”，日侵华;瓦窑堡，定方针。“一二·九”，掀高潮;西安事变，初步建。卢沟桥，小日本，等着瞧，国共合作决不饶!
试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。
例如：用口诀法记忆中国历史朝代──盘古三皇五帝更，夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成，蜀魏吴争晋 (西晋、东晋)南北(南北朝)，隋唐五代宋(辽、金)元明清。
初中历史有很多知识点需要同学们精准记忆，历史就像是在叙述一个又一个生动的故事，本来非常的有趣，可是一涉及到记内容很多同学就不情愿，其实历史知识记忆是要讲究方法的，下面就为大家介绍几种方法，一起来看。
六、归纳记忆法
一方面，可以把不同时间的同类事件进行归纳。
如：近代前期西方列强连续发动的5次大规模侵华战争、20世纪30年代日本侵略中国制造的5次事变、新航路开辟过程中的4次重大远航、二战中同盟国首脑召开的4次国际会议、中国工农红军5次反“围剿”、中国共产党召开的15次代表大会，等等。
另一方面，也可以把同一时间的不同事件进行归纳。
如：1927年：上海工人第三次武装起义、“四·一二”反革命政变、李大钊被害、“马日事变”、“七·一五”反革命政变、“宁汉合流”、南昌起义、“八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、广州起义。
七、数字归纳记忆法
数字归纳记忆是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。
在“英、法、美早期资产阶级革命”学习中也可用七个“3”进行归纳总结。即：3个导火线：英格兰人民起义(英)、波斯顿倾茶事件(美)、三级会议召开(法);3个革命开始标志性事件：长期关闭的议会重新召开(英)、莱克星顿的枪声(美)、攻占巴士底狱(法);3个重要文件：《权利法案》(英)、《独立宣言》(美)、《人权宣言》(法);3个中心人物：克伦威尔(英)、华盛顿(美)、罗伯斯庇尔(法);3次政变：宫廷政变(英)、热月政变(法)、雾月政变(法)。
八、精简浓缩法
精简浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。
例如：隋朝大运河记住“永、通、邗、南”。记忆中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”;《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”;如中日《马关条约》的内容，可将其简化为“割三岛、赔两亿、开四口、设工厂”。南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。然后将其还原为完整的内容。通过这样的方法，既便于记忆，又使学生加深了对知识的理解。
九、串联记忆法
串联记忆法是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。
用串联法记忆“战国七雄”：战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”，可用串联加谐音法记作：“七叔含烟找围巾”。五、知识结构记忆法
此法适用于课后复习、单元复习、专题复习、系统复习等各种各样的复习。复习时画知识结构树，一边回忆一边画，包括大标题、小标题、每一个小标题下的各项具体内容，就像画一棵树：树干、树枝和树叶，记的时候先抓住枝干，再添枝加叶。“知识点是零散的，就像满地的珠子，如果我们用线把它们串起来，带走就方便了。”
十、比较记忆法
将类似的事物进行比较，以加深印象。
如：中国的抗日战争期间，国共两党的抗战路线比较。郑和下西洋与新航路的开辟的比较。德、意统一的相同与不同的比较。对两次世界大战的起因、性质、规模、影响等进行比较，从而达到记忆的目的。
如中国近代史上的《辛丑条约》, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”; 第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。
如在复习“美国资产阶级革命”和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命。
其相同点是:
①原因相同, 都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。
②领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。
③革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。
④影响相同, 革命都促进了资本主义的发展, 对其他国家的革命有很大的影响。
其不同点是:
①领导阶级不完全相同, 英国新贵族也起了领导的作用。
②特点不同。英国革命经历了反复、曲折的过程, 建立了君主立宪制; 法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。
③意义不同。英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕, 开辟了一个资产阶级革命的时代; 法国革命扫荡了国内外的封建势力, 动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
十一、谐音记忆法
谐音记忆法是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。
例如：李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖(建唐)搂一把
(618)”。中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：“一拔就死”。 “八一”南昌起义的主要领导人有周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承。用“刘叶煮粥喝”这五个帮助记忆，记起来就方便多了。
十二、历史年代记忆法
记忆历史年代是令许多同学头疼的，但有些年代学生又不得不记。那怎么办呢?孤立的数字是难记而易忘的，我们必须想办法让它变得易记而难忘，对此，可以试试以下的方法。
