教案编写需要依据不同的学科和教学内容，选取合适的教学方法和手段，明确教学目标和教学计划，以确保教学质量。写好幼儿园科学教案全集是有技巧的，接下来给大家分享幼儿园科学教案全集，方便大家学习。
设计意图
幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的自豪感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发现自己在身高和体重上的变化，形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等，激发幼儿自主展开探索活动，让幼儿在与伙伴相互测量的过程中，学习简单的比较和记录的方法。长大是一个过程，希望通过活动帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长，为其今后的发展打下基础。
活动目标
1．学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。
2．学习简单的比较和记录的方法。
3．感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差别。
活动准备
1．幼儿每组一张身高记录纸，一张胖瘦记录纸，一盒水彩笔。
2．长短不一的尼龙绳、毛线绳若干：提早在相应高度的墙上贴上白纸。
3．《高人走，矮人走》音乐磁带、录音机。
活动过程
音乐激起幼儿活动兴趣
伴随《高人走，矮人走》音乐，带领幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。
(评析：让幼儿在音乐游戏中感受高、矮的变化，激起幼儿对高矮的探究欲望。)
学习测量身高的方法
1．小朋友们，刚才我们跟着音乐模仿了高人走、矮人走，我们班小朋友个子一样高吗?谁最高?
幼儿自由讨论、推荐出自己认为最高的小朋友。
2．什么方法可以知道身高?还有什么方法?
幼儿提出测量方法：背靠背比一比；用东西量一量(尺子、绳子、本子、书……)；靠墙比一比。
幼儿每说出一种方法，教师就请幼儿上前来试一试。
提示幼儿在测量时注意：
①站直；
②从下往上沿身体中间脊柱部位测量；③靠墙比时两人站在同一位置。
3．组织幼儿分成5组尝试测量身高，并在记录纸上记录测量结果，教师巡回指导。
①小朋友们学会了这么多测量身高的方法，请找到自己的好朋友互相测量一下身高。
②出示身高记录表，激励幼儿用自己的方法记录测量结果。
③请各组幼儿按从高到矮排队，检测刚才的记录是否正确。
探索测量胖瘦的方法
1．教师指导幼儿思考：想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。
2．请幼儿互相探索测量方法。
提示幼儿在测量时注意：测量腰围时应注意从哪个地方开始测量，到哪个地方结束。
3．组织幼儿测量腰围。
幼儿自由取尼龙绳、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围)。
教师巡回指导并提示幼儿记录测量结果。
(评析：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”以上两个环节，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，多种感官参与，不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高、胖瘦，对自己的成长发生了兴趣。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格，并在每次测量活动时分发相应的记录表格，避免了幼儿出现记录上的混淆和差错。)
健康教育
引导幼儿讨论：怎样可以使自己长高、长胖，怎样使自己拥有一个健康的体魄。
(评析：通过讨论，让幼儿知道不挑食、不贪食、勤锻炼、保证充足的睡眠等好习惯的重要性，使本次活动得到升华。)
延伸活动
1．组织幼儿用自然测量的方法，操作各种不同材料(书、本子、铅笔、枝条、纸等)，在活动室测量室内物品，到户外测量大树等。
2．在益智区投放皮尺、直尺等长度测量工具，教幼儿学习精确测量和认读。
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。
二、活动目标：
1.了解桥在三个时期建桥主要用的材料。
2.能通过观察与比较，描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。
3.通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。
三、活动重难点：
重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。
难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。
四、活动准备：
1.PPT课件（不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片）。
2.一个关于桥的谜语。
五、活动过程
（一）导入
教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。
教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么？
教师：样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢？（桥）
教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是——桥！
（二）引导幼儿回忆见过的各种桥
教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗？见过什么桥？它是什么样儿的？今天我们就来认识一下各种各样的桥。
（三）引导幼儿了解桥的构造及功能特点
（四）教师编出示PPT图片，我们来看第一种桥
（1）吊桥
吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到
（2)独木桥
简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危险。
（3)钢铁桥
我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。
(4）拱桥
拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的`一种。
（4)立交桥
立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。
（5）木桥
木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易腐蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。
（四）游戏环节连连看
让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。
六、活动总结：随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的大桥哦。
意图：我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子、小珠子等做实验，发现它们有的能通过直管，有的不能，从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的这一兴趣点和探究点，在玩直管的基础上增加难度，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管，意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣，感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培养正确的科学态度，发展动手操作能力和观察能力。
活动目标
1.在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。
2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。
3.喜欢动手操作，会观察记录实验结果，乐意将操作结果告诉同伴。
活动重点：探究哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。
活动难点：想办法让毛线快速通过弯管。
活动准备
1.知识经验准备：观察生活中有哪些管子，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏。
2.物质准备：人手一份记录表、笔、弯管，每组一筐操作材料(铅笔、石子、木棍、毛线、螺丝帽、打气筒等)，手电筒一个。
活动过程
一、谈话引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性
1.师：刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么?
