当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编收集整理的研学心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了推动教育改革和学校发展，提高教师专业水平，增加与兄弟学校的切磋交流与学习，秉承学校“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，我校积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，尽可能提升教师专业素质。
x年x月x日下午2点，__学校校长戴宗带领十余名教师来到我校进行教育教学交流及党的群众路线教育实践活动工作开展情况交流。我校校长__代表学校对__学校同仁们的到来表示热烈欢迎，并带领__学校的老师们参观学校教学楼、操场、多媒体教室、多媒体会议室、班班通设施及道德讲堂等。之后，由我校英语组教师__、数学组教师__、语文老师组__及__学校英语组教师卢雅洁、数学组教师钱琳、语文组教师陈思琪，分别为各教研组的老师们带来了精彩的公开课。课后由我校英语组、语文组及数学组教研组长组织两校教师们进行了积极的研讨评课。各位听课的老师们都对本次公开课上的亮点和不足之处提出了宝贵的意见，大家发言踊跃各抒己见。
在两校老师们积极参与授课评课的同时，我校校长__与我校党支部书记__正与__学校校长__及党支部书记__，就党的群众路线教育实践活动工作的开展情况进行深入的交流。两校党支部书记分别分享了党的教育实践活动工作开展情况，两校校长也谈了自己在此项活动中的心得体会，我校校长杨从政重点谈到了活动中还需要加大力度落实的问题：一是继续深化学习教育、二是继续查摆解决问题、三是继续加大协调力度，进一步推动工作落实。戴宗校长也表示：总结和反思前阶段的教育实践活动，从党支部的角度看，尽管取得了一些成绩，但对照上级要求和群众期盼，在活动的开展上还存在一些差距和不足。
本次交流活动给两校教师提供了一个展示和交流的平台，有利的促进了两校教师专业化的成长。同时也增进了兄弟学校的相互了解、拉近了距离、增进了友谊、促进了两校之间学校管理、课堂教学、校园文化建设、教研教改等方面的交流，活动达到了预期的效果。
社会发展到一定阶段，人们逐渐发现，就试教育已不适合我国的国情。我们需要的是人才，而不是只会拿满分的书呆子。原先的课堂教学是以应试教育为主设计的，不管学生智力水平有多种高低差异，要求一委向满分看齐。填鸭式教学充斥课堂。今天，我们说学生是学习的主人，为了提高全体学生的素质，在教学中必须充分调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神，锻炼他们动手操作的能力。在交流研讨中学习的方法，就是在这样的大气候下就运而生的。
一、注重发挥学生民主性，各抒已见，培养学生灵活思维。
教育学生用唯物主义观点看待问题，一个问题往往不是只有一种解答方法是正确的，鼓励一题多解、一问多答，发挥学生的民主性，培养学生的灵活性思维。
让低智商的学生回答最基本的答案，说最初应有的想法，调动其积极性，鼓励中高智商的学生自由发表自己的不同意见。教师要做到认真听，及时反馈，对的给予鼓励，错的让其继续努力，让中高智商的同学的成功的兴奋感，让低智商的同学有成功的喜悦感，这样不仅培养了学生的灵活性思维，也活跃了课堂气氛，充分把学生的积极性调动起来了，最主要的，在这种交流研究的过程中，可以使他们看到别人思维的闪光点，养成虚心求教的好习惯。
二、通过教师引导，让学生在交流研讨中总结出学习方法。
