毕业(graduate)，读音bì yè，是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。毕业生，意思是在学校或训练班学习期满，达到规定的要求，准予结业的学生或学员。
时光如水，转眼间，短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝。在即将毕业离校之计，我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。
相逢也只是偶然，相逢即刻将又分手。数个春秋以后的时光，谁人能将它预料?每个人都有自己的奋斗，无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动，能有一声问候，这就最好，也就足够。也许我们还能再次合作，能否为着这份情谊，共同奋斗?也许我们天意会聚在一起，许是新春，许是中秋，就让我们喝一杯酒。当脸红的时候，我们狂欢一曲。
也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。也许我们还将作为校友返回母校，也许能在一起合影留念，但定难全数而归。有的是脱身不能，有的是今世难回，怎能梦想是谁?也许是你，也许是我。如果，就象现在;如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流，作为人生，也不可奢求。
时光飞逝，转眼间六年的小学生崖即将结束，再这六年经历了许多喜怒哀乐的事，我也交了许多朋友，这些朋友在我伤心的时候，鼓励我。安慰我，也有也有许多老师教导我做人做事的道理，让我在这六年里成长了许多，我要感谢老师的教导，虽然小学生崖结束了，但不代表学习结束了，可是上了国中就要跟好朋友分开了，还真是舍不得，这些美好回忆，将永远留在我心里，成为我一生最难忘的事。
一、指导思想：
全面推进素质
教育
，全面提高教育
教学
质量，推进课程改革。以严管促质量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重奖罚出成果。
二、奋斗目标：
1、全镇小学毕业班
学生
参试率达100%，全科合格率达80%，毕业率达100%。
2、总平均分超县平均水平5分，单科合格率超县平均水平10个百分点，单科优秀率超县平均水平10个百分点。
3、全镇毕业调研考试总评成绩进入全县前5名。
三、工作措施：
1、牢固树立“质量立校”的意识，明确目标，责任到人，不留空档，严格管理。各校要由校长亲自抓，党、工、团、教导、总务、教研组、
班主任
、科任老师紧密结合，团结协作，营造齐心合力抓备考的氛围，确保完成预定目标。
2、调动一切积极因素，加大毕业班师生的教学绩效奖励力度，提高
教师
的工作积极性。
3、强化毕业班学生的德育工作。班主任和蹲班教师要抓好班风、学风建设，做好学生的思想稳定工作和安全防范工作，密切与学生家长联系配合，对“双困生”家访一次，召开一次
家长会
，注重学生的日常表现，确保
复习
备考工作不受影响。
4、抓实毕业班教学常规管理。严格师生的考勤，全面落实教学“十字”方针，即
备课
要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考评要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，使复习备考保质保量。
5、加强复习备考的教研力度。每月末各校召开一次毕业班复习备考校级研讨会，反馈复习备考信息，交流教学心得，研讨复习备考教法、学法，进行集体单元备课，提出在复习备考中存在的问题和困难，及时采取有效措施解决，以提高复习备考教学效率，每次会后将研讨或集备资料交中心校教研室备案。
同时，坚持实行毕业班月考汇报分析制度。各校结合本校实际在5、6月实行两周一检测一分析一汇报，将检测与教研结合起来，及时解决复习备考中存在的问题。每次测试后，各辅导区将检测成绩表及
