将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。 下面是小编带来的有关三年级读书心得体会700字，希望大家喜欢。
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暑假的一天，当我在书堆里“掘宝”时，突然发现了一本有趣的书，他的名字是《洋葱头历险记》。我立刻被它迷魂般地吸引住了，那是因为书的名字太逗乐了，一看就让我爱不释手。当我读完这本书时，还真是果不其然啊! 本书的主人公洋葱头是一个穷人家的儿子。他心地善良，乐于助人，总是梦想着创造一个人人平等、自由的国家。
但是在反派人物柠檬王的残暴统治下，他能如愿以偿吗?故事的开头就令人非常气愤。洋葱头的爸爸老洋葱因为自己无意之中不小心踩了柠檬王一脚，就被关进了黑牢，而且被判了无期徒刑。难道就为这点小事就判无期徒刑吗?读到这里，我真替老洋葱感到愤愤不平。当洋葱头去探监时，老洋葱告诉他监狱里关的都是正直的人，而杀人犯、小偷却在柠檬王的宫殿里逍遥自在。洋葱头听完以后，心里非常难过，他下定决心要救出监狱里的人。父亲告诉洋葱头说，要坚强、要独立、要去研究那群骗子和恶棍，然后用智慧和勇气救出牢里的正义之人。洋葱头记住老洋葱的话，背上包袱，就出发了。一路上，因为他乐于助人，结识了许多的好伙伴。有南瓜大爷、小樱桃、小菜豆、葡萄师傅、覆盆子大哥……他们准备一起联手打败柠檬王。 可是在救助朋友的过程中，洋葱头也不幸的被关进黑牢。后来在鼹鼠等朋友的帮助下，洋葱头和狱友们历尽磨难后终于获救，柠檬兵们也纷纷放下武器投降了。大家团结起来，共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由。
故事里的洋葱头，是一个聪明、机灵、有正义感的男孩，他团结朋友，乐于助人。不管自己面前发生多少不公平的事，他都毫不退缩，即使自己的很多朋友都被抓近了大牢，勇敢而积极的洋葱头始终也没有放弃拯救大家的信念。他努力地向每一个需要帮助的人伸出援手。正是他的这种精神深深地感染了我，我要向洋葱头学习，学习他那种不怕困难，勇往直前的好品质。在平常的学习和生活中，只要拥有了这种坚持不懈，永不退缩的精神，我们才能取得真正的成功。
这本书主要写了笑猫和马小跳他们，暑假来到了张达乡下外婆的家，见到了阿空、拖拖，和一只叫麻花儿的鸭子。麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。听着麻花儿像打饱嗝儿一样的快乐歌声，笑猫他们每个人心中的幸福，都在这个荷花盛开的夏天慢慢扩大。
我很喜欢麻花儿，她虽然长得滑稽，歌唱得也不优美，可她不但乐观向上，而且乐于助人，她用发自内心的快乐带给大家轻松愉快的心情和对未来热切的期望。我的一个好朋友就是这样的人(她的名字保密)，她好像从来没有生气的时候，即使别人误会她时，她也是笑脸相对。有一次，她的同桌一支好看的笔丢了，当时她同桌着急地说是她拿的，我的好朋友没有发火，只是平静地说：“不是”，然后默默地帮助同桌寻找，最终在同桌的书本中找到了。她的宽容也打动了同桌，现在他们俩更好了。
我喜欢《幸福的鸭子》这本书，我要做一个自己快乐也能使别人快乐的人，你呢?
学校里同学们老是比谁说的科学家名字多，大家都能讲出很多人名，可其实我最佩服的女科学家只有一个，她就是着名的诺贝尔物理和化学奖得主——居里夫人。
为什么我喜欢居里夫人呢?这还得从暑假里老爸给我一本《居里夫人的故事》的书说起，刚开始我一看题目还以为是个童话故事呢。看了内容介绍才知道居里夫人是个科学家，还是个女的呢!可能因为我也是女生的原因，一下来了兴趣，开始一页页看起来。书中讲居里夫人从小就爱学习，虽然她小时侯的学习条件很恶劣，但她克服一切困难，坚持学习，这为她以后在更加困难的环境下从事科学研究，打下了坚实的基础。她在发现镭的工作中刻服的困难是别人难以想像的。读到居里夫人苦难的童年时我为她难过的流了泪，但看到她不怕困难的学习精神我又非常感动。
书中还提到居里夫人一生中不知道占了多少个第一，取得了非凡的成就。但她对名声，财富视诺浮云，她不仅把自己知道的全部知识无代价的告诉所有人，而且把她的技术应用到医学上来救助病人。曾经有人劝她让她把自己取得的研究成果去申请专利，这样就可以改善她的生活和实验室条件，但居里夫人说：“科学家无权把他们的发现当做摇钱树，镭属于世界上所有的人。”
看了居里夫人的故事，我觉得居里夫人真是既平凡又非常伟大。她的生活很平凡甚至比普通人还艰辛的多，但在这样的艰难生活中取得了这么多伟大的成就真让我敬佩。再想想我，现在学习条件这么好，却没有好好利用，浪费了宝贵的时间，平时学习中偶尔考试好了就炫耀，考差了也无所谓，跟居里夫人相比，我真感到羞愧哩!看完这本书，我把居里夫人当成我们女生的偶像，我要向居里夫人那样，抓紧时间学习知识，遇到困难不要怕，要付出巨大的努力，将来做一个跟居里夫人一样伟大而品德高尚的女科学家!