“教是为了不教”让学生有“法”可用，成为会学习的人，通过教师的宏观调控引导学生自己总结出的学习方法，学生更乐于接受，且记得牢，用得快。
小学教学中的规律，定律或方法等，除个别教师介绍外，大多数学生都可以通过例题和教师引导，在交流研讨的过程中总结出来。这样不仅锻炼学生的数学能力，还可以使学生潜移默化地将这种能力用到实际生活中去。方法学到之后，做到学有所用，避免有的学生只知道理论而不应用于实践。
三、练习形式多样，体现交流研讨的团结精神。
“山歌”教研学习心得体会——作者：梁启荣“客家山歌”对于我这个土生土长的客家妹子来说是耳熟能祥的，从小就在客家山歌的熏陶中长大，特别是“客家童谣”，从小就耳濡目染。但是我一直以来都对“客家山歌”没有一个全面的认识和了解，这次通过“山歌”学习的视频讲座，有了进一步的了解。
作为一名幼教工作者，我对客家历史文化的了解也不多。但我知道山歌是客家文化的摇篮，客家乡土文化氛围浓厚，可是随着时代的进步，孩子们受到的客家山歌的熏陶越来越少。要做好客家山歌的传承教学，可以从客家童谣开始。客家童谣朗朗上口，是孩子们比较易于接受的一部分，一是它生动有趣，二是亲切，通俗易懂，所以成为孩子们最受欢迎的语言游戏，通过朗朗上口的客家童谣，巩固幼儿对事物的认识，有利于幼儿智力、想象力的发展。
同时，童谣的语言简练、生动，有的还用排比、对偶的句式，多数是用声调协调的韵语，从而构成了优美有趣的语句，为幼儿提供丰富、实用的词汇，帮助他们学习把话说得清楚并富有表现力。我们进行教学时可以在此基础上，引导幼儿尝试创编谜语，学习用简练、生动的语言概括事物的特征，促进思维能力、语言表达能力的发展。
这段时间有幸参加了北大培研平台的网络研修学习，聆听了专家的讲座，与同伴们研讨互动，交流在课堂教学中有困惑的地方和自己的一些经验，无论在理论上还是实践中，都有了很大的收获。具体总结如下：
一、理论知识得到扩充
通过学习北京大学教育学院的专家陈向明的《教育实践性知识研究的进展与前景》这个专题，从研究的背景出发，我了解了对教师实践性知识的初步研究和中国社会文化视角下的深入探究，展望未来谈到了研究的前景，我知道了作为新时代的教师，应该怎样去研究，怎样去为学生提供学习和展示的机会，实践性知识是如何界定的。
一直以来对校本研修这个词比较模糊，这次学习了中国教育科学研究院冯新瑞专家的《学校如何开展校本研修》，才知道学校是校本研修的主阵地，教师是校本研修的主体，教学问题是校本研修的核心，行动研究是校本研修的主要方式，课例研究是校本研修的具体形式。
二、反思自己的课堂
对照以上一些以及更多的理论知识，自己在课堂上做得确实不够，虽然教育理念有了，但是本质上还没有彻底更新，总是觉得放不开，对学生的能力估计的太低，没有真正还给他们学习的时间和空间，根据学校倡导的生本课堂，结合这次的研修心得，还必须坚持重视前置性学习，教会方法是培养学生进行自主学习能力的主要途径。其实完成预习作业本身就是一个很重要、很关键的学生自主学习、自我成长的过程。通过每次不断改进预习作业，提高预习的有效性，同时在课堂上进行专门的预习方法的指导。在此基础上充分让学生讨论，思辨，让学生真正成为课堂的主人，让他们积极主动地去探索知识，在轻松、愉快的环境中尽情地享受学习的乐趣。
三、今后的努力方向
历史是的教科书，研学旅行是的课堂方式。