2.你在生活中见过什么样的管子?是干什么用的?
二、猜想并记录哪些物体能通过弯管
1.出示弯管，引导幼儿观察、猜测：这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管。
2.引导幼儿认识准备好的各种材料。猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜想结果记录在这张表格上。(引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果)
3.幼儿猜想并记录。
4.幼儿交流自己的`猜想结果，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜想结果跟他的不一样?
5.小结：有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管?用什么办法来验证一下你们的结果呢?
三、幼儿操作，验证哪些物品能通过弯管，哪些不能，并记录交流实验结果
1.教师提出操作要求：每一种提供的物品都要实验，并把操作结果记录在表格上。
2.幼儿利用弯管和各种材料做实验。
3.鼓励幼儿大胆实验并做好记录。教师指导。
4.请两三个幼儿交流实验结果，教师根据结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢?(小、硬)木棍为什么不能通过去?(比管子粗)铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直又硬)打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢?毛线为什么不容易通过弯管?
5.出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管?幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。(把毛线系在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒打气等)
四、引导幼儿明白“实验是验证猜想”的方法
1.提问：我们每个人的猜想和实验结果是一样的吗?要想知道结果究竟怎样。应该怎么做?
2.师：一些东西不容易通过管道，容易堵塞，生活中要注意什么?
3.出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗?我们到科学区里再去实验探索吧!
活动延伸
在活动区投放手电筒、铁丝、弹簧等材料，引导幼儿迁移经验，进一步深入探究。
【活动目标】
1、能观察比较不同性质纸的吸水性。
2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。
3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
知识准备：
已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备：
（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。
（3）记录表、勾线笔、投影仪。
（4）折纸小船、毛巾。
【活动过程】
一、谈话引入，激发兴趣。
师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？
二、介绍材料，引发猜想。
师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？
过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。
1、介绍记录表，提出操作要求。
师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？
2、提出操作要求。
（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。
（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。
（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
（1）分享交流探索结果。
（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？
（3）教师小结。
师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。
四、游戏：不会沉的船。
（1）游戏玩法及要求。
师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。
要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。
（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？
小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。
活动目标：
1、了解夏季的特征。
2、学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
活动重点：
了解夏季的特征。活动难点：学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
活动准备：
夏天的图片若干。
在幼儿园选择合适的地方观察夏天场景。
活动过程：
一、体验夏季特征。
1、教师带领幼儿的幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。
小朋友们，你知道现在是什么季节吗?夏天到了，请小朋友在幼儿园里寻找夏天吧!
2、幼儿在幼儿园里寻找夏天
3、鼓励幼儿说己寻找时的感受。
教师：你在寻找时感觉到阳光照在身上怎么样啊?有没有出汗，为什么会这么热呢?阳光照在我们身上，那我们怎么避暑呢?
4、幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。
二、讨论、表述夏季特征。
1、鼓励幼儿讨论刚刚自己寻找、发现的夏天的特征。
你刚刚找到夏天了吗?请你说说夏天在哪里?
2、幼儿相互交流
3、教师播放夏天的图片介绍夏天。
教师：夏天的太阳晒在身上火辣辣的，地上的草长高了，树长的很茂盛，树叶绿绿的、许多花都开了，听到了知了的声音，蚊子、苍蝇多了起来，因为天气热，人们穿了短袖、短裤、凉鞋，这样会凉爽舒服一些。
三、讨论如何健康度过夏天。
1、夏天天气这么热，我们该怎么度过呢?
2、夏天到了，商店里有许多的冷饮，小朋友能吃很多吗?卫什么呢?
