我们带着满怀的希望。
我们带着美好的憧憬。
我们带着相聚的欣喜。
我们带着离别的寓意。
今天 我们济济一堂 共同度过这个美好而难忘的夜晚。
岁月的流逝挥不去执着的梦 时光的飞驰也带不走永恒的心。
那过去的日子将在这一瞬间复活。
将来的岁月将在这一瞬间展望。
让我们拉开心灵的幡幔。
用歌声，用掌声，用心语 用我们最美好的姿态。
为即将远行的朋友送上最真诚，最深厚的祝福。
如果四年前的邂逅仅仅是一次命数之外的偶然，那么四年的相知相守却是缘分的眷恋，而今晚的相聚则是四年快乐时光的怀念。
我们这里的每个人心中都承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼，藏匿了太多的故事与依恋。
四年前，我们从祖国的大江南北、四面八方来到这同一片蓝天下。四年的同窗生活中，我们同心并肩，一起经历风风雨雨，一起描绘灿烂的明天。
今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们的人和事：灯火通明的自习室里用功的身影;笑语欢声的宿舍里不着边际的闲聊;热血沸腾的运动场上捍卫集体尊严的豪情霸气……这一切在今天都是那么的美丽。许多年后，在同样浪漫的夏夜里，你是否还会记起校园里的梧桐树连同那牵手漫步的幸福;你是否会记起日记本里的书签连同那五彩缤纷的回忆。
静静地，我们享受一个又一个挑战，在日复一日与时间的赛跑中，我们会变得更加坚强，更加神采奕奕!又是一段青春的旅途在这里起航，又是一幕绚烂的生命从今晚怒放!
女：尊敬的各位领导，老师们，同学们
男：亲爱的___届的师哥师姐们
合：晚上好
男:三年前的邂逅仅仅是一次命定之外偶然，那么今天的离别则是三年丰富、幸福、温存时光经过后的必然。
女：每年的这个时候，除了互道别离，互致珍重以外，年复一年的毕业晚会似乎已经成了我们踏入社会前的最后一次集体聚首。
男：也正因为此，我们承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼，藏匿了太多的故事和细节。
女：在今晚，当第一枚音符响彻礼堂的时候，也就意味着又一届枣院学子的青春往事将被再次提起，接着在几小时后被封存在这座熟悉的礼堂，留驻在我们每个人的脑海。
男：今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们的人和事：灯火通明的教学楼里用功的身影;篮球场上捍卫集体尊严的男儿霸气;满是欢声笑语的宿舍里不着边际的闲谈……这一切在今天看来是如此的美丽而生动。
女：让我们静静享受下一个挑战，在日复一日与时间的赛跑中，你会变得更加坚强，更加神采奕奕!又一个青春之旅从今晚起航。
敬爱的老师们
亲爱的同学们
大家下午好!
今天我们在这里欢聚
举行隆重的毕业典礼
我们将是光荣的小学毕业生!
六年来，校园内每一条路都留下了我们的足迹。
六年后，校园内每一朵花都变成了一段美好的回忆。
今天，我们毕业了。
就像风中的蒲公英，奔向各自的前程。
离别的那一刻，我们默默地祝愿：
愿你的理想，能早日实现。愿我们的母校，明天更美好。
“理想，从这里扬帆起航”
__小学20__届毕业典礼
现在开始!
主持人1：尊敬的`各位领导老师
主持人2：亲爱的各位同学们
合：大家晚上好!
主持人1：很荣幸和大家相聚在这激情如火的六月，在这充满忧伤和感动的六月!
主持人2：很高兴和大家相聚在“放心去飞，20年后再相聚—毕业晚会”现场!
主持人1：我是__
主持人2：我是__
主持人1：今天晚会现场非常荣幸的邀请到院系的各位领导和老师们。
主持人2：让我们首先欢迎__X。
主持人1：下面有请__X为毕业晚会致辞，掌声欢迎!
a：尊敬的各位领导，校董，
b：敬爱的老师，
a：亲爱的同学们，
合：大家早上好！
a：六月，鲜花烂漫，六月，桃李芬芳。
b：六月的暖风，携带着初夏的温情，
a：六月的校园，洋溢着收获的甜蜜。
b：今天是个值得庆贺的日子，
a：我们六年级全体师生欢聚一堂，隆重举行20__届毕业联欢会。
b：让我们向顺利完成六年学业，即将跨入新学校的全体同学表示热烈的祝贺！
a：向为同学们的成长倾注了热情和智慧的所有老师表示衷心的感谢，
合：“感恩母校，放飞梦想”__第一小学20__届毕业联欢会现在开始！
男：亲爱的爸爸妈妈
女：亲爱的老师、小朋友们
合：大家上午好
男：你们可曾记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后，睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方
女：三年前，当我们迈着蹒跚的.脚步走进幼儿园，是老师们轻轻接过我们的小手
男：三年前，我们只能唱一些简单的歌曲
女：三年前，我们只能画涂鸦式的图画
合：三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了，变得聪明、懂事，学会了很多本领。
男：今天，我们诚挚地邀请爸爸、妈妈，来参加我们的毕业典礼
女：让我们共同感受我们的老师为我们付出的艰辛
男：请大家共同检验三年来我们学到的本领
女：与我们共同分享我们成长的快乐
合：x幼儿园大六班“感动成长”毕业典礼现在开始。
合：亲爱的同学，敬爱的老师，尊敬的来宾和家长们，大家下午好！
甲：火红的石榴花正绚丽绽放，象征着我们师生蓬勃向上的精神风貌，
乙：饱满的石榴籽充实团结，正是我们的真实写照。
甲：六年前的'小树苗，如今已挺拔长高；
乙：六年前的小小鸟，如今已长出丰满的羽毛；
甲：六年前不懂事的孩子，如今已成为有知识、有教养的少年，将要告别亲爱的老师，亲爱的母校
甲：亲爱的母校，您留下了我们成长的足迹；
合：亲爱的老师，您扶着我们走过六年的风雨；
乙：您充满深情、充满智慧，更充满理想；
甲：您带着希望，带着幸福，更带着力量。
乙：您带领我们走进知识的殿堂，为我们插上理想的翅膀。
合：__小学毕业典礼现在开始。
尊敬的答辩委员会主席、各位答辩委员以及同学们：
大家好!
我是酉阳电大20__X年秋汉语言文学(本)学员__。我的论文题目为《浅议新词语修辞方式造词法》。本篇毕业论文是在导师王平的悉心指导下顺利完成的，在此谨向王老师致以诚挚的谢意!
下面，我就论文的写作情况做一个简要的陈述。
动词的语义属性主要表现在动词对与之相关联的语义成分的支配能力和制约能力上。不同语义类型的动词其语法功能也各异。传统语法学上根据动词带宾语的方式把动词分为及物动词和不及物动词两大类，但语法学家对动词及物与不及物的划分看法不一。另外，根据宾语的性质动词分类也有不同的标准，本文仅从宾语数量与功能两方面来讨论。按动词最多可带的宾语数量可分为单宾动词和双宾动词，按动词带宾语的功能可将动词分为名宾动词、谓宾动词和名谓宾动词，通过从语义和语法功能的角度对动词带宾语的情况进行分类使我们对动词有了更加深入系统的了解。
本论文共分为六大部分，
一、“根据动词带宾语的方式给动词分类，
二、主要根据语法功能来区分
三、根据意义来区分
四、完全根据能否带宾语来区分
五、根据动词所带宾语的性质给动词分类
六、按最多可带的宾语数量给动词分类