研学第一天，我们参观了台儿庄大战纪念馆，在纪念馆前，我们高唱《我和我的祖国》，表达对祖亲的热爱。这次旅行中，我们了解了台儿庄大战的相关知识，看到了中外记者对台儿庄的评价和报道，了解了英雄烈士为台儿庄战役所做的贡献，这次课程让我们受益匪浅，当我们身临其境感受历史画面，感受到了革命先烈们的爱国深情、艰苦奋斗、舍生忘死。通过几位导游的讲解我第一次如此全面的了解了这段历史，内心非常崇敬革命先辈，感谢他们用血肉为我们创造了幸福的生活。我们通过参观台儿庄大战纪念馆，明白了现在的和平生活来之不易，也进一步加深了对战争带来的灾难的认识。如今的'台儿庄与当初断壁残垣形成鲜明对比，这不仅是表面上的昌盛，更是几代人辛勤打拼的结果。
研学的第二站是台儿庄古城。台儿庄古城八种建筑风格融为一体，南北交融，中西合璧，拥有一段东西走向的运河，是名副其实的北方水城。置身于台儿庄古城，我们能感受到历史的厚重，也欣赏着如诗如画般的美景，在这里我们领略了八大建筑文化，感受到台儿庄古城的包容性，多元性和商业的繁盛，体会到我国古建筑之美。夜晚这里“一河渔火，歌声十里，夜不罢市”不愧为“天下第一庄”。一路下来，我们触摸历史肌理，感受古河文明之繁盛，民族精神之间的领略，江北水乡之韵致，民族文化之博大，在这个美丽大课堂中，不断丰富自己。
第二天是曲阜尼山，首先进入孔子大学堂，通过导游的详细讲解，我们了解了孔子与72贤的生动故事。通过抄写论语片段，感悟论语中的伟大思想。在大学堂仁义礼智信五厅观看以彩绘书法，粉彩壁画，铜雕漆画等形式展现的文化内涵。瞻仰72米的孔子像，来到不惑台，进行礼敬先师仪式，尊师明礼，教我们直观的接触儒家思想精髓，担当社会责任，传承礼乐文明。齐诵《少年中国说》，体会责任担当。
这次旅行对我们来说就是一次非常有意义的学习，这次研学旅行与平常不同的生活中拓展视野，增长见识，增强了社会责任感和社会实践能力。
收获颇丰。真的应了那句古话：读万卷书，行万里路。
“要么读书，要么旅行，身体和心理，总有一个在路上。”我认为这句话既是对研学的意义的完美的诠释，又是对自己身心的的慰藉。
而这一次的研学活动，使我们体会到了曹村的艺术文化之美妙以及故乡的文化魅力之精髓。
而首先，曹村向我们展示的，是它那的.非物质文化遗产——花灯。从中，我们了解到花灯悠久的历史。而后，我们又开始了自我实践——制作属于自己的无骨花灯。
然而，花灯的制作并不像我们想象中的那么简单，相反，这过程特别的繁琐与漫长。从老师说开始制作的那一刻起，我们在场的每一个人都安静下来，开始细心雕琢自己手中的“匠心之作”。随着时间的流逝，我们也变得熟练起来，各种各样的工具在在我们的双手上不断舞蹈着，雀跃着，我们似乎都成为了像罗丹那样的雕刻家一般，沉浸在自己创作的至高境界里。然而，花灯并不像我想像中的那么容易，刚开始，我还胸有成竹，得心应手而又有条不絮地进行着手中的裁剪，可是，随着制作的不断深入，我开始变得急促起来，也因为难度的提升，我的速度也逐渐慢了下来，跟不上他人的步伐了。
我开始慌乱了，头脑中变得一片空白，心中也宛如一团乱麻。我的动作开始频频出错，眼前也变得一阵晕眩，不知所措。随后，我又开始鼓励自己，终于，在自己调节下，我又恢复了常态。时间匆匆而逝，而无骨花灯也在我的双手上逐步露出它的“真面目”，终于，在花灯完成的那一刻，我长吁一口气，望着这盏花灯，我心中竞涌起点点自豪。就在那一刻，我霎时明白了花灯的魅力之所在。
随后，我们又前去参观了梅龙书院，在那里，我们冶养了情操，也体会到了家乡方言的文化魅力；在南拳的学习过程中，我们强健了体魄，也领略到了拳术（中国武术）的奥妙。
一日的光阴悄然而去，这一天，宛如一颗璀璨的明珠，在时光的长河中，它的光芒如旧。因为它在不断地以这种方式来告诫我：的课堂在路上，有成长，有蜕变，但是，这是青春赠与我们的礼物。
早晨七点的天空下着蒙蒙细雨，淋湿了校园，但没有淋湿我们激情澎湃的心情，你问我而为何而高兴，因为我们要去徽州城啦!