3、夏天到了小朋友出门时要注意什么呢?
教师:夏天我们要保护好自己，多喝温开水，适当吃冷饮;注意卫生、不吃变质或不干净的食物;吃水果时要清洗干净。因为夏天热，容易出汗，我们要天天洗澡，换衣服、要常洗头;少在太阳下玩耍，可以扇扇子或将空调打开到适当的温度，让自己凉快些，如果要出去，需要戴上太阳镜、或打伞等。效果分析：
活动目标：
1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯，并掌握正确的刷牙方法。
2、使幼儿了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。
3、知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕，学会保护新长出来的牙齿。
活动准备：
教学图片若干幅，牙齿模型一个，牙刷一支，每人一面小镜子。
活动过程：
一、认识牙齿。
1、用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。
谈话：今天老师想让小朋友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。谜语：《牙齿》
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，
口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》
手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、数牙齿
（1）教师把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？
（2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？
3、画牙齿。
谈话：小朋友，镜子里的你笑的真灿烂，请把那口洁白的牙齿画下来吧。
（1）幼儿动手绘画，
教师观察指导。
（2）挑选幼儿优秀的作品到讲台前展示。
二、观察牙齿，了解龋齿及其危害。
1、图片展示，引出话题
给幼儿观看一组龋齿严重的形状图。
谈话：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿
2、观察牙齿，找出龋齿。
请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子观察自己有没有长龋齿？
3、了解龋齿的危害。
先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？
讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒服的地方？
4、龋齿的预防
启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？
老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你就有一口健康美丽的牙齿。
5.朗读快板诗《预防龋齿》：
牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要；
小朋友要记牢，不想得龋齿一定要做到；
牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净；
健康饮食少吃糖；牙齿定期去检查；
只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！
三、了解换牙。
1、分别让大家看一看，班上牙齿活动的小朋友，或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小朋友的换牙的情况，让幼儿知道现在正是大家换牙的时候，提出以下问题：
当你发现自己的牙齿活动了怎么办呢？能不能用手去晃他，让它快点掉下来，为什么？
有的小朋友乳牙还没有掉，新牙就长出来了，这时候应该怎么办？如果是牙齿掉了，很长时间了，还没有长出新牙，应该怎么办呢？
2、教师小结，帮助幼儿了解换牙的知识和换牙的卫生。教育幼儿早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔卫生。
3、保护牙齿：我们的东西坏了，可以再换一个，可是换过的牙齿坏了，就很痛苦的，因为换过的牙齿要跟我们一辈子，把你们保护牙齿的经验都说出来告诉大家。分组讨论，汇报。
四、学习正确刷牙方法。
1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。
《刷牙》
小牙刷，手中拿，天天都要把牙刷。
上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷净，保护牙齿人人夸！
2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
五、活动延伸：
1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导
保护牙齿(学前班)幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
活动目标：
1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。活动准备：
水娃娃一个、课件《水娃娃漫游记》、笔、幼儿操作材料活动过程：
一、欣赏故事，自主探索水娃娃漫游的过程
1、教师出示水娃娃，并介绍故事的名称。讨论：什么是漫游？
2、欣赏故事“水娃娃漫游记”
3、讨论：水娃娃漫游时经过了哪些地方？水娃娃把自己变成了哪几种模样？水娃娃为什么会不断地变模样？
4、出示操作材料，请幼儿根据故事内容，记录水娃娃漫游时的过程。
二、介绍、谈论
1、幼儿互相介绍自己的记录，说说水娃娃去了哪里漫游？
2、请幼儿比较各自采用的不同的方式。
3、师带领幼儿根据故事内容排列图片（梳理故事内容）
水娃娃的老家在哪里？（大海）
他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）
水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）
在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）
这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，坚持不住地变成了什么？（小雨点）
有的水汽娃娃们虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）
