践行科学发展观，就是公正为民。确保“公开、公平、公正”是低保工作的关键。我们建立实施城乡困难家庭收入科学评估体系，推行村级和社区低保对象“票决制”评议、评选、公示制度;实行低保对象“分类管理”制度，采取查阅档案、定期走访和重点走访等多种形式，接下来小编在这里给大家带来学习科学发展观心得，希望对你有所帮助!
学习科学发展观心得1
作为一名党员，必须要用党的理论来武装头脑，指导工作，只有这样才能保证工作沿着正确的方向不断取得进步。而作为一名机关的工作人员，只有身体力行地践行科学发展观，才能真正做到适应新形势，完成新任务，实现新发展”要求。贯彻落实科学发展观是每一个共产党员的事情,科学发展观是党的最新理论成果。落实科学发展观就在眼前，就在身边;落实科学发展观要从我做起,从现在做起。
首先应全面学习科学发展观,践行科学发展观。深刻领会科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。马克思主义中国化的最新成果，建设社会主义和谐社会、推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想，解决经济社会发展中各种矛盾、各种问题必须遵循的基本原则。其内涵极为丰富，涉及政治、经济、文化、社会发展的方方面面,既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题;既管当前，又管长远;既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。只有认真学习领会科学发展观的深刻内涵，切实用科学发展观的理论指导我工作，才能实现真正意义上的科学发展。
必须要树立创新的观念和思维。有了创新的观念和思维，践行科学发展观。才能有创新的思路和举措。由于受计划经济体制的影响，有的党员思想僵化、观念落后，墨守成规、故步自封，遇到矛盾和问题时，往往习惯于用老眼光看待新事物，用老办法处理新问题，用老思维思考新现象，以致严重制约了思想，妨碍了工作的开展;有的习惯于照既定模式办事，思想上患得患失，工作上畏首畏尾，不能主动研究和解决问题，以致工作上很难形成新思路、新突破，等等。凡此种种，都是与践行科学发展观相违背的工作要“出精品、创特色、争一流”就必须从那些不合时宜的观念、做法中解放出来，从长期以来形成的一些思维定势中摆脱出来，以科学发展观作为我行动的指南，树立适应社会主义市场经济和民族政治发展的全新工作理念和思维方式。
应从我做起，从身边力所能及的点滴小事做起，凭借自身的努力为落实科学发展观做贡献。对此，有人说，科学发展观的理论太博大精深，找不到落脚点，科学发展太遥远，怎样才能算是科学了发展了其实，只要我用心留意，生活中许多触手可及的小事无不体现着科学发展的重大意义。比方说,践行科学发展观。科学发展观要求我社会经济发展过程中节约能源和资源,那么我日常生活和工作中节约每一度电,每一吨水,节省每一张纸,都是为社会作贡献,都是以实际行动落实科学发展观。
就是要用科学发展观指导日常工作的开展，践行科学发展观。踏踏实实地干好本职工作。要深化对本职工作规律性的认识，及时研究解决实际工作中出现的新情况新问题。要提高学习的能力，树立终身学习的理念，培养勤学善思的习惯，努力学习业务知识，不断提高自己的思想素质、业务水平和工作能力，增强服务大局的本领。要提高实践科学发展观的能力，善于将理论与实践相结合，将上级精神与个人实际相结合，本职工作的实践、认识、再实践、再认识的过程中去创造，抓落实中去创新，普普通通的工作岗位上努力践行科学发展观
学习科学发展观心得2
路在脚下蔓延，路在脚下延伸。而我就在铺路!今天的正处在历史发展的最佳时机，看，双十工程正向我招手，看，21个项目正向我微笑，机遇前所未有，挑战正在当前。不管未来在实践科学发展观的漫长道路上是荆棘丛生还是布满沼泽，将一如既往，永不退缩，带者希望上路，怀着憧憬登程，让青春在进取中熠熠闪光，让青春在绽放中美丽动人!