古人云：“读万卷书，不如行万里路”。为了让我们了解徽州文化，了解徽商的兴起，学习传统文化，学校组织我们去徽州古城。
第一站：潜口民宅。别的古宅一进门就是厅堂，但它不一样，进门是几棵大青树，生机勃勃，仿佛这古宅从未老去。跨过高高的门槛，就是正厅，是一家人集中在一起议事的地方。正中间有天井。古时候，建筑物基本都是木建筑，窗户的雕花很精密，但透光效果不好，甚至可以说房间里面黑洞洞的，但古人开了一个天井，既解决了通风透光的问题，又取了“肥水不流外人田”之意，我不禁暗暗佩服古人的智慧。
在一条古街上的民宅，做工精巧，规模庞大，正厅、偏房，议事厅，戏台，古亭一应尽有，还有鱼塘，竟是审问犯人的地方，但是在偏房，进出有两道门槛，自然是小姐的闺房，取“大门不出，二门不迈”之意。
沿着古街慢慢走，时间仿佛慢了半拍，我们在徽州古城中漫游着，陶醉着。
第二站：竹山书院，在这里，我们穿起了几千年前的汉服，参拜孔子，清扬的钟声响起，我们纷纷对着孔子的铜像弯腰参拜，整个仪式庄严肃穆。我们心中充满了对孔子的敬意，对老师的敬意，在未多加此次活动之前，我的情感并没有那么强烈，可见此次活动对我们的影响之深，
第三站：徽州文化博物馆。徽州文化博物内有徽州古城的版图，各个历史名人的介绍。但让我印家最深的，要数博物馆内墙壁上的炉子。古人惜字惜纸，如果随意在纸上写字又将纸扔掉，是对仓颉的大不敬，必须放在炉内烧掉，方可安心。可见古人多么珍惜资源，珍惜学习的机会。生在华夏盛世，我不禁感慨：我们更应该好好学习才是。
第四站：屯溪老街。屯溪老街街道路两旁都是古式建筑，天空下着小雨，走在老街，内心不由生出一种“杏花烟雨江南”的诗情画意。
徽州是一个古城，是中国三大地方学派之一的“徽文化”发祥地，被誉为“东南邹鲁，礼仪之邦”，也是保存完好的`中国四大古城之一。深入地了解，探究古城文化，有助于我们更深刻的了解历史，学习文化礼仪，增强民族自信。此次研学旅行虽以结束，但我被古城文化所震撼的心久久不能平静，那是古人们思想与智慧的结晶，岂是我们现代入能够理解透彻的？我一定要努力学习，让越来越多的人知道，在中国，在安徽省，有一个叫“徽州”的地力，那里很美，文化底蕴很深，传统文化很有魅力，五十四位状元（进士）真的很耀眼!
一池江清春水，一刻韶华沉醉，天地遥遥。这一次研学之旅似长河落霞伴着炊烟，若沧浪停留海边。
当迎春花怯生生地匍枝头，淡然的大地骤然就回暖了。冬日似察觉到了春天的来临，不再持着高冷的性格，刀子般的寒风也柔了姿态。
晴空澄澄，凉风习习，我们背上挎包，与教官一起踏上红军之路，学习红军生活。
乎听，一声清凉的声音好似来自历史深处。老师傅用他的声音道出了岁月的痕迹，大家都已被吸引进去。
编草鞋时，只见老师傅一只手将稻草固定住，右手手指插进稻草的缝隙之中，其余手指开始编制，每根手指动作轻巧灵活。他微合双眸，神色安然，嘴角初露一丝喜悦，沐浴在光亮之下，沉浸在编织之中，我们看到这，不由为之敬佩。
草鞋是红军战士的必需品，更是凝聚革命精神的象征。一搓一编一压一锤，一只只草鞋就这样“变”出来了。回望历史：“手边草鞋赠红军，鱼水情深促胜利。”当今的'美好生活都是来之不易的。
世人皆知天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，殊不知，心志越高，筋骨越痛，成就越亮；世人皆知风雨后会有彩虹，殊不知，风越大，雨越猛，彩虹越美。
在两万五千里的征程中，在泥泞崎岖的小道上，红军战士一路走，一路唱，用自己的脚印为后辈拓宽了道路，用自己的身躯开辟了幸福的生活。
重走红军路，我们明白了“红军树上挂党旗飘”体会到“一针一线鱼水情”了解了红军军歌的含义，深刻感受到红军战士的爱国主义情怀、革命英雄主义和革命乐观主义，都是你们用生命换来的。
为期三天的研学旅行，有快乐，有疲倦，有辛苦，但更多的是收获。练习军体拳的汗流如雨以及演练结束后的无比自豪，只不过是一个小小的历练。我们更应回顾历史，感受革命斗争的艰苦卓绝和革命先烈的动人事迹，接受革命思想的洗礼，感恩今天幸福美满的生活，以更加坚定的信念和顽强奋斗的精神走好新时代的长征路！
为了培养我们的动手能力，拓展我们的视野，学校组织了一次学习性旅游活动。
本次研学的目的地是曹村，一个人才辈出，人杰地灵的地方。出发前，同学们都已经跃跃欲试，一个个迫不及待地讨论着今天要发生的事。有的同学提前认真查阅过资料，对我们的目的地十分了解；有的带上了笔记本，准备认真汲取知识；而有的，则在书包里塞满零食，饮料，一副要去野餐的阵势。所有人整装待发，准备开始一天的研学活动。