《优秀教师一定要知道的14件事》中第7件事是：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前。托德.威特克尔认为： 教师的影响是明显的，教师关注的东西，学生也会关注。如果教师可以信赖，与学生的关系良好，学生会想法设法让教师开心。如果教师缺乏可信性，学生就会想方设法和教师对着干。
是啊，回忆自己当学生时，最反感老师不信任学生，现在我就告诉自己，一定要相信学生，特别是作为班主任不要把自己当作高明的警察，把学生设为“假想敌”。老师不信任学生，学生也必然把老师当“警察”，无形的心灵鸿沟，使学生也不信任老师。即使教师是真心为学生好为学校好，学生也不轻易相信，总是变着法子扮演着老鼠见猫的角色。要知道，学生对教师的这种不信任,首先是因为教师对学生的不信任。教师不能相信学生，不能走进学生的心灵，学生又怎会相信老师，佩服老师，听从老师的话呢?
只有教师相信尊重学生，学生才能佩服相信教师!老师特别是班主任的确担负着义不容辞的管理责任。但这里的“管理”需要被管理者——全班学生的配合和参与。只有把学生当作伙伴、当作朋友，和学生建立一种真诚信任、互相理解的平等和民主的关系，班主任老师才能真正实现有效的管理。多和学生商量，多听取班委的建议，善于和学生妥协，勇于承认自己的失误并及时修正错误，让每一个学生都有一种被尊重,被信任的尊严感，同时对学生也充满爱心，信任和理解——如果班级之间形成了这样的关系，那么这个班处处充满和谐、民主、平等、团结、积极、向上。这样，老师快乐，学生快乐，班级必然和谐而充满勃勃生机，班级这个家就是教师和学生温馨的精神家园。
学生崇拜老师，不仅仅是教师这一职业，他们更崇拜教师的人品，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。作为一名的教师，我将永不止步，自我加压，勤于耕作，默默奉献，用真爱滋润学生的心田，努力做一名学生喜欢的老师。
当刚刚接触到这本书时，我有点不屑一顾，这本书不是我要的那盘菜。因为那个太生活化了，太平凡了，甚至我认为他在故意煽情，恶俗。
但还是首先被它的封面所吸引，广阔的蓝天，耸立的雪峰，一个孩子的身影就那么孤零零的立在这空旷的背景中，对比是如此的强烈，让人不由得感慨在大自然面前，人类是那么的渺小。这本书是作者江觉迟根据自己2005年后再藏区义务支教的经历，充满感情地写出一个既绝望而又美丽的故事。作者也希望通过这本书，找到下一个点亮酥油灯的人。我被书中的梅朵所感动，这个原本生活在繁华都市的时髦的都市女子，千辛万苦的来到落后的草原，把全部的热情和爱留在这里。从一个如花美眷成为一个百病缠身的女子，为了那一个个寻找出路的孩子，为了那斑驳残破的碉楼学校，为了给流离失所的孩子们一个庇护所。
记得有一句话说过“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，当时只觉得这句话太沉重，我认为作为一个人来说，能做到这一点太难了，甚至我认为这句话太假，真的会有这样的人吗?那他不能称之为人，只能称之为神。但这个女子，如藤条一般坚韧在超员上扎根了五年，用自己的信念，用自己的心血心血，把自己最美好的青春扔在草原上，孤独残破的碉楼，酥油灯旁。这种大爱，让我震动。这是一个怎样的女子?习惯了都市的繁华，习惯了都市中的冷漠人情，却还是有梦想和勇气，伴着这蓝天雪域，忍受着病痛的折磨，直至吐血，用知识和无私的爱，感化着这愚昧的人们。这种爱是不是就叫做大爱?这种爱是不是无言?
结局，注定是一种无奈的痛，面对梦想与当地人的信仰冲突，最后还是学生散落，爱情未果，一场无言的结局，人类终究还是无法彼此接近，即使爱和感动已经排除了那么多的障碍。而那盘酥油灯还等待着让下一个人来点燃!我沉吟良久，感动，迷茫，直至领悟。我能做什么?应该做什么?我想我找到了答案。也许我成为不了“下一个点亮酥油灯的人”，但至少我还可以点亮心中那盏属于我自己的灯，让孩子们在爱的照耀下找到美好的起点!