重新背起书包时的灿烂笑容;当我看到一条条农村小巷，如果有人问我什么是科学发展观”可能无法很好的解释它但是当我看到一个个贫困儿童。道路整洁四通八达时：当我看到一座座工矿企业的天空，重新飘起蓝天白云时，才渐渐地明白了什么是以人为本”什么是科学发展。
成大势的发展创业史，回顾我这几年破天荒。不正是实践科学发展观的生动体现吗?从年县委、县政府制定1411调产工程，今天的四大园区鼎足而立，绛州绿畅销全国，学府城美扬三晋：从大力发展蔬菜主导产业到万亩小拱棚叶菜生产基地，再到全县蔬菜播种面积发展到30万亩：从年“1411发展战略出台，今年强力实施“双十工程”科学发展观已在这片沃土上扎根、开花、结果。说到这里，仿佛又听到县委、县政府带领全县人民与时俱进，敢于争先的不懈脚步，仿佛又看到县委、县政府带领全县人民乘风破浪，勇立潮头的坚定信念，仿佛又领略到县委、县政府带领全县人民顽强拼搏，负重赶超的实干精神。对于古老而神奇的绛州大地来说，正是全县上下对科学发展的持之以恒，永不放弃，才将她昨天、今天和明天紧紧联系在一起，有幸身处这个时代，有幸作为绛州人，感到骄傲之时，更应为的发展想点什么?做点什么?干点什么?以此，让青春在进取中不虚度年华，让青春在实干中不褪色调零…
想想自己到县委办公室已经快四年了犹记得，屈指一算。刚毕业离开母校时，老师殷殷叮咛:参加工作后要做一个对社会有贡献的人：犹记得刚踏入工作岗位的第一天，领导和家人就谆谆教导:要做一个爱岗敬业的人：犹记得有时因工作繁琐而感到焦虑时，同事们伸出援助之手对我说，别怕，大家一起努力!特别是当我看到周围的同事为了某项工作而加班加点、废寝忘食，顾不上回家，顾不上打个电话，问侯一下亲人，终于明白了什么叫平凡人在平凡的岗位上做不平凡的事
内心不时会涌起无限感慨。从懵懵懂懂的第一次坐到办公室，回想四年来在材料上工作的点点滴滴。不知跟同事们聊什么，现在真心交流，无所不谈：从战战兢兢写完第一个材料，现在得心应手，全身融入：从因领导的几句严辞就心情低落，现在领受着同事和领导的赞叹，一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛还在眼前…
工地上需要力气，有人说：战场上需要勇气。而文字起草则需要投入大量精力和心血。领导的一个电话，也许会全力以赴投入几天的精力;领导的一声叮咛，也许会前后修改材料好几遍;领导的一句嘱托，也许会熬几个通宵达旦。记不清多少次思路不畅，峰回路又转，记不清多少次笔耕不前，柳岸花又明。也难忘，多少个不眠之夜的付出，完成了一个又一个的材料;也难忘，多少笔墨纸张磨练，写出了一个又一个的文件;也难忘，多少回乡间小道的穿梭，调研了一个又一个的难题。四年的磨练，虽然充满了汗水和辛酸，但更多的一种欣慰感，一种成就感：四年的磨练，虽然充满了忐忑和艰辛，但更多的一种充实感，一种快乐感。因为我深深的感受到:一次一次的往返打字部，让我懂得了什么叫认真：一次一次的通宵达旦，让我理解了什么叫奉献：一次一次的修改材料，让我知道了工作的责任就是爱岗敬业。
观海则意欲于海，登山则情满于山。才之多少，将与风云而并驱夷!当今天，站挺在实践科学发展观的浪潮中，屹立在金融海啸的风暴中，决定用自己的双手在平凡的岗位上为践行科学发展。
学习科学发展观心得3
从“五四运动”莘莘学子“反帝反封建”的呐喊，到抗日战争铁血男儿奋勇杀敌的怒吼;从“中国人民站起来了”的豪迈宣言，到“坚持改革开放绝不动摇”的铿锵之声，每一首歌都是中华民族奋勇向前的进行曲，每一个音符都是东方巨龙腾飞的震撼声。那是，那个年代最凝心聚力的大合唱。那是，那年代让人激情飞扬的最强音。聆听这里的每一首歌，我们心中总会激荡着无限的豪情;重温这里的每一首歌，我们身上总会升腾起滚滚的热血。