一路上，同学们兴奋地聊起了天，不知不觉中，已经到了。第一个活动是纸牌游戏。13张同花色的牌倒扣在地上，打乱顺序，同学们分成4队，每队有这样一个牌堆。依次上前抽取，要求以“A,2,3,4......J,Q,K”的顺序翻过来。如果翻到不是目标牌的牌，则翻转回来。若一次翻多张或者没有将错误的牌翻回去，视为犯规，将牌重新打乱处理。
游戏开始了，蔡恩来一个箭步冲上去，不像别的组一样急着翻牌，而是慢悠悠的掏出本子，将牌的摆放位置画了下来，然后随手翻一张“7”，他大声念道，回头看一眼队友，再转身瞥一眼对手，神色安然的在本子上对应的位置写一个“7”，再优哉游哉地走回去，交给队友。我作为裁判员，不能加入竞争，只得在原地着急，我的队员还一个没有翻到，这可如何是好？其余3个小组一筹莫展，蔡恩来一组已翻出5张了。
3分钟后，游戏出现了反转，我组各人已摸清各牌位置，逐一去破，最终夺得第二。蔡恩来一组却因连连犯规而导致打乱顺序，使蔡恩来那些东西毫无用处，没有目标，落得个倒数第一。游戏结束后，老师让我们总结，我认为，到了最后关头，我组成员一起喊“哪边第几个是目标牌”，使得错误减少；蔡恩来组则是个人意识过强，没有注意到已经翻过的牌，因此导致失败。由此可见，团队精神和互相协作是多么重要。
第二个项目，也是最困难的一项——编制稻草人。稻草是极硬的，甚至还带着穗，极难弯折。听师傅一步步讲解，我们跟着一步步折叠，卷曲，压实。先是身体，取两根稻草，对折后头部向下压褶2次，然后将3根3等分成手臂，躯干并不是最难的.。最难的是肩部，先将一根稻草插在草人的手臂上，再从手臂末端往里绕，余下的向下束进身体里。再取3根粗稻草，油上而下披在身上，压实。此过程中如果没有压住稻草人，它便逃似的弹开，散成一根根稻草；若是没有散开，制成后也一定松松垮垮，不堪一击。许多人都败在了这一回合，要么彻底放弃，要么得到一团勉强看出人型的稻草团。我和陈缪互相帮忙压住稻草人，另一个负责绕草，束尾。相得益彰，我们两人都得到了既坚实又美观的稻草人，成了为数不多的成功案例。
我们还体验了竹编制作，户外拓展等活动，无一不是以互助为成功之捷径的。我的作品美观，别人为我束绳，别人作品牢固，我为别人压紧。人人为我，我为人人，互相扶持，通向成功。
遇到困难时，与你的朋友并肩作战，一起努力，互帮互助，共享成功，何尝不是一种快乐!为期一天的研学之旅活动带给我无限的启发和感想。
今天我怀着无比激动的心情早早的起床，洗漱完毕后吃完早饭，穿好校服，系好红领巾，高高兴兴的来到学校等待去曲阜研学。上午我们坐近6个小时的大巴车终于到达了目的地。到达曲阜后，我们先用中餐，然后赴研学基地。
孔庙，是祭祀孔子的庙堂，是儒家文化最具代表性的古典建筑群，以建筑时间久远，保存最为完整著称，被誉为天下第一庙。
孔府，是孔子后代居住的地方，楼堂宏伟壮观，真是一座富丽堂皇的典型贵族庄园，感受到了孔府的地位显赫，威严与荣耀。
孔林，是安葬孔子及后代子孙的地方，肃立孔子墓前，缅怀先辈，体会孔子与弟子间深厚的师生情谊，品味中国“落叶归根”的人文情节。
晚上我们看了一段视频，里面的故事情节让我们在座的师生泪流满面，就连男同学也哭了，我的'同学王昱涵哭的稀里哗啦，但是很快又恢复了平静。晚上用完餐后，我们回宿舍休息，这是一间可以住8个人的房间，很漂亮。这是我第一次在外边住宿，一开始有点想爸爸、妈妈，但是一想，这是圣人居住过的地方，我也要立志做一位学识渊博的后来人，心情又无比激动起来，不知道什么时候睡着了。
来到曲阜，第一个景点便是高高的万仞宫墙，随着时间流逝，我们焦急等待着大开城门，终于，早晨八点整？祭孔大典？开始了。一队队人马整齐的出场了，有的敲锣，有的在打鼓，还有的在吹喇叭，大家瞬间被这热闹的气氛感染了。紧接着，迎面走来一队儒装少女，她们伴着古韵雅乐，跳起了优美的.舞蹈，不知不觉间，表演就结束了。
手捧一卷论语，伴着微微凉风，身穿精致的汉服，以万仞宫墙为背景，体验儒学的风采。
接着，我们来到了孔庙。
孔庙有很多，但历史最悠久、规模最宏大、等级最高的还是要数山东曲阜的孔庙。孔庙的牌匾大多由篆体雕刻。走进大门，金声玉振四个大字在阳光下熠熠生辉。这个石门究竟有什么来历呢？我在心中暗想。这时，导游向我们解释说：振表示奏乐的全过程。以击钟开始，这就是金声；以击罄告终，这就是玉振。以此象征孔子思想集古圣贤之大成，赞颂孔子对文化的巨大贡献。