这些小雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）
这掉到河里的变成了河水娃娃。那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃）。
4、小结：
我们把所有的这些叫做淡水娃娃，淡水是有限的，所以我们不仅自己要节约用水，还要提醒自己的家人朋友也要节约用水。
5、师与幼儿一起边看课件边完整地讲述水娃娃漫游的过程。
三、水的小实验
1、幼儿分组玩说的小游戏“瀑布”在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉。
2、说说自己在游戏中有趣的发现。
活动反思：
1、整个活动从整体的活动效果看，幼儿基本都能了解水娃娃的漫游过程，大多数幼儿能说出水娃娃的三种不同形态，并尝试记录。但是记录的顺序有点提前了，我觉得可以稍微往后一点，让孩子们更加了解水娃娃的三种形态以后再去记录，这样可能会让孩子们影响更加深刻一点，这节课的记录环节在中间，有些孩子可能还是不太理解，没有能记录出来。
2、“水娃娃漫游记”这个故事贴近幼儿生活，能从幼儿的生活经验出发，让幼儿有话可讲。环节一中通过图片的形式导入故事，再请幼儿利用操作材料自主地探索水娃娃漫游的经过，使幼儿在一种积极的状态下进行探索与学习，让幼儿始终处于轻松、愉快有兴趣的学习氛围中。水娃娃的三种形态，孩子们都可以发挥自己的想象力去想象，他们看见过水、云，这样再结合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三种形态。
3、活动不足的地方是在水的试验中，如何引导幼儿之间进行交流和互相合作也是我在本次活动中欠缺的地方。
【活动目标】
1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感
2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性
3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪
【重点难点】
重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙
难点：能克服困难、协调地完成动作
【活动准备】
经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程
物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”
【活动过程】
一、开始部分
1．经验回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?
2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。
①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；
②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。
二、基本部分
1．讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?
2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；
3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)
4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。
三、游戏部分
1．“找肥料”
请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。
2．“我们长大了”
请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。
3．“小青虫的梦”
①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。
②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。
四、结束部分
1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；
2．整理活动场地，出场。
【延伸活动】
在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。
【活动评析】
一、设计意图
户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的`作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。
二、效果分析
本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与和谐，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。
一、目标：
1、初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
2、运用图像表征的手段表达对风的认识。
二、准备：
彩笔、纸（大小不同）事先了解幼儿对风的认识程度
三、过程：
一、风在哪里
1、带领幼儿默默、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。引导幼儿描述自己所理解的风。
如：风能看见，但抓不到；风吹过来，我们感到很舒服等。
2、带领幼儿到户外寻找风。看看哪些物体被吹动了，那些没有。
3、有风时，自己是怎么知道的？（运用自己的眼睛、耳朵、皮肤，感觉风的存在）
二、画风
1、欣赏诗歌《风来过了》，知道虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
2、组织幼儿讨论怎样画风。
3、在小组桃林的基础上，幼儿分组画风。
4、回忆风对物体的影响，如街上的报纸飞舞，行人的帽子吹落，树叶飘落下来，等等。
5、引导幼儿互相欣赏作品，说说自己从哪些地方看出画的是一个有风的日子。
风
你没见过风
我也没见过风
你听树叶沙沙沙
那是风儿和树在谈话
你没见过风
我也没见过风
你看树叶在点头
那是风儿在树林里走
【活动目标】
1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、初步了解其特性。
【活动准备】
1、课件——动画片：大象有个长鼻子。
2、ppt课件：动物之最。
【活动过程】
一、导入。
1、观看动画片，引起兴趣。
