心得是一种对自己经历和感受的总结和反思，可以帮助自己更好地理解和掌握知识和技能，也可以为未来的工作和学习提供参考和借鉴。优秀的期末考试心得800字作文是怎么写的？小编给大家整理了期末考试心得800字作文，希望对大家有所帮助。
考试，在大多数学生眼里是可能是很可怕的。考试前，要高度紧张地复习、听班主任的唠叨，甚至要熬夜学习；考试后，考好了可以免于灾祸，考不好就注定要被老师请去“喝茶”、被家长痛斥、用辅导班填充难得的假期。但是由于父母对我的放松管理和自己的表现，我躲过了这些悲惨的学生命运。
在我眼里，考试还是很有趣的，因为我很看淡这些成绩，所以考试前也不会有紧张压抑的心情，考试时只要不传答案、不聊天，监考老师才不会管，我们可以在做完试卷后有很多的相对平常上课更自由的时间，利用这些时间进行充分的休息，有利于下场考试的发挥，如果遇到题量大的难度高的试卷，就要利用好每一分钟，也就不会感到无聊了，这样的话两天的时间一晃而过，离假期就更近了一步，岂不令人高兴？我用这样有违班主任要求的考试方法却能考的很好，假期也能尽兴。但在这次期末考试里，我发现不能继续这样把时间都浪费在玩乐里……
期末考试的前一天，我和同桌聊天说到ｉＰｏｎｅ和ｉＰａｄ的功能很强大，于是我心血来潮，想要买一个玩玩，当天晚上与爸爸商量，爸爸说只有这次考试考到年级前十才行，我虽然没有太大把握，但还是立即答应了。睡觉前，我开始回想起近来的复习情况――政史的背诵课因为心情不好浪费了四五节课，相对以前的复习真是差太多了，而地理生物的背诵课，一节也没用过，不是看着课本走神，就是朗读那些不可能考到的阅读材料（地中海实蝇、大地园艺师等等）。数学物理自是不必复习，但是化学的方程式一直就没记过……我不再往下想，进入梦乡……接着两天的考试，我还是按我的&39;节奏――考完休息、休息完再考，感觉考得还不错，但是发下成绩后，还是让我很遗憾――没有达到爸爸定的目标，我自以为比较擅长的数学只考了１０８，老师没有发下试卷，也就死无对证了，其他的几科也没考好，不过在我意料之中。对这次的成绩，我依然有着无数的借口，我可以说出题出的不好、发挥不好、根本就没想考……找理由也是一种懦弱的表现，毕竟成绩不如别人好，我不能考虑题出的好不好，真正的高手做任何题目都能出类拔萃。这次的考试让我猛然意识到，自己很久没考过好成绩了，我不能再逃避，要认真分析自己考试失败的原因。
我认为自己成绩的下降全来自于对学习的态度不好，在我对学习的态度还很好的时候（其实也不算很好，只是后来更差了）就有个毛病――书写潦草，我自始至终都认为书写与学习态度关系不大，写的潦草一点可以有更高的效率，对于英语来说，写的好看１秒最多写两个字母，写的难看些１秒能写六个。老师说书写潦草态度一定很差，青春期的逆反心理迫使我改变态度、不想学习。现在即将迎来中考、结束初中生活，每个人都想为自己的初中生活画上一个完美的句号，我也不例外，所以从现在做起，要有好的态度，这就是我新学期的目标，有了正确的前进方向还需要有坚定的信心、不懈的努力，我相信在新的学期我一定能有一个好的学习态度，学习成绩更上一层楼。
这次的期末考试让我发现自己的错误。世上无难事、只怕有心人，相信我会改正错误、在下次考试中取得好成绩。
所有的考试科目终于都结束了，我的心里终于松了一口气。
脑海里不断回想起以前为期末考试认真准备的点点滴滴：平时课堂上有什么没有听懂的知识点，我都会认真地标记一下，然后带上课本去图书馆里认真再看一遍。遇到不懂的问题时，我一般都是喜欢自己先去解决问题，之后实在弄不懂的.时候，我就会去问老师和同学们。毕竟只有我自己先认真思考一下，才知道自己不懂的地方在哪里。如果一开始我就是先去请教别人，而不是自己认真思考，那么当别人给我讲解的时候，其实我也是听不太懂的。
考完的当天下午，辅导员要求我们留下来开一个班会。老师还没来之前，我们一伙人凑在一起商讨期末考试的情况，大家你一言我一句在这里讨论的不亦乐乎。后来我才意识到自己的英语作文没有写。这时我的内心有点小沮丧。考试的时候，我好不容易把两篇翻译都做完了，当时我以为做了两篇翻译就可以不用写作文了。谁知道同学们告诉我说，“四级作文一般都是在最前面，听力之前的那段文字就是作文要求。”这时我的心里有点懊恼：“原来是这样啊，可是我习惯了从后面往前面做题。因为后面的两篇阅读理解是比较容易的。”
这次期末考试，有很多不理想的因素，我也不知道怎么回事，这次有很多科目都没有上个学期发挥得那么如意。从前考试的时候，我从来不担心自己会不会挂科，只担心自己能不能拿得到高分，可是这一次我却有点担心自己究竟能不能顺利通过了。毕竟我的英语真的做的一塌糊涂。有一篇作文没有写，有两篇阅读是随便做的，因为当时实在是不够时间了。
无论结果如何，我都要从这次期末考试中汲取教训，总结经验。一次期末考试，不只是简单的一场考试，也是对自己平时的学习的一次检验。
时光飞逝、在拔萃已经度过了将近半年时间。这半年来，我学习到了许多。交到了很多朋友，懂得了爱，有了一个大家庭。
期末考试结束了，大家都纷纷离开教室，离开学校。突然感觉到一丝凄凉。在开学回到教室时，就已经物是人非了吧。大家都怕离开一班，也不舍得离开一班。但是，现实是残酷的。适者生存这个道理摆在我们面前。
这次考试，我没有考好。而且化学没有及格，虽然说这次化学题难，但是出现不及格还是不应该的。假期我会好好补习化学。可能我下学期会到二班。尽管心里有再多的不愿意…现实就是这样。如果我到了二班，我会付出更多、加倍努力。因为我想回到一班，我爱一班这个大家庭，我不愿离开……
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期末考试已经结束了,这次期末考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷末第一题“我会连”居然也有几个同学连错,真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。
