五年级上学期英语工作计划范文

| 森如0

时间一晃而过,我们的教学工作又将续写新的篇章,是时候写一份详细的教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?小编在这里给大家带来五年级上学期英语工作计划,希望大家喜欢!

五年级上学期英语工作计划1

一、教学目的任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的'语言知识和技能,完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1.重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施

1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、课时安排

遵循长短课时结合、高频率的原则,每周安排3课时。每个单元共10页,第1—2页呈现本单元的主要教学内容,不占用课时,第3—8页为重点教学内容,各用1课时,共6课时完成。第9—10页为选用内容,不占用课时。

具体教学安排:

单元话题课时周时

unit1:My new teachers6课时2周

unit2:My days ofthe week6课时2周

unit3:What’s your favourite food?6课时2周

Recycle13课时1周

unit4 What can you do?6课时2周

unit5 My new room6课时2周

unit6 In a nature park6课时2周

Recycle23课时1周

五年级上学期英语工作计划2

一、学生情况分析:

五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合农村地区的小学生的需要,确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

三、教学目标

通过学习,提升学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英语的自信心,能够自觉学习,同时形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,朗读流利,准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点:

1、重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2、难点:

①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

5、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

五年级上学期英语工作计划3

一、学生情况分析

学生已学过两年多的英语,已有一定的基础,并且教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

三、本册教材学习的重难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

四、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能听懂、会唱8首歌曲。

4、能完成6个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

五年级上学期英语工作计划4

教材分析:

九年义务教育小学英语教科书(Primary English for China)第一册(Lesson 1_Lesson 48),本套教材的编写,参考了国内外先进的语言教学理论,吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应教学法等教学的优点,考虑到儿童的心理、生理及年龄特点,以激发学生的兴趣,调动他们的积极性与求知欲。学生课本是本套教材的主体,采用“教案式”的编排方式,两页为一课。

各课的基本课型分为三部分:会话部分(Learn to say)、词汇与句型练习(Let’s practise)和娱乐活动(Let’s play)等部分。

教学目标:

1:使儿童获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语

2:打下较好的语音、语调和书写基础。

3:养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。

教学内容:

(Lesson1-Lesson48(Students’ Book1)

主要内容:

1、 课文对话熟练掌握。

2、 48个国际音标。

3、 四会掌握单词60个。

难点:形成较好的语音、语调。

学生情况分析;

学生对英语充满好奇感、新鲜感,学习热情是相当高的,因此,教师要调动学生的兴趣,保持其学习热情,能事半功半。据了解五(1)班较稳,学生整齐,学的知识掌握较扎实。

教学措施:

1、 加强基础训练,打好语音和书写基础。

2、 充分利用直观教具和电化教学手段,促进英语教学。

3、 课中多让学生在游戏、活动中学习语言,学得愉快学得轻松。

4、 学习中以多鼓励为主,给学生一个宽松的环境。

五年级上学期英语工作计划5

一、学生分析

1、五年级一班(A班)共二十二人,女生十一人,男生十一人,女生占A班人数的百分之五十,男生占A班人数的百分之五十。由于是A班的学生,有较强的集体荣誉感,积极与他人合作所以学生较能积极参与课堂教学,孩子们敢于大胆开口,乐于模仿,并在口语、听力及书写上有较强的能力。

2、五年级二班(B班)共十五人,女生三人,男生十二人,女生占B班人数的百分之二十,男生占B班人数的百分之八十。这部分的学生能较积极参与课堂教学,羞于开口。在学习中较集中注意力,但基础部分的知识掌握不是很好,特别是新生。

3、五年级三班(A班)共二十人,女生七人,男生十三人,女生占全班人数的百分之三十五,男生占全班人数的百分之六十五。这部分的学生能积极参与课堂教学,敢于开口,在学习中较集中注意力,善于表达,有较强的集体荣誉感,积极与他人合作,在口语表达、听力及书写方面有较强的能力。

二、教学目标

1、语言技能

听做:能根据听到的做出相应的反应。

说唱:能口头造句及简短的小作文;可以用英语发表出自己不同的看法;

能唱十首左右的儿童歌曲;能用英语翻译部分单词。

读写:能认读所学词单词、句型以及段落,正确听写出要求单词或短语。

2、语言知识

语音:运用语音拼单词。

语法:掌握并运用本学期的重难点动词的过去时,形容词的比较级和最高级和序数词的运用。

功能:了解原因、时间、日常等交际功能的表达形式。

话题:能理解和表达有关下列话题的简单信息:生活信息、个人日常生活作息安排。

3、情感态度

积极勇于用英语表达自己的看法,特别是不同的意见。

4、学习策略

积极与他人合作;运用所学英语进行表达和交流。

5、文化意识

了解英语国家中重要的节假日以及节日的特点。

三、教学内容和课时安排

1、教学内容

采用先锋英语教材,分为词汇、语音、句型和课文。

2、课时安排

每班五节/周,计划三周完成一课,共二十周完成。

四、具体措施和方法

1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

3、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

4、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

5、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多的为他们创造语言实践的机会。

6、活动以学生的生活经验和兴趣为出发点,有利于学生学习英语,发展语言技能,从而提高实际语言运用能力。

7、促进英语学科和其他学科间的互相渗透和联系,使学生的思维、想象力、审美情趣,协作和创新精神等综合素质得到发展。

8、把英语的运用运用到实际生活中。

9、利用音像、图片和实物等资源,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果。

10、不断对自己的教学行为进行反思、总结,从而不断提高。

五年级上学期英语工作计划6

一、指导思想

本学期我继续担任五年级的英语教学工作,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,可能对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。

四、教学目标

通过学习,提升学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英语的自信心,能够自觉学习,同时形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,朗读流利,准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。

五、教学重点难点

重点:

提高课堂效率。

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

发音清楚,语调正确,书写工整。

运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与。

难点:

使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

六、教学措施

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。

3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、针对不同的年级开展有效的英语活动。形成一种学习英语的浓厚氛围。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。

5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、教学中善于观察、了解学生,正确对待后进生,给他们温暖,经常与他们交谈,了解情况,帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。

8、针对特长生的特点,给予他们辅导。充分利用课余时间,发展他们的特长。如朗读比较好学生,对他们加强朗读训练指导,教师给他们提供阅读材料,教师示范,学生尝试等方式进行训练。

9、评价形式多样化,激励小学生积极进取:1.尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。学期评价包括平时成绩和期末成绩,以等级制记成绩。

七、个人业务学习

1、积极参加学校各类业务学习。

2、阅读教育书刊,了解教育动态。


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