管制刀具，根据《管制刀具认定标准》是指匕首、三棱刀、弹簧刀(跳刀)及其他相类似的单刃、双刃、三棱尖刀。根据公安部《对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条至第7条的规定，管制刀具的佩带范围和生产、购销均有法定手续。下面是小编带来的有关关于管制刀具心得体会，希望大家喜欢
为了切实维护学校良好的治安秩序，保障广大师生人身财产的安全。根据上级文教要求，我校于10月12-14日通过宣传、收缴等细致工作，较好地在全校范围内开展了管制刀具收缴的专项行动，现总结如下：
一、加大宣传力度，强化守法意识
1、学校充分利用班级黑板报、课间操集会、安全教育课等多种形式对学生进行广泛的宣传。
2、认定明确。
3、班主任在安全教育课上加强了对学生的教育，通过讲座的形式增强学生的守法意识和明辩是非的能力，让学生既懂得什么是管制刀具、又明白为什么要远离管制刀具，充分地意识到携带刀具进入校园的严重危害，逐渐养成自觉守法的习惯。
二、加大了收缴力度，彻底消除了安全隐患。
1、教师认真地向学生做好思想教育工作，动员有管制刀具的.学生主动上交，发动广大学生对私藏管制刀具的人进行举报。
2、严格值班制度，对进入校园可疑或社会闲杂人员进行严格盘查，堵住管制刀具进入校园的源头。
3、14日下午学校通过集中检查和各班自查、互查等形式，对学生的课桌、书包及钥匙挂钩等处进行全面清查，没有发现管制刀具。
在今后的工作中，我们将采取多种形式加大管制刀具的收缴力度，加强对学生的安全教育，以确保校园的长治久安。
针对刀具的材料、设计、外观和品牌历史来进行描述是指匕首、(跳刀)及其他相类似的单刃、双刃、三棱。少年儿童携带管制刀具的危害性在于：一是由于玩耍而伤及自己或他人，严重的像本案的陈某一样，构成犯罪。二是少年儿童携带管制月具，容易被不法分子利用，成为犯罪工具，危害公共安全。三是由于携带管制刀具，助长了少年儿童逞强好胜的心理，一旦与同学发生冲突，随身携带的管制刀具很可能成为实施犯罪的工具。因此，制止少年儿童携带管制刀具，是预防未成年人犯罪的需要。
青少年思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。
为进一步强化校园管制刀具收缴工作,推进和谐校园建设，努力营造平安校园、健康校园、文明校园，确保学校师生的人身安全和良好的教育教学秩序的形成，我校按照上级统一部署，结合自身实际情况，认真组织开展安全工作自查、整改和教育活动，现将工作情况汇报如下：。
一、提高认识，加强领导。
我校高度重视校园管制刀具的收缴工作，学校领导、老师都能从对学生生命安全高度负责的角度出发，扎扎实实的抓好学校的安全工作，特别是突出抓好校园管制刀具的收缴工作，学校还专门成立了以校长王保印为组长，政教主任闫付勇为副组长，各班主任为成员的校园管制刀具收缴工作领导小组，负责对各班管制刀具收缴及登记情况进行督查、考核。为抓好此项工作，学校将上级文件精神传达到全体教职工，使大家通过一学习从心灵深处切实认识到开展校园管制刀具收缴工作的重大意义，增强抓好工作的责任心。
二、认真自查，扎实整改。
在校园管制刀具的收缴工作中，我们坚持每天一次清查，每周一次上报制度，政教处坚持每天对各班反馈情况进行认真核实，记录，作好督促及考评工作，另外学校在醒目位置设置“矛盾纠纷举报箱”，公布监督电话及校长热线，接受学生、家长、教师举报。
三、扎实作好留守儿童的教育工作。
建立起学校、家庭、社会三结合教育网络，切实做好问题学生的
思想教育工作，坚决杜绝学生身上任何不良倾向的发生。
四、认真做好学校安全排查工作。
10月初对教学楼、功能室等进行了拉网式检查，确保纵向到底，横向到边，不留死角，不放过任何蛛丝马迹，对楼梯扶手，教室门窗玻璃破损等存在问题进行及时整改，消除一切安全隐患，同时通过召开全体教师会，剖析教职工思想，切实提高师生安全意识和防范能力，防止一切安全事故的发生。
五、加强安全保卫工作，狠抓封闭式管理。
我们积极动员和组织师生员工积极参与校园安全保卫工作，进一步完善了校园内部安全管理制度，对门卫、白夜值班、巡逻、消防、食品安全、人员准入等各个环节，全面落实相应的安全防范措施，及时解决和消除内部安全工作中存在的问题与隐患，杜绝各种安全事故的发生。
