用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于学生，服务于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。下面小编带来的教师交流学习汇报怎么写，希望大家喜欢！
为了使青年教师在教学实践中迅速成长，为我校未来发展奠基蓄势，学校坚持实施“青年教师汇报课”制度，根据《师徒结对协议》青年教师每学期必须上好一节汇报课，现将本年度青年教师汇报课活动予以总结。
一、领导重视，计划周密。我校领导对青年教师的健康成长尤其对青年教师教学业务的提高历来十分重视，从汇报课的安排到汇报课后的教学研讨左秀璞校长、石明红教学副校长不仅几乎对每节课亲自过问，还亲临课堂听课，参加课后的教学研讨，提出中肯的意见和建议，热情鼓励青年教师大胆创新。教科处的领导周密安排汇报课，还派出电教人员为汇报课照像，保存相关资料。
二、师傅关心，徒弟热心。对徒弟的汇报课师傅最关心，根据新课标的要求，从教学重点、教学难点确定和突破，到教学过程的合理设计，反复酝酿，再三斟酌，对青年教师提出合理的建议。在师傅的无私关怀和热情指导下，徒弟们深为感动，决心上好汇报课，为师父增光，为学校增光。
三、精心备课，认真讲课。在师傅的精心指导下13位青年教师对上好汇报课信心大增，从上交的教学设计看，他们是通过反复修改、精心设计教案的，备课充分细致，上课细节准备详尽，多数还在正式展示前进行了“预演”，让同课头的教师提意见和建议，进行改进。因此，上课时候较能充分发挥特长，收到了预期的效果，受到了学生和其他教师的好评。
四、集体研讨，集思广益。根据事先安排，课后立即进行教学研讨，召集同教研组的教师和听课的领导和其他教师对汇报课进行研讨，青年教师汇报本节课的设想和感受，其他教师对本节课的优缺点进行点评分析，这对于青年教师正确认识自己，进行教学反思和不断成长起到了不可低估的作用。
五、教学反思，促进成长。学校要求青年教师上完汇报课和听取教学研讨后，写一篇“教学反思”，对本节汇报课进行认真回顾总结。通过上交的“教学反思”来看，他们对自己的优缺点认识十分清醒，对未来不断提高教学能力，充分发挥特长，克服缺点发挥着不可低估的作用。我校青年教师经过多年汇报课的锻炼提高，已成为骨干教师。充分说明了我校培养青年教师的措施大见成效。
按照学校开学初教学计划安排，我校本学期在中青年教师中进行了走教教师公开课活动，现将本次活动开展情况总结如下：
一、活动开展基本情况：
本次教学公开课是在柳山小学两位老师授课，授课科目有体育，美术，授课年级涵盖了三至六年级。上课教师能够提前准备，认真选课。上课期间，全体教师能积极参加听课，活动结束时，我们在教研活动上分组进行了听评课活动，教师人人发言，言辞恳切，既肯定成绩、优点，又能提出改进的地方。通过此次活动的开展，我校中青年教师能认真反思自己的教学得失，为自己以后的教学明确了目标。
二、教学公开课活动优点：
教学公开课活动是教师教育教学能力的展示，也是教师相互学习、相互提高的一条有效途径，此次活动的开展呈现以下优点：
1、学校组织较为周密。学校于活动开展前召开了教师会议，制订了活动安排，从目的意义、活动内容、活动阶段、活动要求等方面进行了全面部署安排。
2、教师高度重视，准备充分。活动安排后，参加授课得教师都能从思想上高度重视，按照活动开展的阶段，积极进行准备，选课、备课、上课、评课等都能按学校安排进行。
3、教师的教学基本功较为扎实。不论从普通话，还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的能力方面等都可圈可点。
4、新课程理念基本得到了体现。在教学中，授课教师都能注意以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，让学生在自主交流合作中学习知识。
5、注重教法学法的改进。在课堂教学中，教师能注意改变传统的教学模式，摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，注重指导学生在合作交流，自主探索中解决问题，学习新知。
三、存在问题：
通过此次教学公开课活动的开展，还暴露了教师课堂教学中存在的诸多问题，主要有以下几个方面：
1、活动组织上还存在不足。应该是每天进行完几个人后展开评课活动，而不是讲了几天以后在教研活动上集中进行，只是有些老师对个别课次的内容有遗忘现象，评课时不能展开来说。
2、教师的教学基本功还有待提高。教师的粉笔字、驾驭课堂教学的能力，处理教材的能力还欠成熟与妥当。
3、对新课程理念的学习不够。在课堂教学中，教师大都是只注重知识的传授而未重视学生能力的提高，只注重了形式上的合作交流探讨，而在内容上还未达到真正的融会贯通，未培养起学生在交流合作中自主学习，自觉发现，自己解决问题。
4、教材挖掘的不深。部分教师对教材挖掘不够透彻，在课堂教学中未能结合教材内容对学生进行思想教育、能力培养、创新思维的培养等，只对知识左边免得传授与分析，而对知识的拓展延伸还比较欠缺，往往缺少点睛之笔。