于是我们寻找着属于这个年代的最强音。
当党的十七大把“科学发展观”庄严写进党章时，当“科学发展观”春风般吹遍祖国大江南北时。我们有理由相信它就是这个时代最振奋人心的号角，它就是我们这个时代的最强音。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。它是马克思主义中国化的最新成果，是我们建设社会主义和谐社会、推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想，是我们解决经济社会发展中各种矛盾、各种问题必须遵循的基本原则。涉及政治、经济、文化、社会发展的方方面面，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题;既管当前，又管长远;既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。只有认真学习领会科学发展观的深刻内涵，切实用科学发展观的理论指导我们的工作，才能实现真正意义上的科学发展。
如果问我，什么是“科学发展观”呢?我肯定无法很好的诠释它。但是，当我看到一户户贫困家庭搬进廉租住房时的灿烂笑容;当我看到一片片荒山被绿荫覆盖后的郁郁葱葱;当我看到一座座的工矿企业上空又重新拥有的蓝天白云;当我看到偏远山区小朋友拿着免费课本时的兴高采烈;当我看到免除税赋后农民的轻快身影，我才逐渐地明白，什么是“以人为本”，什么是“可持续发展”，什么是“经济社会和人的全面发展”。
我要加入“科学发展”的大合唱中唱响自己的声音，我也想在“科学发展观”这个时代最强音里添入自己的元素。也许，有人要问，普普通通的你，凭什么说这样的话。是啊，我能做什么?我该怎么做?
践行科学发展观，应从我做起，从身边力所能及的点滴小事做起，凭借自身的努力为落实科学发展观做贡献。对此，有人说，科学发展观的理论太博大精深，我找不到落脚点，科学发展太遥远，怎样才能算是科学了发展了。一个普通的农村基层党委书记吴仁宝，用朴实的语言说出了最简单的道理：一、发展最科学，不发展最不科学;二、全面发展最科学，只快不好最不科学;三、可持续发展最科学，急功近利最不科学;四、人民幸福最科学，不为民造福最不科学。其实，只要我们用心留意，生活中许多触手可及的小事无不体现着科学发展的重大意义。比方说，科学发展观要求我们在社会经济发展过程中节约能源和资源，那么我们在日常生活和工作中节约每一度电，每一滴水，节省每一张纸，都是在为社会作贡献，都是在以实际行动落实科学发展观。有一个事例，我们在座的许多同志可能都知道，中央电视台曾经报道的一名小学生为响应政府和学校节约用水的号召而想出了一个巧办法，她将一个装满了清水的矿泉水瓶子，放进家里抽水马桶的水箱里，这样一来每次冲马桶时就少放掉一瓶子水。如果每天冲十次马桶，就少放掉十瓶子水，一年下来最少可以少放掉3650瓶水。我想，一个孩子都能够如此用心地为节约水资源而想方设法，那么我们每个人不是都可以在不同的领域、不同的层次、不同的事情上为落实科学发展观而作出贡献吗?
而对于我，一名普通的共产党员，践行科学发展观，就是要用科学发展观指导日常工作的开展，踏踏实实地干好本职工作。要深化对本职工作规律性的认识，及时研究解决实际工作中出现的新情况新问题。要提高学习的能力，树立终身学习的理念，培养勤学善思的习惯，努力学习业务知识，不断提高自己的思想素质、业务水平和工作能力，增强服务大局的本领。在本职工作的实践、认识、再实践、再认识的过程中去创造，在抓落实中去创新，在普普通通的工作岗位上努力践行科学发展观。
同志们，从我做起，从我们做起，从现在做起，只要我们每个人都行动起来，身体力行的践行科学发展观，我相信，我们的社会将会更加的和谐，我们的生活也将更加美好!