孔庙的柏树有上千棵，期中树龄最大的约两千岁，我们五个同学才勉强把他围抱起来。
孔庙的主体建筑是大成殿，这座金碧辉煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱，每根石柱上面雕刻着两条巨龙，飞腾于彩云之中，雕刻玲珑剔透，刀法刚劲有力，在故宫里都很少见到。
游览完孔庙，我们又来到了孔府，这是孔家子孙后代居住的地方，孔府有大堂、楼房。孔家自古代以来以诗礼传家，所以当然少不了学堂。孔府的后花园里有池塘，池塘里有许多小锦鲤，它们在池塘里自由自在的游来游去，所以孔子给他的儿子取名孔鲤。
最后，我们去参观了孔林。孔林右侧有七十二棵柏树，象征孔子七十二位贤徒。孔林是孔家人世世代代的墓地，讲究五孔不入。一孔，孔家出嫁的女儿；二孔，孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里；三孔，小小年纪便夭折的孩子；四孔，收到国家法律刑罚的孔家人；五孔，出家的孔家人。后来又增加了一孔，也就是六孔，孔家夫人带过来的孩子。五孔不入从此变成了六孔不入。
这次研学之旅，让我感受到了儒家文化的源远流长，更感受到了中华文化的博大精深。
人生就像一场旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一个脚步。人生由无法预知的大大小小的旅行组成，而今天的我也在其中。
我在这一场德国之旅中一步一个脚印，从风光宜人的莱茵河、美因茨德国角、罗马广场、令人向往的浪漫之都海德堡、老城与广场、新天鹅堡……这些地方，留下了我们的足迹，每一处风景都令人流连。
在旅程即将结束之时，我将心中的感慨一一诉诸笔端。
最后一日，我们来到了慕尼黑的玛琳广场，游览了市政厅与双堡圣母教堂。宏伟的建筑，不同的风格，无不彰显了这个底蕴深厚的国家无法忽视的精神与文化的魅力。各色的街头艺人，不同风格但深深温暖人心的音乐，无不让人感受到这个城市、这个国家的'魅力。
再说说奥林匹克公园与宝马展厅。奥林匹克公园，外观造型独特，虽然是很早以前建造的，但依旧成为这一类型建筑中的中流砥柱。虽然并没有进去一饱眼福，但处处无不散发着德国的国力与奥林匹克的精神之深入人心，而宝马展厅亦然如此。
最后不得不说的是慕尼黑王宫和夏宫“宁芬宫”。慕尼黑王宫是德国的王宫，其金碧辉煌程度自然是不言而喻。不同风格的装饰，精美的画作，栩栩如生的雕塑，各色器具，甚至连一个小小的汤勺，都精致无比。而夏宫与之相比，并不是突出，但其占地十分巨大的后花园，让人感到了隐隐透出几分霸气与心灵和视觉的震撼。虽然只是欣赏了慕尼黑王宫和夏宫的一小部分，但给人视觉心灵与文化的冲击并不简单，并且有许多知识文化值得探索与学习。
学习不会一蹴而就，旅行也不会一往无前。旧的旅行结束，新的旅行开始，而我也将开启我新的旅程与学习。
不必在乎身边沿途的风景有多少，只要心在，处处都是风景。
主动探索，自主学习——研究性学习心得体会
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在杨老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中，真正对这本书有研究或是看完的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，这时杨老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大……困难重重，使人望而生畏！
但我们依然挺了过来！
二、团队精神合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
三、体会其中的好处
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
一、努力创造学生发展的平台。我们现在的语文教学较多地采用了自学、讨论交流等形式进行，例如作文教学，先给学生进行作文指导，然后学生根据要求写作，写好后让学生分组交换阅读同学的作文，让学生写出评语，然后选出最好的作文在班上范读，再让其他的同学对作文进行适当的点评。这样的作文教学比以往的老师改，老师讲要实在得多，也为学生发挥才干、展现自我提供了平台。