六、加强师生安全教育，各班还充分利用班队会对学生进行了严禁管制刀具进校园的安全教育，强化安全防范意识和安全防范能力，切实提高了师生安全防范的自觉性，全校上下形成了人人重视、参与和支持安全管理工作的格局，统一了教职工的思想意识，防范和避免内部人员侵害少年儿童的事件发生，共同维护教师、学校的良好形象，确保在校学生及社会广大少年儿童的安全。
管制刀具检查制度
为了确保全体师生的生命安全，创建平安校园，牢固树立安全第一、生命重于泰山的工作意识，积极落实市教育局有关对学生进行严禁携带管制刀具检查的专项通知要求，现将我校该项工作具体安排如下：
一、检查时间：
1、每周各班利用体育课和微机课进行两次集中检查。要求周三前必须进行一次。
2、平时班主任要对学生进行不定期检查，特别是要重点检查有问题学生。
二、检查要求：
集中检查时各班主任及副班主任必须到教室，要亲自对所有学生的书包、桌斗全面细致的检查，看是否有管制刀具、危险爆炸品、禁服药物等。对查出的物品立即登记没收，并对持有学生进行思想教育，解决思想问题，预防事故发生。
班主任将每次检查的详细情况要如实记录到班务日志中，把检查结果报给政教处。
为了切实搞好中、小学禁止管制刀具进校园这项活动，维护良好的校园治安秩序，杜绝由管制刀具带来的安全隐患，保护广大师生生命财产安全，我们根据公安部《关于全力做好集中整治爆炸物品、枪支、弹药、管制刀具专项行动冲刺阶段工作的通知》精神，根据市教育局的统一安排，结合我们中心学校的实际情况，坚持“谁主管，谁负责”的原则，在禁止管制刀具进校园工作上严格履行一把手责任制、目标管理责任制和一票否决制，牢固树立“悠悠万事，安全第一”的思想，在各中小学广泛开展了一次“禁止管制刀具进校园”集中宣传、统一收缴行动，取得了一些成效。具体说来，做了如下一些工作。
一、健全机构，明确职责
为配合全市开展好禁止管制刀具进校园活动，我们召开了中小学校长会，专题研究部署了该项工作，同时，中心学校工作人员分点督办，督促各中、小学成立相应的领导小组，并指派一名专人负责该项工作。同时与他们签订目标管理责任书，对该项工作作出具体安排，明文规定各中小学校长为第一责任人，分管综治工作的同志为第二责任人。第一责任人对该项工作负总责，要把它纳入学校的重要议事日程，做到有长计划，短安排;对于重大情况第一责任人要亲自过问，亲自督查，不留后患。第二责任人则应对具体情况做到底数清，情况明，信息通，应为第一责任人当好参谋和助手，共同消除存在隐患，确保师生生命安全和学校财产安全，确保学校各项工作顺利进行。
二、加强宣传，强化认识
为促使广大师生形成一种齐抓共管，确保平安的共识，我们以中、小学校为重点，充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，采取一系列措施加强宣传，强化认识。一是召开学生大会，集中向学生宣传，收藏、玩耍管制刀具的危险性，使他们能主动、积极配合老师收缴管制刀具;二是通过发放致家长一封信，使管制刀具进校园活动家喻户晓，人人皆知;三是在街道、校门口、人流频繁、学生集中等场所张贴公安部、省公安厅的《通告》，造成一种社会效应。通过上述措施大力宣传携带刀具进校园的危害性，教育中小学生树立“携带刀具不是好孩子”的是非观，主动远离管制刀具。
三、采取措施，统一收缴
为真正把此项工作落到实处，我们在大力宣传教育的基础上，我们一方面加强与各中小学的联系，一方面请求民警深入中学协助开展检查，动员学生主动上交携带的管制刀具。活动结束后，我们经过统计，共收缴水果刀13把，刀片7片，取得了一定效果。
为使活动效果得到进一步巩固，我们还督促各中小学要加强门卫值班，坚决杜绝社会闲杂人员携带管制刀具进校园，要加强对校园周边地区的日常巡逻和值班，堵住控制刀具进校园的源头，使安全隐患降为零。
总之，在今后的日子里，我们将一如既往地树立“责任重于泰山”的安全意识，将此项工作当作一次长期性工作来抓，为我们的学校营造一个安全、祥和、舒适的教育教学环境，为地方教育事业的健康发展奠定坚实的基础，真正发挥综合治理工作保一方平安的作用。
上午第二节课课间,我到教室巡视.不经意间发现某生桌子上放着一根甩棍,我立即没收,询问该生甩棍的来历.他说是跟别人抢的.我又问,带甩棍干什么?他说拿着玩.说得很轻松,一副若无其事、满不在乎的样子.该生是我班的问题学生,身上毛病很多.我把他家长叫到学校,一起去教育处处理.