科学发展观也就包含了国防建设与经济建设的协调发展。科学发展观指出社会总体的协调发展其核心是以人为本，人是推动社会全面、协调、可持续发展的原动力，任何背叛以人为本的发展观是短视和没有生命力的那么军队作为国防建设的主体，现代化首先要以军人为本，激发军人的发明力，让军人具有正确的军人价值观、军人道德观和职业归属感。
改革开放的近三十年中，国军队建设有了长足的进步，这与千千万万名现役和曾经为军队做过贡献的每一个军人息息相关。新的世纪，新的历史时期，军人要肩负起新的历史使命，完成过去尚未完成和将要完成的历史任务，但仅仅靠传统的政治教育和爱国、爱军教育是远远不能激发军人的潜力和创造性的必需重新定位军人的价值，重新审视军人的道德，从军人出发，以军人为本，才干保证军队建设的跨越式发展。
总在强调军人应该奉献，但军人首先是人，科学发展观要求始终维护人民的根本利益，军人捍卫国家，捍卫人民，维护了人民的平安，那么军人是脱离人民之外的特殊人吗?不能因为军人职业的特殊性，而抹杀军人作为人的普通性，军人也是人民，科学的发展观也应该维护军人的根本利益。要让军人具有正确的价值观，不只仅是军队自己认识到军人的价值，而要求上到国家高层，下到黎民百姓认识到军人的价值，才有可能使军人的价值真正得到体现。军人是人，因此军人有正常人的任何需求，而且军人从事职业的特殊性导致军人发生比普通人更强、更多的需求，但中国军人却没有得到满足他需求的合理供给，这也就是发生了军人需求与供给极不均衡。马斯洛的需求层次”理论中谈到人最基本的需求是生理和生存的需求，且撇开生理的需求，只谈生存。毫无疑问，军人是国家供给制，不用考虑生存的问题。那生存的质量呢?谈小康社会，谈人民生活水平的普遍提高，好象这一切把军人刨除在外，只谈军人应该随时随地奉献，但光让军人吃饱肚子是远远不够的当然，中国军人知道中国还是社会主义初级阶段，国的市场经济还很不完善，全国还有几千万贫困人口，所以中国军人可以忍耐，可以奉献，但不代表中国军人只能忍耐，只能奉献。军人得不到有效的激励，国家巨大的隐患。中国军人是人民的儿女，广大工人、农民、知识份子的孩子，军人更加了解父辈的艰辛，军人更加希望全国的人民过上富裕殷实的生活。但让军人忍耐、奉献是不能让全国普通人民进入小康社会的也不能让几千万贫困人口脱贫。因此，不能让军人一味的忍耐和奉献，军人的价值虽然用货币无法衡量，但却是不可估量的要让军人体现价值，全社会要尊重军人，首先要从人性的角度认可军人，供认和满足军人的客观需求，才干让军人实现马斯洛“需求理论”中所谈到人的最高需求—自我实现、自我价值的实现，才干在和谐社会中建立和谐发展的军队，才干让军营的绿色成为社会的和谐色。
道德是一种意识的事物。脱离军人自身，而空谈军人的道德，违背了人的发展规律。军人的道德是建立在供认其价值和体现其价值的基础之上，如果军人得不到其付出相对等的弥补，那么军人的道德对军人没有任何约束力和说服力。过去，总在对军人进行道德教育，教育军人应该怎么样，但现在看来，这些教育对军人的激励作用很小，反而造成了很多军人的抵触情绪。对于大多数人来说，从军还是一种谋生的手段，只有在解决了生存问题之后，才干提倡军人的道德。但仅仅是生存还解决不了军人的道德问题。军队不是真空，军人不是超凡脱俗的圣人。经济学中，通常以恩格尔系数的大小衡量生活水平的高低，系数大，说明最基本的生活支出比例大，生活水平低，而现阶段我国军人的主要支出还是生活必需品，生活支出占家庭全部支出的比例较大，恩格尔系数很大，可以说生活水平和质量很低。甚至，很多军人整天在为家庭的生计而奔波。可以想象，这种条件下，军人怎能爱岗敬业，怎能有正确的军人职业道德观。古语讲重赏之下有勇夫，现代新军事革命更是人才的竞争，合理的物质激励是基础，合情的精神激励相配套才干让军人树立正确的职业道德观。