质量分析
材料以电子邮件的形式发送中心校教研室备案
6、加强对学困生的转化工作，杜绝歧视学困生。科任教师要及时摸清学生底子，掌握学情，制定出切合实际的转化计划，做好学困生的思想动员工作，实行分层辅导和要求，采取“结对子”、“面对面”等辅导形式加强对学困生的学业辅导 ，确保学困生各科成绩达到合格，以提高学生整体成绩的合格率。
7、协调好毕业班各学科任课教师的团结协作关系，各科教师要多合作与交流，做到信息畅通、资源共享、课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。
8、注重毕业班学生的应试心理、应试技巧的培养和训练，抓好“两课两操两活动”，在确保教学效果的基础上减轻学生的学习心理压力和学业负担，努力给学生营造一种和谐、民主、舒心和充满斗志的学习氛围。
四、奖罚：
(一)单科奖罚：
1、语、数单科合格率达规定指标奖科任教师200元，每超一个百分点另奖20元;未能达到指标且低于县平均水平以下者罚，每低一个百分点罚10元。
2、语、数单科优秀率达规定指标奖科任教师100元，每超一个百分点另奖10元;未能达到指标且低于县平均水平以下者罚，每低一个百分点罚5元。
3、语、数单科平均分达规定指标奖科任教师200元，每超一分另奖20元;若平均分居全县前五名，在年度考核中，从列全县第一名算起，分别给相关教师加考评分30、25、20、15、10分。未能达到指标且低于县平均水平以下者罚，每低一分罚10元。
4、思品、自然、社会的单科奖罚按以上金额减半执行，达标标准不变(原因是课时量和课程的难易程度都不一样)。
(二)综合奖罚：
1、全科合格率达标奖
语文
、数学、综合(思、自、社三科整体计算，其中受罚的不在此列)科任教师、班主任及学校负责人各100元。未能达到标准，分别罚语文、数学、综合科任教师及班主任、学校负责人各50元(思、自、社三科整体计算，其中受奖的不在此列)。
2、全镇毕业调研检测考试总评成绩达全县第一名、第二名、第三名、第四名、第五名奖各科任教师(思、自、社分开计算)、班主任及学校负责人各100元、80元、70元、60元、50元;未能达标且居于全县第九名与全县倒数第六名之间，以上人员各罚50元
(单项成绩中的平均分达标的教师不罚)。若居于全县倒数第五名(含)以后各罚以上人员100元(单项成绩中的平均分达标的教师不罚)。此项奖罚根据当年文体局成绩考评时的具体情况而定，若局上当年未曾统计，则不予考评此项奖罚。
(四)奖罚说明：
1、资金筹措：全镇奖罚相抵后的奖金部分，由后河小学、碾子小学、上坝小学各拿出该部分的20%，中心校拿出该部分的40%。奖罚计算完成后，由相关学校将各自承担的资金数统一交中心校财务处，然后再按奖罚下发到教师个人。所需资金在相关学校的业务费中列支。
2、除综合奖罚的第二项外，其余奖罚均在全县同性质的学校中进行评比。中心校的平行班在评比某一科任教师的教学成绩时，本校的另一科任教师的教学成绩作为一个成绩单位纳入评比。同时带两个班的同一学科的教师，以学科论奖罚，不另行分班设奖。
3、所有计算均以六年级第一学期初人数为基数计算。
4、代课教师奖罚相抵后，其结果是奖则不变;其结果是罚则减半执行。
5、若上级指标项目发生变化，本方案可作临时性调整，但只在会议上讨论决定，不再另行发文。
6、奖罚在每年的教师节前后兑现。
今天是一个令人难忘的日子，又是一个令人百感交集的日子。因为，今天是你们即将毕业的日子!
在场的42名同学，经过自己六年的努力，圆满的完成了小学阶段的学习任务，即将告别如梦般的金色童年，并从这里开始起航，跨入旅途中一段新的航程。在这里，让我代表学校向你们表示衷心的祝贺。 此时此刻，作为你们班主任的我，既高兴，又难过。我高兴的是你们马上就要小学毕业了，即将迈入中学，开始你们新的人生旅途。同时，我难过的是，老师也是非常的舍不得你们!