通过这次期末考试我觉得有很多问题，需要在以后的&39;语文教学工作末不断的进行改进。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学末，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作末，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试末能取得一定的进步。
期末考试已经结束了，在以后的教学末，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
期末考试完了，分数是82、85，虽然分数精确到了小数点后的两位，
可是这真是一次让人沮丧的分数，看完卷子后就感觉自己脑部充血，匆匆打点好行囊，跳上了回家的列车，在空调吹到心寒的和谐号上，看着一马平川逐渐变成青翠的山峦，我在想：怎么和父母说起呢？即使自己不主动说，他们也会问的吧。
卷子已经收走了，但是还是历历在目，我想凭自己的记忆写一份考试总结该是绰绰有余的。先是听写，在普遍认为而且自己也认为非常简单的情况下，出了两处错误，是没有写对单词，反正是很低级的错误。然后是单词的单复数和加形容词，这应该是最拿手的吧，可是有很多没标音，扣了很多分，当时写的太high了，竟然忘了标音，后来检查是也没有检查出来，加形容词那个天空确实是不知道天空是阴性的，这个错了还有点道理。而后是动词变位和在不同词后的动词标符，把第一人称单数写成第一人称复数，我也是看到卷子才知道当时自己是这样写的，真不知道当时是大脑短路还是小鬼附身，不过我觉得对于变位这一块，特别是不规则动词的变位，掌握的不是很好，考试的时候心还是有那么点心虚，接下来是派生词和介词，派生词错的一塌糊涂，不是没加冠词就是符号。而后是分析语法，这个错的更是无厘头，写了好几个汉语的错别字，搞得口语考试时，老师问我：你是不是以前语文水平不是太好，真是羞愧致死。接下来是中阿互译，影像最深的还所“系主任”那个了，我竟然写成“系经理”！最后是阅读，读懂是没问题，就是后面的同义词有一个没写对……这就是这次略显遗憾的精读考试，相比于这一学期的两门挂掉的通选课了来说，是比较幸运的，但是作为一个以之为专业的.学生，这种成绩是难以接受的，对于自己大学这一年的总结，是及格但不优秀，很多事想要做，应该做没做。在今后的大学生活里，我想这是应该改进的，总是喜欢漫无目的的游荡，时间观念不强，当然还有些外部的原因。以后的课，我看是越来越复杂，不过我还是有信心掌握好它，希望下次写考试总结的时候，我不会回想起这么多的失误与遗憾。
20__年x月x日，根据区小教室和中心校的安排，我校举行了期末考试。考试是对教师、学生一年来的教和学的情况所进行的一次全面考核。通过对比其他学校的教学成绩，特分析如下：
一、考试成绩情况分析。
从总体成绩上看，各班各个学科的成绩都出现了不同的下滑，甚至还有三个学科的排名竟然倒数第一。这说明我们平时教学中，从教学而今、教法、学法等各个方面都存在着一定的问题，我们的管理也必然存在着一定的问题，这是无须遮掩和回避的。只有四年级刘泽红老师所教的语文、数学和五年级杨小臣老师所教的英语进入前三。这说明她们在平时教学中，注重高效课堂的实践、注重了全体学生基础知识的教学，特别是学困生。从学生的整体成绩上看，同年级、同学科有一定差距，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有单数分的，如一年级语文最高分98.5，最低分1分。
二、考试所暴露的问题
从学生方面
1、部分学生的审题技术有待于完善，如对于作文有的是书上的原文，有的还出现了“跑题现象”。基本运算不准确，努力提高运算准确率。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯。
2、部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。
老师方面：
1、有部分老师的教学思观念有待转变。从备课、授课到课后辅导，还抛不开老一套，不遵循本学科的规律和学生的具体情况，导致成绩没有起色。
2、高效课堂创建工作还需加强。高效课堂建设中心校己推行一年，学校也实践一年了，但是有些学科还只中在模仿其形，而没有摸索到适合学本科特色的有效模式。
三、措施
1、根据高效课堂的要求，加强学科教学改革，积极主动的转变观念，教学必须围绕高效来进行，通过各咱途径和方法，学习先进理念、观念。
2、把提高学困生的工作做为我们的突围之战。我们要加强个别辅导、多关爱他们，千方百计地提高他们的成绩。这需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。
3、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要使授课进度有条不紊的进行，要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学。
4、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识的巩固，万变不离其中。只有抓住课本，才是根本之法。
5、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
6、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。