军队是执行国家特殊任务的职能部门，也可以说是国家所有的一个大集体。要让这个大集体产生较好的效益，必需让集体里的成员热爱这个集体，让他身在这个集体里有强烈的归属感，只有这样才干建设好这个集体，更好的行使自己的职能和完成国家赋予的任务。因此，军队自身必需合理的配置军事人力资源。目前，军人才流失现象比较严重。即使一些留在部队的高级技术人才，也没有发挥出其应有的作用。这么多军队优秀人才离开军队这个大集体，除了军队的待遇低这个原因外，军队自身不能很好的使用配置这些人才也是一个重要的原因。要让军队中的每一个人发生职业归属感，必需根据每一个军人的实际情况和特点，决定他报酬、奖励、晋升等。要充分了解军队人才的个人需求和职业发展意愿，给他提供各种发展机会，发明其发展才能的最大空间，使各类军队人才能够清楚地看到自己在部队的发展前途，以增强其为军队现代化建设尽心尽力的动力。
现阶段，军在人才建设上的突出问题就是不能以人为本，不能合理的用人，特别是高学历、高素质人才的使用很不恰当。很多单位只讲求口头上的重视人才，过分重视人才的数量，而没有真正的合理使用人才。比方：有些单位强调人才建设工程，对外宣传单位有多少博士，多少硕士，多少本科，但只是数量的聚集，而没有让他发挥专业特长，很多硕士、博士高学历军人的工作岗位和专业不对口，学以无法制用。这势必打击军事人才的职业归属感，很容易造成他流失。某些军队单位，硕士、博士毕业后即使受奖励也要脱离部队的现象时有发生。一边强调重视人才，一边却不使用人才，这成为我军现代化建设的重要障碍。只有重视并且提倡军队人才特别是高学历人才的流动，才干防止有的单位缺乏人才，有的单位浪费人才的现象发生，使人才始终处于被激活的状态，增强人才活力。可以想象，如果高学历军人遍及在军队的许多重要岗位，军队现代化建设的面貌改观有多大。不能完全苟同“精英治国”精英治军”绝对正确，但应该认识到高学历“精英”治国和治军中的不可替代作用，提高军队战斗力和军事威慑力的根本支柱。
科学发展观不能仅仅停留在口号上。以人为本，军队就是以军人为本。只有在给予军人合理的物质待遇基础上，优化配置军事人力资源，做到人尽其才，才尽其用，使军人得到全面协调发展，才干使军人发明价值，提升价值，军人的道德观和职业归属感肯定也就随之增强
学习科学发展观心得5
在学校领导的精心组织下，一中全体教职工认真学习了科学发展观。作为一名青年教育工作者，我的感受是：必须切实贯彻“以人为本”的教学理念，进一步学习新的教育理论，掌握新的教学设备和教学方法，全力践行科学发展观。
一中一贯秉承“以人为本，为学生终生发展奠定基础”的办学理念，坚持“文化引领，制度约束，构建和谐校园”的办学思路，以创建省级示范高中为奋斗目标，不断强化管理，努力创办人民满意的学校。
学校本着不抛弃不放弃任何一个学生的原则，想学生之所想，急学生之所急，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，给予每一位同学博大的人文关怀。
一中拥有先进的多媒体教学系统，为每一位老师配备了笔记本电脑，成功实现了班班通和教师人人通。