(1)比较记忆法。如：中共第一、二、三次代表大会，分别在1921年，1922年，1923年举行;“三国鼎立”的年代：220年，曹丕建魏;221年，刘备建蜀;222年，孙权称吴王。世界近代历史开始(1640年)和中国近代历史开始(1840年)刚好相隔200年;中国奴隶社会结束(公元前476年)和西欧奴隶社会结束(公元476年)，一个在公元前，一个在公元后;日本明治维新(1868年)和中国戊戌变法(1898年)。对于这样的时间，只要记住一个，另外两个也就记住了。
(2) 尾数相同的事件。如：以“9”为例的历史事件。1689年英国颁布《权利法案》。1789年，法国爆发大革命。1919年，中国五四运动。1929年，资本主义世界经济危机。1949年，新中国诞生……
(3)归纳同一个年代发生的大事。如：1861年，慈禧太后发动政变，总理衙门设立，俄国农奴制改革，美国内战开始。又如1927年在中国历史上发生了许多大事：国民党右派发动反革命政变，南京国民政府建立，共产党人领导了三次武装起义，召开八七会议等。
历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以历史学习更要不断总结记忆的窍门，但记忆方法是需要自己再学习过程中不断总结和琢磨，上面的几种方法我们也不能全部生搬硬套，需要我们灵活掌握。只有这样历史学习才会事半功倍，乐趣无穷
初中历史学习方法分享2
学习历史除了要夯实基础之外，考生还要学会整合知识框架结构，学会纵向横向的学习技巧，面对繁杂的知识，要边概括边总结，远近相融，中外贯通。比如关于中国古代城市的发展问题，在考纲中是分布在不同的朝代中叙述的，那么我们在复习中可以自我进行整合：临淄、邯郸等城市的形成;隋唐时期的城市发展;明清时期南京、北京、苏州、杭州，以及江浙地区市镇等特点。
最后的冲刺期是一个强化、飞跃的阶段。对于基础知识弱的同学，要“三本必读”，读目录、读大事年表、读课文，每天掌握一些，再加上复习过程中各个题目的训练，自然而然就会掌握于心。同时根据考纲的变化，妙用、巧用、活用历年真题。每年都是稳中有变，不断有新创意的试题出现，如果仔细研究历年中考题便能发现其变化的脉络，可以预测动向，从而考生可以强化重点地去复习。
掌握答题的一般方法更有助于提高分数，题目类型分选择题和非选择题，都要仔细审题，通过审题，明确三个方面：回答内容、限制条件、回答依据和方式。
注意要按问作答。避免画蛇添足，弄巧成拙。如“请列举近代法国侵略中国，给中国文化造成严重破坏和损失的最突出事例”，本来只要答出“焚毁圆明园”就行了，但有的学生答“八国联军焚毁圆明园”，结果因史实性错误而不能得分。要想把历史学好，就要从以下三个方面入手。
一、回归课本，夯实基础
抓好基础知识的复习是考生形成能力的基础，是解答好试题的基本保证。考生复习时一定要依据《中考说明》中要求掌握的基础知识点，根据教材的单元进行梳理、掌握，要熟记基础知识，不放过每一个知识点;要理解基础知识，不停留在简单的背诵上，要对知识点进行梳理和整合，形成知识体系，加强理解记忆，尝试进行回忆，来最大限度地提高复习效率。
二、抓住重点，适度拓展
考生要在复习重点知识上狠下功夫，要着重掌握好中外近现代重大历史事件、历史人物、历史现象、历史线索、历史特征等，借助老师的帮助，学会把分散的历史史实、概念、阶段特征等纳入完整的知识体系，变成层次分明、条理清晰的主干知识网络。专题复习可把握以下几点：一个中心──以问题为中心。两个关键──关键词、切入点。三个模式──小切口、深分析;大跨度、高概括;多层次、多视角。四个思考──历史问题现实的思考;现实问题的历史思考;中外问题对比的思考;热点问题的综合思考。
进行纵横联系，融会贯通。可采用多种方法，如横向比较法，即把发生在同一时期的历史，特别是中外史放在一起进行复习，找出异同点;采用纵向比较法，即把发生在不同时期的相关历史放在一起复习。
同时还可适度拓展，细致把握，利用课文的插图、小字、表格等已学过的知识对课文的隐性知识进行挖掘，来弥补教材，加深对基础知识的理解。
三、强化训练，重视反思
考生应每天进行适度的强化训练，通过做一定题量的练习来检查复习效果，巩固已复习的知识，及时查漏补缺，并在练习过程中，不断提高审题能力，总结出各类题型的解题技巧与方法。做题中要强化：①认真审题。首先审中心词——要求回答什么;其次审限定词——时间、空间、国家或地区;第三审分值——量体裁衣，据此确定答案要点。②规范答题：(1)要点要序号化(2)答案要顺序化(3)内容要重点化(4)学科语言专业化。
初中历史学习方法分享3
提高历史成绩的方法
1、观念。改变“历史是副科”的思想观念，改变“我对历史没兴趣，所以我不(想)学”的思想观念，从心里重视历史——一门培养素质的学科。我们可以不喜欢历史，但我们不能不了解历史，不光我们祖国的历史还有外国的历史，我们都需要了解。可以说，了解历史是现代人的一项基本素质。
2、兴趣。虽说兴趣不能决定一切，但培养兴趣对学好历史也很重要。没有兴趣，会觉得学历史是一件苦差事! 只有对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。
3、培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律。什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。
4、“温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑;有的知识需要由此及彼，融会贯通;有的知识应引进先知，触类旁通;有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。
5、学历史其实是不用死记硬背的。只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。
6、上课要专心听，多记，多背。对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。
7、要做到熟练地掌握历史知识。一是对课文要做到全面而深入地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵;但即使是背诵也要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索，如以“北美独立战争”为例，1775年、1776年、1777年、1783年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点，把同类性质的事件联在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。