该生家长到后,问了类似的问题,该生像先前一样,回答得很轻松,没有一点畏惧感.他家长也丝毫不着急,和孩子交流就像聊家常,对问题严重性根本认识不到.期间问了一个问题,可谓语出惊人.“我藏的两把砍刀呢?我可是藏得很严实,是不是你拿走了?”回答更是语不惊人死不休,“我拿出去玩,随手扔一边了.”
我听后不禁倒吸一口凉气,心想:私藏管制刀具是犯法的,难道作为一个成年人连这点法制观念都没有吗?孩子拿出去玩,将管制刀具当玩具,大庭广众之下耀武扬威,招摇过市.“玩”完索性随手一扔,就像扔个瓶瓶罐罐,若被犯罪分子拾到不就成为危害社会的凶器了吗?无语!
教育处主任和我耐心细致地对该生讲解管制刀具的危害性.经过一番批评教育,该生认识到错误的严重性,其家长表示会严格管理孩子,避免类似事情发生.
事情处理了,但带给我的思考刚刚开始.
携带管制刀具进入学校,会对师生的生命安全造成极大伤害或潜在威胁.《治安管理处罚法》规定:“严禁携带管制刀具进入公共场所,否则将处15日以下拘留,200元以下罚款或者警告.”近年来,利用管制刀具造成学生伤害的事件屡有发生.
2003年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与学生李某因琐事打架,于某用随身携带的匕首捅入李某左肋,李某经抢救无效死亡.(《华商报》)
2006年6月8日,甘肃华池县第一中学杜某,因10元的欠款被同学用匕首刺死.仅隔一周,河南开封县大李庄中学学生周某与高三学生因口角发生扭打后,纠集5名社会青年,持刀闯入学校进行报复,造成3名学生死亡,4人受伤.(新浪网)
2010年3月4日下午,永登县龙岗小学学生何伟在涮拖把时不慎将脏水洒到学生王冰身上,王冰竟掏出匕首刺向对方,致使何伟当场死亡.(千龙网)
……
以上事件触目惊心,像这样的案例全国有多少,不得而知.校园伤害事件对学生、家庭、学校、社会造成无法弥补的损失.一个孩子从呱呱坠地到长大,父母含辛茹苦养育,很不容易.孩子上学时好端端的,回来时却阴阳两隔,白发人送黑发人,怎不让人肝肠寸断?现在的家庭大都是独生子女,孩子死了,父母又往往没有了生育能力,养老问题不可回避;给其他学生也造成心理阴影.性格懦弱的学生甚至对学校产生恐惧心理;学校也面临舆论压力.
学生携带管制刀具的原因,大致如下:
1、受家长影响.
家长的法制观念淡薄,潜移默化地对孩子产生恶劣影响.家长对法律不能以一种敬畏的心情对待,视法律为儿戏,认为拳头、砍刀可以解决一切问题,从小就对孩子有意识或无意识地灌输无视法律、甚至蔑视法律的思想.从善如登,从恶如崩.学生是非观念比较模糊,很容易效法家长的做法.
2、受暴力影视、游戏影响.
暴力影视、游戏对没有是非对错判断标准的学生有误导倾向,给学生强烈刺激,使他们产生试图打打杀杀的欲望,有时模糊了网络与现实的界限.
3、为了炫耀、打架.
问题学生受社会打架斗殴大都用管制刀具的影响,认为携带管制刀具很酷,想表现自己,引人注目.个人利益受到损害就用管制刀具报复.
4、为了防身、玩等等.
怎样杜绝或最大限度减少管制刀具进入校园?可通过以下途径:
1、对学生携带管制刀具要区分动机,区别对待,对症施治.为了防身、玩,那就正面疏导;为了打架,则严肃处理.
2、争取家长的配合.
家长增强法制意识,给孩子树立良好形象,告知孩子管制刀具危害,和学校形成合力,共同教育学生远离管制刀具.
3、教育学生远离暴力影视、游戏,使他们认识到暴力影视、游戏对身心的危害.引导他们选择健康向上的生活方式.
4、对持管制刀具打架斗殴的学生严肃处理,绝不姑息,以儆效尤.
5、摸排学生之间矛盾
老师尤其是班主任要加强忧患意识,经常了解学生的思想动态,摸排学生之间的矛盾,及时发现安全隐患,让携带管制刀具者处于全班的监督下,无法遁形.发现问题,及时处理,不要拖沓,以免事情的复杂化、恶性发展.
6、关心问题学生
携带管制刀具的往往集中于问题学生,应给予他们更多的关心和照顾,“没有爱就没有教育”,不要平时不理不睬,出了事才耳提面命,那只是“救火”,要防患于未然.
7、开展禁止管制刀具进校园活动
积极开展“禁止刀具进校园”活动,普及法律常识,用事例宣传管制刀具危害性,使学生自觉抵制管制刀具.