学校以“绿色文化”为引领，建设资源节约、绿色环保的生态校园，追求绿化、亮化、净化、美化的育人环境和健康文明的育人氛围。造型各异的绿化带、花坛、曲桥、雕塑、喷泉、休闲广场布局合理，动静适宜，有着浓郁的现代特色和文化氛围。校园的每一栋楼、每一棵树，一物一景都成为不说话的教科书。警示牌像一个个先哲在谆谆教诲;报栏像无声的播音员，发布着最新的消息;宣传橱窗像公正的法官，表扬先进、鞭策后进;黑板报、电视之窗像知识老人，讲述着历史，播洒着文明。
以“爱家文化”为指引，营造良好的居住环境，安排教师进驻学生寝室，进行有效的寝室管理;以“自主文化”为指导，营造良好的生活环境，学校引进了富有管理经验、享誉湖北的华中科技大学后勤管理集团管理食堂。
同时，开设第二课堂，每年举行校园文化艺术节，不拘一格育人才;与人民医院联合创建一中医疗室，保证学生的身体健康;设置心理咨询室，由专业的心理学老师进行辅导，保障学生的心理健康。
学校领导和全体教师同心同德，努力把一中建设成为：构建优雅的生态花园、培养高素质人才的求知学园、培养创新素质和实践能力的创新果园、发掘学生个性与特长的成长乐园、师生共同成长的精神家园、全面发展的和谐校园。
在科学发展观的引导下，在以柴校长为核心的学校领导的带领下，我校还创造性地采取了一系列管理举措：
教学管理方面，引进竞争机制，实行校长负责制和“低重心自主管理”，中层干部、校级领导采用民主选举、竞争上岗、民主测评的办法，班主任、备课组长采取津贴浮动制，奖优罚劣。
德育工作方面，倡导女教师担任班主任，实行文化文明双核心、自主体验式德育模式，推崇班级合作文化，完善新三好评价体系……
这一系列政策和措施，收到了良好的效果：学校教学秩序井然，学生勤奋上进，文明守纪蔚然成风。如一阵阵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。
在科学发展观的指导下，全校教职工几十年如一日的努力，像点滴的雨露汇成了江河。
在无数园丁的辛勤耕耘和深情守望中，一中走出了3万多名各色人才，他们为祖国的富强、民族的昌盛作出了巨大的贡献。其中有点兵沙场的将军程明群、汪德源、感动中国的英雄导弹司令杨业功等;有51名杏坛竞风流的教授专家，如余鑫炎、陈世鸿、魏龙等;有42名行政领导人，如樊作楷、邓国桢、王家吉、张郑英等;有专家名流13人，如徐慧玲、季发元、“七月派”代表诗人邹荻帆等。
灼灼桃李展风采，耿耿丹心铸辉煌。学校教学工作取得了突破性成果：2008年高考成绩显著，黎俊被清华大学录取;我校获得“孝感市2008年高考重点高中本科综合上线率优胜奖”，“孝感市2008年高考体育、艺术类优胜奖”，“孝感市2008年高考精英奖”三项奖励。
学校倾力打造专家型学者型教师。现有研究生学历教师10人，党员教师67人，国家级骨干教师2人，省级骨干教师3人，地市级骨干教师15人。近三年，学校教师有422篇论文在国家、省、市级以上刊物上发表，121人次在省、市级以上教学竞赛中获奖，165人次获各级各类竞赛辅导奖。
一代代一中人播撒着爱的阳光。他们奋斗的血汗熔铸了应城一中与时俱进的不朽精神，形成了一中持续发展的文化背景和人文底蕴。一代又一代莘莘学子鼓起风帆从这里起航，为应城经济的发展和社会的进步，谱写了动人的篇章;为国家的繁荣与民族的进步作出了应有的贡献。
在创造中超越自己，在发展中铸就一流。回顾过去，面对现实，远瞻未来，科学发展观给一中插上了奋飞的翅膀。就让我们认真学习、全力实践科学发展观，就让我们以前无古人、后无来者的豪迈气概战胜一切艰难险阻，勇攀构建一流学校、创办一流教育的高山之巅，相信，一中的明天必将更加辉煌、灿烂!
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