8、我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。
初中历史学习方法分享4
初中历史人物学习方法
对于杰出历史人物应从以下两个角度进行把握：
第一，要知道他们的社会身份和属于哪一历史时代。
第二，要掌握他们的主要活动和业绩。重要历史人物的活动和业绩在教科书中往往是分散的，高考可以选择特定角度;要求应试者对此进行连贯的阐述。如孙中山“致力于革命四十年”，其历史活动贯穿于中国旧民主主义革命和新民主主义革命两个不同历史时期，在中学历史教科书中分别记述于不同章节，可以选择特定角度将这些相对分散的记述连贯阐述。
初中历史事件学习方法
所谓事件，是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动;而所谓事态，则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动。对于历史事件要从以下几个角度进行把握：
第一，时间或背景。对于大部分历史事件并不需要记住其发生的年、月、日等具体的时间，但须知道它们发生的历史时期，或它们发生的时代背景。如对于“公车上书”，应知道它发生于中日甲午战争中国战败时。不过对少数重大的历史事件(尤其是中国和世界近现代史中的事件)，须掌握它们发生的具体时间。
第二，简单经过或内容。如对于“公车上书”，应知道其主要内容是康有为、梁启超领导参加会试的各省举人上书光绪皇帝，反对签订《马关条约》，要求变法。
第三，结果或影响。如对于“公车上书”，应知道它虽然没能上达，但却标志着戊戌维新运动的兴起。
初中历史学习方法分享5
初中历史6大学习方法
其一,“连缀成篇”法
就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。学生既愿背诵又容易掌握, 自然会收到时半功倍的效果。
试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。
其二,“分进合击”法
此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。
如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。
其三,“联想拓展”法
即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。
如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”; 第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。这种联想拓展, 复习掌握这三个条约时, 既生动又省力, 更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴, 混为一谈。
其四,“异同比较”法
就是将两个历史问题进行比较, 找出它们的相同与不同之处, 然后进行复习掌握。
如在复习“美国资产阶级革命”和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命, 其相同点是: ①原因相同, 都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。②领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。③革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。④影响相同, 革命都促进了资本主义的发展, 对其他国家的革命有很大的影响。其不同点是: ①领导阶级不完全相同, 英国新贵族也起了领导的作用。②特点不同。英国革命经历了反复、曲折的过程, 建立了君主立宪制; 法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。③意义不同。英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕, 开辟了一个资产阶级革命的时代; 法国革命扫荡了国内外的封建势力, 动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
其五, 结构梳理法
此法如同用梳子梳理散乱的头发一般, 就是将看似散乱的知识进行梳理, 使其有一定的头绪。即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括, 使其在对本部分内容系统学习掌握之前, 在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓, 给人一种一目了然之感, 这样以来, 就会在学习时抓住根本, 同时也会消除畏难发愁的心理。然后只要本着万变不离其宗的原则进行学习,所有具体问题就会迎刃而解。
如: 八年级上册《世界历史》中的第20 课《俄国、日本的历史转折》知识结构可以这样梳理:俄国废除农奴制:俄国盛行农奴制, 资本主义发展缓慢, 农奴暴动频繁, 农奴在法律上成为自由人, 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活, 农奴在获得“解放”时, 可以得到一块份地, 但必须出锭赎买。是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革, 有利于资本主义发展。保留大量封建残余, 但加快了俄国资本主义的发展, 成为俄国近代史上的重大转折点。
其六, 集中归类法
此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识, 按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后, 进行各个击破式的分类学习记忆。
如在学习中国古代历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后朝代及年代的历史发展顺序, 列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面: 朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等
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