从2013年的9月1号起，到今天，1学年的时间里，我们携手走过。我感谢学校领导安排我们在这段时间，这段路程，相知、相伴、相扶持。宽敞明亮的教室，留下我们多少欢笑，记下我们多少次拼搏的身影，又铭刻了我们多少豪迈的誓言。
同时，我要感谢每一个同学的家长，正是因为你们对孩子的正确教育，严格要求，以及对学校工作的支持与配合，才使得我能够专注于每一个孩子的成长，才让我的工作开展得得心应手、游刃有余。 这一年来，我为每一位同学的成长而高兴，虽然你们常被我批评，但你们更是老师的骄傲与自豪。当你们获奖时，当你们学习进步时，当你们知错就改时，当你们开心快乐时，当你们送来贺卡和礼物时……老师觉得是世界上最幸福的人。
是你们教会了我怎样与你们相处，怎样让你们的能力得到展示与发挥，怎样面对新时代的你们，怎样去做一个好的老师，怎样去做一个一个合格的班主任。
老师爱你们，愿意做你们的灯塔，照亮你们前进的方向;老师愿意做阶梯，引领你们向前进!无论岁月如何变幻，你们的名字将永远铭刻在老师的心间。
每个清晨，从梦中醒来，如果你感受到一缕温暖的阳光，听到有鸟儿，在枝头歌唱，那一定是老师在亲切的叮咛你们：把握好老师不在身边的每一天!命运掌握在自己手中;每个夜晚，暮色温柔的降临，如果你听到有风在窗外飞舞，那一定是老师深深的祝福!同学们，学校的大门永远向你们打开，也随时欢迎你们回母校。
亲爱的六(2)同学们，老师打心眼里喜欢你们，真心希望你们成功。希望你们明白小学毕业，只是人生里程碑中的一个小站点，做片刻停歇，积聚力量，为的是开拓下一个崭新的征程。
天下没有不散的宴席，再过几分钟我们就此分别了，请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，我都将永远关注你们;关注你们的成长，关注你们的发展，我更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才，给母校传来佳音。同时也希望同学们在以后相伴的岁月里一如既往，相互鼓励，互相学习，和睦相处，为美好的童年，为自己的小学生活画上完美的句号!
最后，老师祝福你们：前程似锦!天天进步!永远快乐!
1、列出重要内容一览表
为了便于记忆和应用，你要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。一览表可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。
对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。
这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不时地加以使用便可以了。
2、消除疑点
在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说，这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。一定要理解深透，如果能以这类问题为中心开展相互讨论，必然大有好处。比如讨论中，你无法扼要说明问题，这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。
第二阶段：全力突破弱科
这一阶段主要目的，是突破成绩不佳的科目，但这并不是说其他科目可以丢开不管。
1、重点在于做练习
这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的一览表。
语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习。 2、征服较差学科的方法
基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。
复习这类学科，是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于你在短时间内提高成绩。
面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。
第三阶段：各科的重点复习
1、完善知识系统
首先，要把先前整理的知识系统一览表拿出来，再专心地看一看，将内容按顺序和它们之间的关系记在脑子里。记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，你至少要把重要的项目背出来，在纸上默一遍。对总的线索有所了解后，其他内容顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不必那么费劲就记牢了。
2、利用小卡片帮助记忆
对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。形象性的卡片也会让自己的记忆加深，小卡片看熟了之后，当大脑要调动这个知识点时，会习惯性地搜索到在哪张卡片的哪个位置，知识点也就跳跃了出来。
3、充分利用各种测试卷
考试的终极意义应该是发现不足，为下次努力指明方向。所以期末考前我们完全可以合理的利用考过的试卷来进行复习。
① “马上写”：首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案(包括过程，可以问老师，也可以问同学)。其次把要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。
②“认真析”：这一条最为重要，要对考过的试卷进行自我分析。包含以下要素： a.考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?(这个是发现自己相对应板块知识点的掌握程度)
b.错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。
c.对错题进行归类，找准原因，对症下药。
4、增加每日记忆的频次
除了保证每日常规记忆时间外，还可以增加每日记忆的频率，而不是增加每次记忆的时间，比如说早上背20分钟，中午背20分钟，下午背20分钟，这样一天就有1个小时在背诵，同时为了提高效率，比如每次将陌生的英语单词勾画出来，重复时只背这些单词，达到眼熟。
5、由近而远的复习策略
考试的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺序，“由远而近”地复习，即先复习最先学的章节。这样复习有好处，开始很用功、很周密。
但是，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度也高，出题的可能性当然也大。且后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。
总之，临近考试的冲刺阶段，对重要内容，先复习最近学过的，然后再一步步向以前学过的知识延伸，这样复习，效率更高些。
方法这么多，但是，要想期末考复习效果更好，成绩不同的学生，在复习过程中侧重点也不同，一定要针对自己的实际情况，量身制定复习计划!