小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？
（1）大象。
（2）长颈鹿。
（3）鸵鸟。
（4）河马。
二、展开。
1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）
2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。
它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。
3、ppt课件：动物之最
通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：
（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；
（2）鼻子最长的动物是：大象；
（3）耳朵最长的动物是：兔子；
（4）跑的最快的动物是：猎豹；
（5）最凶猛的动物是：老虎；
（6）嘴巴最大的动物是：河马；
（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？
5、请幼儿表演动物之最。
如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
【活动延伸】
学唱英语歌：大象有个长鼻子。
师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。
【教学反思】
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
活动目标：
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、放大镜若干、每人个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
活动过程：
一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉长得样吗？
小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：叶脉真有趣。
教师引导幼儿看看、摸摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中交流：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说说它们的花纹分别像什么？可以分成几种？
2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：小树叶找朋友。
幼儿自选片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
活动目标：
1.了解动物小猫、小狗、小羊、小鸡的不同叫声、动作及爱吃的食
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物，发展幼儿的动手操作能力。
3.萌发对小动物的喜爱，体验游戏的乐趣。
活动重点：了解动物小猫、小狗、小羊、小鸡的不同叫声、动作及爱吃的食物。
活动难点：能够伴随有节奏的&39;语言模仿小动物，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1.课件、小动物的叫声。
2.小狗、小鸡、小羊、小猫等小动物头饰及它们爱吃食物的图片若干
活动建议：
一、情境导入：播放动物的叫声，幼儿能分辨不同动物的叫声并模仿动作。
1.播放动物的声音，知道动物有不同的叫声。
结合多媒体课件引导幼儿听声音，猜动物并模仿动作。
二、以“招待客人”的情节让幼儿动手操作，了解小动物爱吃的食
1.通过生活经验知道有礼貌的招呼客人，让幼儿知道可拿食物招待小动物。
提问：宝贝们！家里来客人了我们应该怎样招待他们呀？你想拿什么食物招待这些小动物？你还知道它们爱吃什么？
小结：小狗爱吃骨头还喜欢吃大火腿，小猫爱吃鱼，小羊爱吃青草，小鸡爱吃小虫和米粒。
2.通过动手操作，让幼儿知道小动物爱吃的食物。
教师介绍取食物的规则，幼儿自由选择食物招待小动物。
小结：感谢小朋友为它们准备了真么多爱吃的食物，吃的好饱啊！
我们小朋友都是懂礼貌，会招待客人的好宝贝。
三、通过游戏的方式，引导幼儿用有节奏的语言模仿小动物并说出爱吃的食物。
1.老师有节奏的示范，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿。
提问：小朋友现在都来做小鸡，你们爱吃什么？
教师示范：“小小鸡，叽叽叽，你爱吃什么？”引导幼儿学说：“小小鸡，叽叽叽，我爱吃小虫。”（再换做小狗）
2.选择自己喜欢的动物头饰去找食物，体验游戏的乐趣。
看！那边的草地上好多的啊！小动物们去找你们爱吃的食物吧！
幼儿选择自己喜欢的动物头饰和小朋友一起来游戏互动。
四、活动延伸：
小动物们吃的香不香啊？让我们去散散步再来做“你爱吃什么”的游戏吧！
目标：
1、认识几种动物，了解其特征，知道它们是世界之最。
2、通过竞赛游戏，提高记忆力、表达能力，反应能力等。
3、对动物产生好奇之心，激发探索欲望。
准备：
PPT贴纸课前向家长了解动物之最（如最大的鸟--鸵鸟、最小的鸟——蜂鸟等）
过程：
（一）谈话引出主题
1、小朋友，你们最喜欢什么动物？为什么呢？在你心中什么动物是最大的？什么动物是最小的？
2、今天老师也给你们带来了一些动物朋友，我们来看看它们是最大的还是最小的。
（二）认识几种动物，了解其特征，知道最大与最小。
1、认识鸵鸟提问：这是谁？它长得什么样呢？
你见过的鸟中它是最大的还是最小的呢？
师结：对它是世界上最大的鸟，身高可达2.75米。有房子那么高。它跑的飞快，连马也赶不上它。
2、认识蜂鸟提问：这只鸟你知道他叫什么名字吗？你在哪见过它吗？它长得什么样呢？
你知道它有多大吗?
师结;它的脑袋只有一粒米大，是世界上最小的鸟。
3、认识世界上最大的动物——蓝鲸，世界上最高的动物--长颈鹿，世界上角最多的动物--千足虫等。
4、你还知道什么最大或最小吗？
（三）通过比较知道最大与最小
1、出示三张动物图片：小狗小猫小老鼠提问：这是谁？他们三个比较谁最大?谁最小？
2、同形式比较最大与最小。
（四）竞答游戏
1、将幼儿分成四组：进行最大与最小知识竞赛。
2、告诉游戏规则。
3、教师出题小组竞答：小组轮流举手抢答（答对一题的一分）如：世界上最大的鸟是什么鸟？
世界上跑的最快的动物是谁？
动物爸爸、妈妈、宝宝谁最小？
4、评奖：得分多的小组为智慧宝宝，用贴纸奖励。
（四）延伸活动：
1、世界上有很多东西都是最大的或最小的，请你与爸爸妈妈找找资料看看还有什么动物是世界之最。
2、还有一些是通过比较知道最大与最小。请你找找、比比谁最大？谁最小？