二、创设良好的课堂气氛，培养学生的激情。"文章不是无情物"，语文课是人文性很强的学科，教材本身就都包含着浓厚的感彩。课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识、人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。教师在课堂教学中还要有"激情"，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态。运用多媒体等现代化教学手段是一种方法，图片、音乐无疑可以使课堂更生动、更活泼。但有的教学条件不允许，这样也会限制学生的想象力，因此要激发学生的激情还是要教师深入文本，利用教材本身的魅力感染学生。作为普通教师我们还要在专业上多下工夫，努力把语文课上成学生喜欢的课。
三、培养学生的观察思考能力
1、要培养学生发现美的意识
米开朗其罗在被视为平常的大理石中发现"大卫"，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。"一花一世界，一鸟一天堂"，运用自己眼睛感知生活中真善美。朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨......。引导学生在平凡的生活中去发现生活的不平凡。
2、培养学生深刻思考的意识
创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考；要能感动于社会中人、事、物，并且能激荡起内心扬善溢美的思想情感。
还要实施观察、动手、动口、思考相结合的教学方法
四、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能从多方面去宽容学生，去唤回学生内心深处善良的本性，那么学生会更快的纠正错误。
2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好、工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度会伤害学生的自尊。久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。这不仅能收获学生对老师的爱，也给学生做了表率。
但在具体的教学过程中，我发现学生的基础知识存在很多问题。
第一，巩固汉语拼音。我发觉学生到高年级对汉语拼音的掌握还是不牢固，这就容易在拼音上出现错误。所以，抓好汉语拼音是第一要务。
第二，识字和词语是一大问题。学生对字词的积累还是很少，针对这点，我要求学生多查字典，在布置作业的时候，多让他们做一些生词的题，这样有助于他们的词语积累。
第三，加强口语交际的训练。如今还有好多学生写出的文章让人啼笑皆非。有的学生平时说话头头是道，一写在作文本上就很成问题。针对这点，我让学生在课后多去积累好的词、句，把它们摘抄下来提倡学生多说普通话，因为作文是以普通话的形式展现的。
中国之所以能够在短短的三十年间从一个贫穷的国家一跃而成为世界第二大经济体，这与改革开放是分不开的。所以改革是中国的必经之路。然而过去三十年的改革，主要解决的是对改革的基本认识与基本态度。现在开始新一轮的改革，将主要解决认识深化问题、深化改革的决心问题。
至于改革的效率与速度，我认为不能太快也不能太慢。如果太慢，群众无法接受，中国经济社会发展的要求也不答应。如果太快，现实却不允许，规律也不允许。所以我认为应该率先解决事关群众利益、事关社会公平、事关稳定大局的大问题，如收入分配制度改革和社会保障制度改革等。只要能解决好这些问题，就能激发广大群众的积极性，这样其它的改革推动起来也会事半功倍。
每一次都在折射着新的社会现象，反应的是当时下人民所关心的问题。同时正值本届政府换届，所以这次能否解决这些民生问题至关重要。接下来我就从本届的一些关键词谈谈我的看法。按照对美丽中国的提法，我想我们应当转变我们的经济发展方式，改变生产生活模式，处理好环境保护与经济发展的辩证关系。同时企业和我们每一个公民都应为此努力。企业应该进行科技研发，生产出更多新能源产品，改变传统的模式。而我们每一个个人，应该从小事做起，比如：对垃圾进行分类、少开车多乘坐公共交通出行等等