不同的学生，讲究不同的复习方法 优等生：查漏补缺为主
“优秀生千万不能一味钻研偏题怪题难题，而忽略了基础题。”成绩优异的同学要以查漏补缺为主。以保持优势为前提，让强科更强，把稍弱科目补好，争取均衡提升。
此外，在复习过程中要强化审题意识，注意规范答题。优秀生容易失分的地方往往是小细节，考生应避免因粗心而造成的失误。而在答题过程中也要注意步骤完整，书写规范，用语正确。
中等生：全力攻克弱科
“成绩中等的同学应该尽全力攻克弱科，这是中等生提高成绩的关键。考生可寻求课外辅导，与优等生交流，参考一些增分策略，补足弱科弱项。”中等成绩的学生同时要紧跟复习进度，不能为了提高弱势科而脱离老师的步伐，错过老师讲授的重点知识和解题技巧。
后进生：立足基础知识
“基础相对薄弱的同学，在这剩下的时间内大幅提高成绩并不现实，所以，要力保基础题。”成绩相对落后的学生，要立足课本，夯实基础。中考既考查基础知识、基本技能和基本方法，又要考查学科能力。
此外，虽然基础较弱，但后进生也要克服自卑、自弃心理，以及对弱科弱项的恐惧心理。只要找到适合自己的方法，成绩也能得到较大的提升。
写在后面：
在很多时候，你在做一件事之前，要先想想：我为什么要做这件事?我要做的这件事还有没有哪些可以改进的地方?而不是想到一件事就去做一件事，有计划有节奏的复习，才能保证你学有所成。
大家好，我是_，我今年刚刚结束了愉快而有意义的小学生活迈入了初中的大门，在_小学的六年生活中，我学到了很多，成长了很多。在德智体各方面我都得到了充分的锻炼，并取得了优异的成绩，从“经典诗文积累之星”“写作之星”到全市的“践行弟子规”小学组一等奖、“感恩母亲”征文一等奖，我一步一步地提高着自己，更让我感到骄傲的是我在六年级被评为“_市三好学生”。在这些成绩的激励下，我在升入_中学后，努力学习，并在两次大型考试中都取得了班级第一名的好成绩!今天我很荣幸能够在这里跟同学们一起分享学习的快乐，下面，我先说一说我的学习方法。
首先在老师讲新课之前要学会预习，不懂的地方做好标记，上课时认真听讲，不会的地方便迎刃而解。第二就是听课。听课是整个学习过程中最重要的部分，要做到“心到眼到口到”，记好笔记，便于下课巩固复习。第三我们可以在一周结束后做一下总结，整理一下这一周所学的内容，整理完了之后找一套自测题测试一下，找出还不明白的地方并加以巩固，这样知识就会牢牢地记在心里了。
除此之外，我着重谈谈我在阅读与写作方面的一些感悟。
先说说阅读吧，读书时我们一定要先学会选择，该怎样选择呢?我认为应该先读简介，了解这本书是否适合自己，感觉合适了再去仔细阅读。而书中的好词好句，我遵循主动原则，有些同学会在书中把好词好句画出来，然后强迫自己去背，却忽略了文章本身的意义。我在读书的时候，是先速读一遍，再回忆一遍，了解文章的大体意思，然后再读一遍，细细品味作者的思想感情，在这个基础上多读几遍，并把好词好句读出声来，这样可以加深印象，那么记住也就顺其自然了。另外，读完一本书之后要做笔记，再次加深印象，这些好词好句就深深的印在脑子里了。
阅读这一关做好了，那写作就容易了，因为这两者之间是相辅相成的。作文是许多同学的烦恼，因为许多同学不知道如何表达自己的感情，自然也就无从下手。写作，在我看来并不一定要全部按照真实的事情发展去写，那样不免有些平淡无味，一篇好的文章一定要一波三折，并加入自己的真情实感，才能称得上是一篇佳作。此外，许多同学会认为优美的文章离不开华丽的词藻，但我并不这样认为，太过于华丽，没有灵魂的文字，只是华丽词藻堆砌的空壳而已，最清新质朴的文字，才最能打动人心。
好了，就谈这么多吧，希望我的一些感悟能给你们带来更多的帮助。衷心的祝愿你们学业有成，生活快乐!