5、学生基本能力的培养不到位。课堂上学生的交流讨论不够热烈，有相当一部分学生未参加到交流讨论之中去，学生还是各自为阵，倾听别人说话的习惯还未养成，课堂语言的表达很不流畅，课堂交流回答的愿望不强烈，致使课堂常常冷场，也使是师生双边活动的进行不够顺利。
6、教学科目单一。此次教学公开活动教师选取的所授科目仅仅局限在语文、数学两个科目，对其他科目并未涉及，以后在这个方面还要加强疏导与重视，要从学生综合素质的提高上着手，促使学生全面发展。
7、部分教师还未参加到听课评课活动中来，缺乏进取心。
在经过公开课和观摩课活动后，各位老师对比自己的上课过程，谈了很多自己的收获和体会，并发现自己存在的问题。这次青年教师讲课比赛活动并对活动做总结如下：
1、针对独立学院师资队伍的特点，青年教师较多，希望青年教师多听老教师的课，使青年教师尽快成长起来。
2、青年教师要明确如何塑造自己，利用这个有力的平台，抓住机遇使自己尽快成为骨干教师，能拿得起骨干课程。
3、人的进步从谦虚开始，每位教师都有自己的.优点，同时也要看到别人的优点，不要用自己的优点去对比别人的缺点。
4、尊重别人才能得到别人的尊重，每位教师要取长补短。
5、青年教师要摆脱雇佣关系，脑子里不要有动荡的心态。要把教学当成事业，这样动力就会源源不断。大家要心往一处想!劲往一处使!
6、这次活动开展的很成功，以后要进一步搞下去，给每位老师一个健康成长的平台。
为了使新调进学校的教师尽快适应学校的教学教研氛围，学校教导处组织了新进校教师汇报课，谢文英老师和蔡少芹老师参加了汇报课活动，小学语文教研组新教师公开课总结。在本次活动中，两位教师教学态度严谨，均表现出了较扎实的教学功底。这两节课有以下亮点：
1、教学目标清楚，重点突出，达到了预期的教学目标。
2、课堂演示合理新颖，课件制作清晰，能够很好地配合教学进程，同时帮助学生分析、理解。
3、教材处理恰当，突出了文本特点。
4、注重迁移延伸，引导学生结合生活实际思考问题，体现了教学中的大语文观。
5、讲练结合，让学生所学知识当堂加以应用，在应用中加深理解和记忆。
当然，两位老师的课也存在着一些不足。如对教材内容的挖掘不够深，对学生回答的问题点评不够精当、提问学生的层面较窄，问题提得过深等等，但总体上参加汇报课的教师讲得比较成功，展示了自己的教学水平，取得了较好的效果。
为了检验和提高新教师的`教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。学校教务处在10月8日发出通知，并于10月12日和10月16日开展了新教师汇报课活动。活动期间，蔺校长、徐校长、陈校长百忙中抽出时间听课，给每位新教师以极大的鼓舞，在教导处、各教研组及新教师的共同努力下，新教师的汇报课已圆满完成。现将基本情况总结如下：
一、汇报课的优点：
1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的。在充分吃教材的基础上，精心设计了教案，制作了精美的课件。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，唤起学生求知欲，使大多数学生能全身心地投入到学习活动中。
4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高，获得了很好的教学效果。
5、语言表达能力较强：每位教师都能用标准的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。
6、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动比较活跃。
二、汇报课中的美中不足：
1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。
2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手，有待于继续培养、提高。
3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象，启发的内涵体现欠到位。
4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。
总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念，一种学习态度的谦和。这些，正是我们平原第一实验小学未来发展的需要。此次汇报课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。新教师在听课领导、老师们课后评课活动中，明晰了自己的优点，坚定了信心；了解了自己的不足，明确了努力的方向，踏上了成长的快车道。
“小荷才露尖尖角”，青年教师学历高，精力足，起点高，再借力于领导的关心，老师们的指导，不久的将来一定会迅速成长为我校教师队伍中的骨干力量。